經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的策劃書范文網(wǎng)頁版-1

Word-36-經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的策劃書范文網(wǎng)頁版

依據(jù)公司最新的任務(wù)支配，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。工作方案，是指提前對自己將來肯定時(shí)期的工作做出條理清楚的書面材料，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。好的工作方案都有哪些內(nèi)容？

為做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制訂如下方案：

教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的同學(xué)。

2、分層設(shè)計(jì)目標(biāo)，開展教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將75%A層(約40人)同學(xué)的成果保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。

3、依據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參與中心校的統(tǒng)考要力爭進(jìn)入前列。

學(xué)情分析

八班級一班共有52名同學(xué)參與上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。成果是：平均分為81.5分，及格率為89%，同學(xué)成果不很抱負(fù)。其中，還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不仔細(xì)，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

教材分析

本冊特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近同學(xué)生活，富有當(dāng)代意識。

本冊目標(biāo)：培育閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文力量；加強(qiáng)表達(dá)力量和語文實(shí)踐力量；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

八班級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會(huì)人生；其次單元是散文詩，要引導(dǎo)同學(xué)感受的澎湃激情；第三單元是科學(xué)小品，要引導(dǎo)同學(xué)樹立環(huán)保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、談?wù)摰膬?nèi)容兼?zhèn)?，通過學(xué)習(xí)，陶冶同學(xué)情操，豐富文化積累。

八班級下冊的文言文內(nèi)容，不但集中在最終兩個(gè)單元中，數(shù)量也大為增加，是為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。同時(shí)連續(xù)在反復(fù)誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)學(xué)問。

作文教學(xué)在培育同學(xué)記敘力量的'同時(shí)，開頭培育同學(xué)基本的說明和談?wù)摰牧α?，把握常用文體，做到思路清楚，言之有物，言之成理，語言通順流暢。

教學(xué)措施

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的深厚愛好，鞏固已培育的誦讀、摘記、探究、多思等習(xí)慣，仍舊是八班級語文教學(xué)最基本的任務(wù)。

2、防止同學(xué)消失兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法；要特殊重視閱讀和寫作力量的培育，要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，要求同學(xué)寫讀書筆記，并持之以恒。

3、課本對語法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度，但我們還必需引導(dǎo)同學(xué)隨文學(xué)習(xí)語法學(xué)問，進(jìn)行專題介紹，讓同學(xué)對其有個(gè)基本的了解，而不必進(jìn)行集中，系統(tǒng)的教學(xué)，也不宜講得過于具體繁瑣。

4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)必需適當(dāng)開展，這是課程改革的重要方面，也是培育學(xué)習(xí)語文愛好的重要途徑，對促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展提高語文素養(yǎng)大有裨益。

5、要仔細(xì)開展名著閱讀活動(dòng)，除每冊課本要求同學(xué)閱讀的三部名著外，提倡同學(xué)自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。

6、課本附錄的古詩詞要求同學(xué)熟讀，并能背誦。同學(xué)還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進(jìn)行閱讀，增加語文積累。

教研教改

1、充分開發(fā)寫作資源，體現(xiàn)“生活是源”的大語文觀

寫作是最具有開放性的，老師應(yīng)樂觀制造條件，引導(dǎo)同學(xué)走向校外去熟悉、感受豐富的生活，不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域。有條件的地方，還可開拓網(wǎng)上閱讀空間，加大學(xué)問容量和信息密度，培育同學(xué)開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明、精要、有用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)因材施教，對教材敏捷處理。

2、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合

所謂開放的作文教學(xué)，指老師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡，不套用死板的評判標(biāo)準(zhǔn)，而讓同學(xué)有充分顯示共性與才能的自由天地，在習(xí)得學(xué)問、把握技能的同時(shí)，爭取更多的共性張揚(yáng)和思維進(jìn)展。要樹立正確的寫作教學(xué)觀，明確寫作不僅需要在社會(huì)實(shí)踐中，讓同學(xué)自主、合作和探究式地學(xué)習(xí)，也需要在課堂里，經(jīng)受科學(xué)的合理的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練

3、重視作文講評，在“合作”中學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短

充分重視習(xí)作講評，既能激勵(lì)同學(xué)寫作的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)練筆的樂觀性又有效地培育和提高同學(xué)的賞析與表達(dá)力量。在講評中，老師不但注意講實(shí)例評重點(diǎn)，而且努力制造條件，通過學(xué)習(xí)小組等形式，讓同學(xué)全員參加，讓他們當(dāng)主角，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、找到閱讀和寫作的平衡點(diǎn)

從閱讀力量形成的縱向結(jié)構(gòu)看，閱讀教學(xué)不但需要訓(xùn)練同學(xué)的閱讀感知力、閱讀理解力和閱讀鑒賞力，而且要培育同學(xué)的閱讀遷移力和閱讀制造力。從閱讀教學(xué)模式的操作規(guī)程看，閱讀教學(xué)不但要抓文意的詳細(xì)化、簡約化、系統(tǒng)化，而且要抓閱讀心得的言語化、敏捷化、實(shí)踐化。

進(jìn)度支配

期中考試前：完成1、2、5單元教學(xué)

期末考試前一個(gè)月：結(jié)束新課教學(xué)

期末復(fù)習(xí)一個(gè)月。

有關(guān)測試方案怎么寫頁版

依照領(lǐng)導(dǎo)的一貫指示，我們做好將來的工作方案，對我們個(gè)人的工作進(jìn)行一個(gè)具體的方案，我們的工作會(huì)變得更加順當(dāng)！為了解決大家苦惱，特地收集整理了有關(guān)測試方案怎么寫頁版，供大家參考。

測試方案怎么寫(篇一)

一、報(bào)名條件天津20xx年一般話測試成果查詢

擁有順德戶籍、辦理了順德區(qū)居住證、能供應(yīng)順德區(qū)所在工作單位證明或在順德學(xué)校就讀的在校同學(xué)此四個(gè)條件滿意其中任何一項(xiàng)的人員均可報(bào)考。

二、測試支配

注：每月考試如有調(diào)整，以當(dāng)月通知為準(zhǔn)。

三、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、考試報(bào)名費(fèi)：在校生85元/人，社會(huì)人員110元/人；含一天考試過程講解課程；學(xué)員先網(wǎng)上報(bào)名再現(xiàn)場確認(rèn)，詳細(xì)報(bào)名流程見每月報(bào)名通知附文。

四、一般話報(bào)考流程及留意事項(xiàng)

1、網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間按以上方案為準(zhǔn)，8：30開通網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，報(bào)名人數(shù)滿后系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉。（其它時(shí)間報(bào)名一律無效）

報(bào)名網(wǎng)址：

2、網(wǎng)上預(yù)報(bào)名操作方法：登陸網(wǎng)址后，點(diǎn)擊“我要報(bào)名”，選中“佛山市”，點(diǎn)擊“報(bào)名”，填寫個(gè)人具體資料、手機(jī)號碼，（工作單位字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)字）按“確定”。因個(gè)人信息不全或有誤所引起的后果由考生自負(fù)。

3、現(xiàn)場確認(rèn)報(bào)名：網(wǎng)上報(bào)名后，考生持本人其次代身份證原件及身份證復(fù)印件（復(fù)印件統(tǒng)一用A4紙，非佛山戶籍人員的必需供應(yīng)居住證并和身份證復(fù)印在同一A4紙上或供應(yīng)順德區(qū)企事業(yè)單位工作證明原件1份），于確認(rèn)日期到現(xiàn)場交費(fèi)、確認(rèn)，并拍攝個(gè)人電子相片。已確定測試日期，測試任務(wù)一經(jīng)上報(bào)省語委，無法更改！

4、網(wǎng)上預(yù)報(bào)名勝利者，逾期不交費(fèi)確認(rèn)，網(wǎng)上報(bào)名作廢，并暫停報(bào)名一次。

5、交費(fèi)、確認(rèn)報(bào)名地址：順德區(qū)大良德勝東路順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)溝通中心二樓前臺(tái)現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)間：上午8：30—12：00，下午14：00—17：30

6、培訓(xùn)地點(diǎn)——順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院（詳細(xì)地點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)統(tǒng)一通知）。

7、準(zhǔn)考證的領(lǐng)取——每期培訓(xùn)時(shí)間的上午9：00-11：00在培訓(xùn)課室門口領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

8、一般話測試地點(diǎn)：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院--學(xué)術(shù)溝通培訓(xùn)中心3樓

9、測試者必需攜帶其次代身份證及準(zhǔn)考證，根據(jù)支配的報(bào)到時(shí)間到候測室報(bào)到、驗(yàn)證。測試者需供應(yīng)本人身份證現(xiàn)場審核身份，不帶身份證者不能參與測試。

10、測試成果及證書查詢網(wǎng)址——

11、證書領(lǐng)取——證書領(lǐng)取時(shí)間及有關(guān)事項(xiàng)將在

12、領(lǐng)證地點(diǎn)：順德區(qū)大良德勝東路順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)溝通中心二樓前臺(tái)

測試方案怎么寫(篇二)

一、深化績效考核成果

通過20xx年近3個(gè)月的績效考核及目標(biāo)管理，公司各部門對績效考核的理解及行為轉(zhuǎn)變正在逐步改善，以工作目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，本部門在20xx年的工作中將全力協(xié)作公司的績效改革，以提高員工滿足度為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)與各部門各級員工之間的溝通，切實(shí)提高工作績效。

二、全面響應(yīng)“全員營銷”工作理念

協(xié)作公司與營銷有關(guān)的職能部門，建立一套后勤服務(wù)保障體系，實(shí)行承諾制，對相關(guān)部門提出的幫助做出承諾，并寫進(jìn)績效考核指標(biāo)，保障公司銷售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、抓節(jié)省、保指標(biāo)

在明年的工作中，行政部必需與各部門充分溝通，出臺(tái)具體制度，大力抓節(jié)省，每天抓，時(shí)時(shí)抓，日常工作中多進(jìn)行監(jiān)督、檢查、改進(jìn)，從“節(jié)流”的層面確保公司利潤指標(biāo)的達(dá)成。

四、狠抓平安生產(chǎn)

以現(xiàn)有的平安標(biāo)準(zhǔn)化管理平臺(tái)為基礎(chǔ)，多進(jìn)行平安檢查、多進(jìn)行平安生產(chǎn)管理學(xué)問培訓(xùn)，留意隱患排查，提高員工平安生產(chǎn)意識，保證平安生產(chǎn)零事故率。

測試方案怎么寫(篇三)

學(xué)習(xí)方案怎么寫開頭

一、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂方案前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以認(rèn)真回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過學(xué)問不易遺忘;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但常常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很認(rèn)真。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成果在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成果的過去狀況比，看它的進(jìn)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力氣。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時(shí)間的極大鋪張。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)同學(xué)德智體全面進(jìn)展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，簡單丟失信念，使方案成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要依據(jù)自己的實(shí)際狀況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對比和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?假如必為："數(shù)學(xué)課語文課都要仔細(xì)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成果要在班級達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

詳細(xì)就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以詳細(xì)化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要精確?????無疑地背出來，等等。

三、科學(xué)支配時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地支配。使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在支配時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和消遣，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理要找出每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦糊涂，最適合于記憶和思索;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外留意文理交叉支配，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。

高效要依據(jù)事情的輕重緩急來支配時(shí)間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，由于這時(shí)候精力充足，思維活躍，而把比較簡單的'放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己支配的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌支配自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

在進(jìn)行時(shí)間支配時(shí)，還要留意以下兩點(diǎn)：

1、要突出重點(diǎn)也就是說，要依據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上賜予重點(diǎn)保證。

2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，方案不要排太滿太緊，貪心的方案是難以做到的。

定了方案，肯定要實(shí)行，不按方案辦事，方案是沒有用的。為了使方案不落空，要對方案的實(shí)行狀況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)方案檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上"√"。

四、學(xué)習(xí)方案要盡量全面

學(xué)習(xí)方案是指學(xué)習(xí)的詳細(xì)支配。要想真正完成好學(xué)習(xí)方案，在考慮方案的時(shí)候，肯定要對自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的支配。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、熬煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及消遣活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充足地學(xué)習(xí)。

五、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)受常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間漸漸削減，自由時(shí)間漸漸增加的過程。凡是體會(huì)到由于抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué)，就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來越大。

六、長方案和短支配

長方案和短支配是指在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致方案。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無法猜測，所以長方案不行能太詳細(xì)，不行能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué)習(xí)上方案要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今日的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了詳細(xì)的短支配方案，長方案中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長方案，就可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。

七、從實(shí)際動(dòng)身來制訂學(xué)習(xí)方案

在訂方案的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。主要指以下幾方面：

1.自己學(xué)問和力量

2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間

3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞

4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際動(dòng)身還要留意的一點(diǎn)是不要平均使用力氣，要抓住重點(diǎn)。

八、學(xué)習(xí)方案要留有余地

方案終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把方案完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個(gè)過程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化，方案訂得再實(shí)際，也不免消失估量不到的狀況。所以，為了保證方案的實(shí)現(xiàn)，訂方案時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。

九、提高時(shí)間的利用率

早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時(shí)間，可以支配著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間又比較長，這時(shí)候可支配比較枯燥，或自己又不太喜愛的科目;零星的時(shí)間，留意力不簡單集中的時(shí)間，可以支配做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感愛好的學(xué)科。除此以外，還要留意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替支配，文科和理科要交替支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣支配，在同樣多的時(shí)間內(nèi)，由于支配了合適的內(nèi)容，就會(huì)收到較好的效果。注：華高校習(xí)網(wǎng)為中同學(xué)供應(yīng)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源共享。

十、注意效果

不斷調(diào)整在方案執(zhí)行到一個(gè)階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到緣由，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

主要檢查以下這些內(nèi)容：方案提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按方案實(shí)施?學(xué)習(xí)效果如何?沒有完成方案的緣由?

通過檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)的措施，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變方案中的不合理部分。

測試方案怎么寫(篇四)

新的一年是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開頭的一年。在這里工作已過3個(gè)年頭了，在此，我訂立了20xx年度工作方案，以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成果。信任只要我再接再厲，在接下來的一年中，我會(huì)做的更加的精彩!

1.在日常事物工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：

(1)幫助各了公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，行政前臺(tái)工作方案。

(2)了信件的收發(fā)工作。

(3)低值易耗品的分類整理工作.

(4)于各幫助工作.

(5)辦公用品的管理工作。辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，不鋪張，按時(shí)清點(diǎn)，以便能補(bǔ)充辦公用品，大家工作的需要。

(6)辦公室設(shè)備的和保養(yǎng)工作，

(7)幫助節(jié)假日的排班、值班等工作，節(jié)假期間公司的平安保衛(wèi)工作。

(8)、按時(shí)、高地交辦的其它工作。

在日常事物工作中，我遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則，細(xì)心，精細(xì)支配，細(xì)致工作，干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，辦公室的規(guī)章制度辦事。

2.在行政工作中，我將做好以下幾點(diǎn)

(1)各服務(wù)：與各之間信息員的聯(lián)絡(luò)與溝通，系統(tǒng)的、的傳遞信息，信息在公司內(nèi)部的傳遞到位。

(2)員工服務(wù)：的將公司員工的信息向公司反饋，員工與溝通的橋梁。

(3)幫助公司公司規(guī)章制度。

3.個(gè)人修養(yǎng)和力量，我將做好以下三點(diǎn)：

(1)參與公司支配的基礎(chǔ)性管理培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)工作技能。

(2)向和同事學(xué)習(xí)工作閱歷和方法，提升自身素養(yǎng)。

(3)個(gè)人自主的學(xué)習(xí)來提升學(xué)問層次。

我深知：人的力量是有限的，人的進(jìn)展機(jī)會(huì)是無限的?，F(xiàn)在是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，很快地提升自已的個(gè)人力量，自已的，那么就社會(huì)淘汰。當(dāng)然要提升，要的平臺(tái)，我公司我的平臺(tái)，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)，使工作和自身修養(yǎng)同步，自我的價(jià)值。

4.工作

(1)幫助人力資源部工作

(2)的其它臨時(shí)性工作。

公司前臺(tái)工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將狀況分工、支配，崗位責(zé)任制，工作井然有序;還要性地工作，工作的新思路、新方法和新閱歷;工作性的，我留意辦事到位而不越位，服務(wù)而不決策，真正的參謀助手，上、下溝通的橋梁

最終，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠供應(yīng)給我這個(gè)工作平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)和大家共同提高、共同進(jìn)步;感謝每位同事在這段時(shí)間對我工作的熱忱關(guān)心和悉心關(guān)照。雖然我還有許多閱歷上的不足和力量上的欠缺，但我信任，勤能補(bǔ)拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，信任公司明天會(huì)更好。

測試方案怎么寫(篇五)

教材分析：

本次復(fù)習(xí)旨在對本冊教材所涵蓋學(xué)問進(jìn)行總復(fù)習(xí)，使同學(xué)對獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括下面幾個(gè)領(lǐng)域：

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》、

2、其次單元《乘法口訣（一）》、第七單元《乘法口訣（二）》

3、第四單元《分一分與除法》、第八單元《除法》

4、第六單元《時(shí)、分、秒》

以上幾個(gè)單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，注意培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)與解決實(shí)際問題的意識和力量。在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。

（二）、空間與圖形

1、第三單元《觀看物體》

2、第五單元《方向與位置》

以上幾個(gè)單元屬于空間與圖形領(lǐng)域，在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意通過操作活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。這幾個(gè)單元的學(xué)問對于同學(xué)以后的空間觀念的培育和以后學(xué)習(xí)幾何圖形打基礎(chǔ)。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元《統(tǒng)計(jì)》。此單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注意通過調(diào)查活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較嫻熟地記住每一句口訣，能依據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、除法。

2、體會(huì)、理解乘法、除法的意義。發(fā)覺、提出并解決一些簡潔的用乘法、除法解決的問題。

3、能精確?????認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻，理解和嫻熟運(yùn)用1時(shí)=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡潔的單位換算。

4、能依據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。

5、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀看到的物體的外形。

6、在實(shí)際情境中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北），會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向；會(huì)用這些詞語描述物體所在的位置。

7、知道地圖上的方向，會(huì)看簡潔的路線圖，并會(huì)描述圖中的路線。

8、能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題；

9、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)乘法、除法的口算。

2、鐘面時(shí)間的認(rèn)讀，計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。

3、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀看到的物體的外形；

4、描述物體的位置和描述簡潔的路線圖。

5、通過復(fù)習(xí)發(fā)覺同學(xué)以前學(xué)問中的問題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)訂正，加深記憶，形成肯定的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

6、計(jì)算的速度、正確率以及解題方法的敏捷運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法解決簡潔的實(shí)際問題和計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。

2、描述物體的位置、描述圖中的路線。

3、依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題。

4、通過復(fù)習(xí)發(fā)覺同學(xué)以前學(xué)問中的問題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)訂正，加深記憶，形成肯定的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

5、計(jì)算的速度、正確率以及解題方法的敏捷運(yùn)用。

測試方案怎么寫(篇六)

精品文檔

測試方案

產(chǎn)品名稱：OA系統(tǒng)《倉儲(chǔ)模塊》

項(xiàng)目擔(dān)當(dāng)部門

撰寫人（簽名）完成日期本文檔使用部門評審負(fù)責(zé)人（簽名）評審日期版本

。1歡迎下載

精品文檔

日期版本說明

。2歡迎下載

精品文檔

目錄

1.概述11.11.21.31.4

產(chǎn)品簡介1范圍1限制條件1參考文檔1

2.商定22.12.22.3

測試目標(biāo)2接收標(biāo)準(zhǔn)2資源和工具2

資源2工具2

2.3.12.3.22.42.5

送測要求2編號規(guī)章2

3.測試種類及測試標(biāo)準(zhǔn)33.13.2

測試種類3測試方法及標(biāo)準(zhǔn)3

功能測試3業(yè)務(wù)測試3壓力測試3安裝測試3驗(yàn)收測試3

3.2.13.2.23.2.33.2.43.2.5

4.測試重點(diǎn)及挨次44.14.2

猜測風(fēng)險(xiǎn)4測試重點(diǎn)4

功能測試4業(yè)務(wù)測試4

4.2.14.2.2

5.暫停標(biāo)準(zhǔn)和再啟動(dòng)要求56.測試任務(wù)和進(jìn)度67.測試提交物7

。

3歡迎下載

精品文檔

1.概述

1.1產(chǎn)品簡介

本模塊完全適合一般物流中心倉儲(chǔ)信息管理的軟件。能實(shí)現(xiàn)入庫、出庫、盤點(diǎn)和庫存掌握等倉儲(chǔ)的智能化管理，可以提高庫存管理的效率。同時(shí)通過入庫單、出庫單、盤點(diǎn)單等各種單據(jù)使物主能夠掃瞄自己的貨物狀況。

1.2范圍

本測試方案是針對OA系統(tǒng)《倉儲(chǔ)模塊》中規(guī)定內(nèi)容的測試方案，包括：

1.3限制條件

本測試方案受限于產(chǎn)品開發(fā)人員提交測試的內(nèi)容和時(shí)間的事實(shí)。依據(jù)開發(fā)人員提交模塊的實(shí)際狀況，本方案會(huì)做出相應(yīng)修改。

1.4參考文檔

序號名稱

備注1.可行性分析(討論)報(bào)告(FAR)2.軟件開發(fā)方案(SDP)3.軟件(結(jié)構(gòu))設(shè)計(jì)說明(SDD)4.系統(tǒng)(子系統(tǒng))設(shè)計(jì)(結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì))說明(SSDD)5.倉儲(chǔ)模塊規(guī)律模型6.查詢模塊具體設(shè)計(jì)說明7.倉庫總系統(tǒng)圖8.倉庫管理信息系統(tǒng)具體設(shè)計(jì)說明9.登陸界面規(guī)律具體設(shè)計(jì)說明10.數(shù)據(jù)庫頂層具體設(shè)計(jì)說明11.入庫模塊具體設(shè)計(jì)說明12.SQL語句細(xì)設(shè)計(jì)說明13.轉(zhuǎn)倉具體設(shè)計(jì)說明14.盤點(diǎn)具體設(shè)計(jì)說明15.E-R圖16.數(shù)據(jù)流圖17.數(shù)據(jù)表具體設(shè)計(jì)說明15.實(shí)體及其屬性設(shè)計(jì)說明

。4歡迎下載

精品文檔

2.商定2.1

測試目標(biāo)

通過測試，達(dá)到以下目標(biāo)：

?測試已實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品是否達(dá)到設(shè)計(jì)的要求，包括：各個(gè)功能點(diǎn)是否以實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)流

程是否正確。

?產(chǎn)品規(guī)定的操作和運(yùn)行穩(wěn)定。

?2.2

Bug數(shù)和缺陷率掌握在可接收的范圍之內(nèi)。

接收標(biāo)準(zhǔn)

本節(jié)所述的接收標(biāo)準(zhǔn)是指可測試的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以測試組接收測試為限。單元測試接收標(biāo)準(zhǔn)的具體規(guī)定參見文檔OA系統(tǒng)《倉儲(chǔ)模塊》——測試接收標(biāo)準(zhǔn).doc。其余各階段接收標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)過審核后的上一階段測試報(bào)告為準(zhǔn)，每一階段停止標(biāo)準(zhǔn)的具體規(guī)定參見文檔軟件測試停止標(biāo)準(zhǔn).doc。

2.3資源和工具

2.3.1資源

?測試服務(wù)器

穩(wěn)定的測試服務(wù)器，IP地址為:192.168.43.80。?人員

測試審核人1名，測試實(shí)施人員1名。

2.3.2工具

?2.4

測試中使用的Bug管理工具為經(jīng)過改進(jìn)的Bug管理工具。

?自動(dòng)化測試工具待定。

送測要求

OA系統(tǒng)《倉儲(chǔ)模塊》開發(fā)人員提交的測試按以下要求進(jìn)行：步驟1234動(dòng)作打包、編譯審核并提交測試接收測試開頭測試負(fù)責(zé)人開發(fā)人員Xx測試人員測試人員相關(guān)文檔或記錄無經(jīng)審核的上一級測試報(bào)告經(jīng)xx審核并簽字的上一級測試報(bào)告Bug單、小結(jié)確認(rèn)可測試測試報(bào)告xx審核并簽字測試小結(jié)個(gè)人編寫個(gè)人的內(nèi)容要求。5歡迎下載

精品文檔

2.5

編號規(guī)章

與本測試方案相關(guān)的編號規(guī)章如下：

?測試用例中的編號，功能名+界面名(每個(gè)字第一個(gè)漢語拼音大寫)+編號

例如：查詢庫存第一個(gè)用例CXKC0001

?測試用例文件命命名規(guī)章，模塊名+測試用例

例如：查詢模塊查詢模塊測試用例

3.測試種類及測試標(biāo)準(zhǔn)3.1

測試種類

方案完成以下類型測試?功能測試?業(yè)務(wù)測試?壓力測試?安裝測試?驗(yàn)收測試

3.2測試方法及標(biāo)準(zhǔn)

3.2.1功能測試3.2.1.1功能

系統(tǒng)能根據(jù)設(shè)計(jì)要求實(shí)現(xiàn)模塊的各個(gè)功能，數(shù)據(jù)應(yīng)完整、界面美觀、操作便利。詳細(xì)可參照本文檔測試重點(diǎn)及挨次部分。

3.2.1.2界面測試

具體的界面測試可以參考界面測試.doc。

3.2.1.3數(shù)據(jù)項(xiàng)測試

?字母數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)項(xiàng)是否能夠正確回顯，并輸入到系統(tǒng)中？?圖形模式的數(shù)據(jù)項(xiàng)（如滑動(dòng)條）是否正常工作？?是否能夠識別非法數(shù)據(jù)？

?數(shù)據(jù)輸入消息是否可理解？

3.2.1.4關(guān)心文檔測試

?文檔是否精確描述了如何使用各種使用模式？

。

6歡迎下載

精品文檔

?交互挨次的描述是否精確？?例子是否精確？

?術(shù)語、菜單描述和系統(tǒng)響應(yīng)是否與實(shí)際程序全都？?是否能夠很便利地在文檔中定位指南？?是否能夠很便利地使用文檔排解錯(cuò)誤？?文檔的內(nèi)容和索引是否精確完整？

?文檔的設(shè)計(jì)（布局、縮進(jìn)和圖形）是否便于信息的理解？?顯示給用戶的錯(cuò)誤信息是否有更具體的文檔解釋？

?假如使用超級鏈接，超級鏈接是否精確完整？

3.2.2業(yè)務(wù)測試

功能測試完成后進(jìn)行業(yè)務(wù)測試，業(yè)務(wù)測試關(guān)注的要點(diǎn)是業(yè)務(wù)流程，及數(shù)據(jù)流從軟件中的一個(gè)模塊流到數(shù)據(jù)庫的過程中的正確性。業(yè)務(wù)測試的方法及標(biāo)準(zhǔn)參考業(yè)務(wù)測試用例.doc。

3.2.3壓力測試3.2.3.1壓力測試說明

本次壓力測試依據(jù)實(shí)際狀況包含性能測試，重點(diǎn)模擬用戶進(jìn)行多用戶測試。壓力測試有一條8：2原則。及百分之八十的業(yè)務(wù)量在百分之二十的時(shí)間內(nèi)輸入。例如:正常每天有100條新數(shù)據(jù)，測試時(shí)在兩小時(shí)內(nèi)輸入80條數(shù)據(jù)。我們無法知道用戶的業(yè)務(wù)量，所以只有利用公司現(xiàn)有資源進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)量的測試。

3.2.3.2壓力測試工具

待定

3.2.3.3壓力測試方法及標(biāo)準(zhǔn)

壓力測試的方法及標(biāo)準(zhǔn)參考壓力測試方案.doc

3.2.4安裝測試3.2.4.1安裝測試說明

除了嵌入式軟件之外，安裝是軟件產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)其功能的第一步，沒有正確的安裝根本就談不上正確的執(zhí)行，因此對于安裝的測試就顯得尤為重要。

3.2.4.2安裝測試方法及標(biāo)準(zhǔn)

?自動(dòng)安裝還是手工配置安裝，測試各種不同的安裝組合，并驗(yàn)證各種不同組

合的正確性，最終目標(biāo)是全部組合都能安裝勝利。

。

7歡迎下載

精品文檔

?安裝退出之后，確認(rèn)應(yīng)用程序可以正確啟動(dòng)、運(yùn)行。

?卸載測試和安裝測試同樣重要，假如系統(tǒng)供應(yīng)自動(dòng)卸載工具，那么卸載之后需

檢驗(yàn)系統(tǒng)是否把全部的文件全部刪除，注冊表中有關(guān)的注冊信息是否也被刪除。?至少要在一臺(tái)筆記本上進(jìn)行安裝測試，由于有許多產(chǎn)品在筆記本中會(huì)消失問題，

尤其是系統(tǒng)級的產(chǎn)品。(有條件的狀況下)

?安裝完成之后，可以在簡潔地使用之后再執(zhí)行卸載操作，有的系統(tǒng)在使用之后

會(huì)發(fā)生變化，變得不行卸載。?安裝時(shí)間是否合理；

?對于客戶服務(wù)器模式的應(yīng)用系統(tǒng)，可以先安裝客戶端，然后安裝服務(wù)器端，測

試是否會(huì)消失問題。

?考察安裝該系統(tǒng)是否對其他的應(yīng)用程序造成影響，特殊是Windows操作系統(tǒng)，

常常會(huì)消失此類的問題。

3.2.5驗(yàn)收測試3.2.5.1驗(yàn)收測試說明

軟件產(chǎn)品測試部對經(jīng)過內(nèi)部單元測試、集成測試和系統(tǒng)測試后的軟件所進(jìn)行的測試，測試用例采納業(yè)務(wù)流程測試用例。

3.2.5.2驗(yàn)收測試方法及標(biāo)準(zhǔn)

參考OA系統(tǒng)《倉儲(chǔ)模塊》驗(yàn)收測試規(guī)范.doc和軟件測試停止標(biāo)準(zhǔn).doc

4.測試重點(diǎn)及挨次4.1

猜測風(fēng)險(xiǎn)

本次測試過程中，可能消失的風(fēng)險(xiǎn)如下：?bug的修復(fù)狀況?模塊功能的實(shí)現(xiàn)狀況?系統(tǒng)整體功能的實(shí)現(xiàn)狀況?代碼的編寫質(zhì)量

?人員閱歷以及對軟件的熟識度

?開發(fā)人員、測試人員關(guān)于項(xiàng)目商定的執(zhí)行狀況?人員調(diào)整導(dǎo)致研發(fā)周期延遲

?開發(fā)時(shí)間的縮短導(dǎo)致某些測試方案無法執(zhí)行

4.2測試重點(diǎn)

。

8歡迎下載

精品文檔

4.2.1功能測試

這里僅為測試重點(diǎn)的描述，詳細(xì)測試方法以及內(nèi)容請參見測試用例。4.2.1.1查詢方案

?是否使用查詢料號實(shí)現(xiàn)查找數(shù)據(jù)?查詢條件為空，點(diǎn)擊查詢件?查詢結(jié)果與數(shù)據(jù)庫對比

4.2.1.2入庫/出庫修改

?出入庫勝利返回界面?增、刪、改功能是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?出入庫勝利前后數(shù)據(jù)庫對比

4.2.1.3盤點(diǎn)功能

?撈出的數(shù)據(jù)是否正確?能否打印盤點(diǎn)單

4.2.1.4管理員功能

?能否實(shí)現(xiàn)架位修改

?能否查看用戶操作時(shí)間和動(dòng)作?能否實(shí)現(xiàn)和用戶相同的功能

4.2.1.5個(gè)人中心

待定

4.2.1.6用戶注冊

能否勝利添加新用戶并添加權(quán)限

4.2.2系統(tǒng)測試

這里只是描述了系統(tǒng)測試的也許狀況，詳細(xì)測試方法以及內(nèi)容請參見系統(tǒng)測試用例。這里的系統(tǒng)測試包含模塊之間的關(guān)系。

4.2.2.1數(shù)據(jù)庫連接狀況

?正常狀況，數(shù)據(jù)庫文件缺少，外部系統(tǒng)特別

4.2.2.2對用戶輸入的響應(yīng)

?正確輸入，能夠正常調(diào)用子模塊

4.2.2.3輸入錯(cuò)誤

?系統(tǒng)能否辨別，并做出響應(yīng)(提出警告)；

4.2.2.4數(shù)據(jù)庫操作

?數(shù)據(jù)庫連接正常、數(shù)據(jù)庫連接特別。

4.2.2.5數(shù)據(jù)庫連接正常

。

9歡迎下載

精品文檔

?輸入合理合法參數(shù)、不輸入?yún)?shù)

5.暫停標(biāo)準(zhǔn)和再啟動(dòng)要求

?軟件系統(tǒng)在進(jìn)行單元、集成、確認(rèn)、系統(tǒng)、安裝、驗(yàn)收測試時(shí)，發(fā)覺一級錯(cuò)誤（大

于等于1）、二級錯(cuò)誤（大于等于2）暫停測試返回開發(fā)。

?軟件項(xiàng)目需暫停以進(jìn)行調(diào)整時(shí)，測試應(yīng)隨之暫停，并備份暫停點(diǎn)數(shù)據(jù)。?軟件項(xiàng)目在其開發(fā)生命周期內(nèi)消失重大估算，進(jìn)度偏差，需暫?；蚪K止時(shí)，測試應(yīng)

隨之暫?；蚪K止，并備份暫?；蚪K止點(diǎn)數(shù)據(jù)。?如有新的項(xiàng)目需求，則在原測試方案下做相應(yīng)的調(diào)整。?若開發(fā)暫停，則相應(yīng)測試也暫停，并備份暫停點(diǎn)數(shù)據(jù)。。?若項(xiàng)目中止，則對已完成的測試工作做測試活動(dòng)總結(jié)。?項(xiàng)目再啟動(dòng)時(shí)，測試進(jìn)度重新支配或順延。

6.測試任務(wù)和進(jìn)度

。

10歡迎下載

精品文檔

測試階段第一階段單元測試測試任務(wù)添加用戶。按物資編號。查詢按物資名稱查詢。更改架位。撈出的數(shù)據(jù)。出入庫打印表單工作量估量人員安排10日陳斌起止時(shí)間待定1.打印出入庫單陳斌2.打印盤點(diǎn)單待定單元測試BUG審核其次階段集成測試陳斌陳斌待定待定1.添加用戶。按物資編號。查詢按物資名稱查詢。更改架位。撈出的數(shù)據(jù)。出入庫2.打印表單第四階段性能測試第五階段關(guān)心和用戶手冊測試第六階段審核BUG第七階段安裝測試第八階段驗(yàn)收測試測試總結(jié)性能測試1日陳斌待定1.關(guān)心測試2.用戶手冊測試1日陳斌待定審核單元測試以外的BUG1日陳斌Xx待定程序的安裝過程5日待定仿照用戶使用過程的測試5日陳斌待定測試總結(jié)和分析、問題反饋1日陳斌待定

7.測試提交物

本次測試完成后的提交物：?測試方案?測試用例?測試Bug單?測試小結(jié)?測試分析報(bào)告

。

11歡迎下載

精品文檔

歡迎您的下載，資料僅供參考！

致力為企業(yè)和個(gè)人供應(yīng)合同協(xié)議，策劃案方案書，學(xué)習(xí)資料等等

打造全網(wǎng)一站式需求

。

12歡迎下載

測試方案怎么寫(篇七)

1.簡介

簡潔介紹項(xiàng)目功能，規(guī)模，選定的典型事務(wù)及操作該事務(wù)的頻率。簡潔介紹測試工具實(shí)現(xiàn)的原理。1.1項(xiàng)目背景

開發(fā)的系統(tǒng)名稱：本項(xiàng)目的任務(wù)提出者：本項(xiàng)目的開發(fā)者：本項(xiàng)目的用戶：1.2范圍和預(yù)期讀者

本方案只包括該軟件項(xiàng)目的性能測試方案，不包括功能測試方案。預(yù)期讀者：設(shè)計(jì)人員、測試人員、項(xiàng)目經(jīng)理、SQA、SCM1.3定義

2．環(huán)境概述

2.1用戶環(huán)境系統(tǒng)架構(gòu)拓?fù)鋱D及描述

可以從設(shè)計(jì)文檔中拷出其系統(tǒng)架構(gòu)拓?fù)鋱D，并加以簡潔描述。2.2用戶運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)配置服務(wù)器端：硬件配置：操作系統(tǒng)：數(shù)據(jù)庫：客戶端：硬件配置：操作系統(tǒng)：

客戶端軟件：

2.3測試環(huán)境網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼懊枋?/p>

2.4測試環(huán)境系統(tǒng)配置服務(wù)器端：硬件配置：操作系統(tǒng)：數(shù)據(jù)庫：測試主機(jī)：硬件配置：操作系統(tǒng)：測試工具：客戶端軟件：測試主機(jī)數(shù)量：2.5條件與限制

描述出由于硬件軟件或技術(shù)等緣由，測試時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的一些功能。

[方案書范本]LOGO設(shè)計(jì)大賽策劃書范例

為了提高對自己的要求，我們可以開頭制定下一階段工作規(guī)劃了。工作方案，是我們對自己完成工作任務(wù)的一系列的步驟，做好一份工作方案，我們對某件工作做起來自然是“水到渠成”。一篇工作方案應(yīng)當(dāng)要怎么寫呢？下面是幫大家編輯的《[方案書范本]LOGO設(shè)計(jì)大賽策劃書范例》，僅供可以為您供應(yīng)參考。

一、活動(dòng)主題：

創(chuàng)意Logo,征集草坪，教室，圖書館，食堂，宿舍樓道的創(chuàng)意標(biāo)語。符合高校生時(shí)代氣息，不能過于夸張，內(nèi)容溫馨、勵(lì)志、文明、富有感染力。

二、活動(dòng)時(shí)間：11月11日——11月30日

三、活動(dòng)形式：

本次活動(dòng)以公開的形式在學(xué)院內(nèi)招收參賽Logo（電子版或紙質(zhì)版），由評委和老師選出最具創(chuàng)意及最符合本次系列活動(dòng)主題的10個(gè)Logo后，以這10個(gè)Logo作為備選作品并以現(xiàn)場投票的形式選出NO.1人氣Logo作為本次系列活動(dòng)的主題Logo。（嘉獎(jiǎng)內(nèi)容爭論中）

四、活動(dòng)流程：1.活動(dòng)宣揚(yáng):社團(tuán)宣揚(yáng)，海報(bào)宣揚(yáng)。

2.全院收集參賽Logo，以A4紙質(zhì)版或電子版發(fā)送到[emailprotected]

3.選出前十名進(jìn)行現(xiàn)場述評以及現(xiàn)場觀眾投票。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品

五、參加方式：

從11月11日活動(dòng)正式開頭至11月21日晚7點(diǎn)前這期間，以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)（2~3人）形式把參選作品及姓名與電話號碼等聯(lián)系方式分別以壓縮文錄及TXT文檔方式保存，再以電子郵錄的方式發(fā)至Logo征集專用郵箱（待定）

六、評比制度及要求：

1.要求作品必需是原創(chuàng)，不得抄襲他人，否則取消參賽資格。LOGO電子版或手繪版皆可。

2.要求作品簡潔明白，富有寓意，有肯定深度，創(chuàng)意性，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，易于識別和傳播。

3.來稿時(shí)在設(shè)計(jì)方案上附加姓名、聯(lián)系方式（長短號）及簡要的設(shè)計(jì)說明（例如如何突出主題，設(shè)計(jì)的創(chuàng)意來源及顏色搭配的含義等）。

4.7個(gè)入選作品在征集時(shí)間截止后由特邀評委選出。

5.人氣Logo在7個(gè)入選作品中產(chǎn)出，由現(xiàn)場投票結(jié)束清點(diǎn)后所獲票數(shù)最高的參賽作品獲選。

6.最具創(chuàng)意Logo可同時(shí)是人氣Logo,同樣是在10個(gè)入選作品中誕生,由創(chuàng)們闡述Logo的寓意,最終由評委們選出。

7.參賽作品需與本次系列活動(dòng)主題相關(guān)，否則不予接受。

8.指定征集時(shí)間外所收集到的參賽作品不予接受。

9.所收集到的信息中缺乏參加人員姓名或聯(lián)系方式的參賽作品不予接受。

10、同一參賽人員可供應(yīng)多個(gè)參賽作品，不重復(fù)加分，但若同時(shí)以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的形式參與則只各加一次分。

11、獲實(shí)物獎(jiǎng)品者在系列活動(dòng)結(jié)束后將會(huì)有工作人員通知領(lǐng)取。

七、嘉