《分享地快樂》教學設計課題

文檔《分享的快樂》教學設計王淑珍一、教材分析《分享的快樂》是本單元的第三課，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，從人與人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你；人與人之間不是孤立的，需要彼此之間的互相關愛和幫助，從而學習到合作與分享，培養(yǎng)學生的合作精神。二、學情分析現(xiàn)代小學生生活環(huán)境優(yōu)越，他們被長輩寵愛所包圍，自我意識較強，與人分享意識較弱。一方面，他們參與活動的積極性高，并充滿自信；另一方面，他們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我為中心。他們雖然愿意與周圍的人交往，喜歡新朋友，但卻不會分享，也不會解決與他人產(chǎn)生的沖突。三、教學目標1．體會與他人分享的快樂，愿意與他人分享，并知道怎樣分享。．別人有困難時能主動提供幫助，以幫助人為自己的快樂。四、教學重點懂得什么是分享，體會分享的快樂，愿意與他人分享。五、教學準備：課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。文檔學生收集關于分享的名言。教學課件。學生準備橡皮泥六、教學活動：活動一：暢想生日，體會分享出示照片：你們看到了什么？學生匯報你們是不是也經(jīng)歷過這樣的情景？你希望這個特別的生日怎樣過呢?學生匯報。小結——出示課題活動二：開展活動，嘗試分享過渡：昨天我們約定好了，今天都要帶上自己的心愛之物來和大家一起分享，你們帶來了嗎？好，現(xiàn)在把自己帶來的物品拿出來向老師展示一下，哇！真是琳瑯滿目?。∠氩幌肓⒖毯屯瑢W們分享？好，現(xiàn)在按老師的要求去做：課件出示活動一“分享日”的活動要求，讓學生能清楚看到活動要什么)活動要求：以四人為一小組，輪流在小組向同學介紹或演示自己的物品，說說它給你帶來了哪些快樂，并將自己的物品和小組的同學分享。分享別人的物品時要愛護別人的“最愛”，不損壞別人的物品。文檔在分享時或分享后和小組成員交流自己的分享感受。同學們，我們分享的時間為 5分鐘，分享完后將自己的物品放好在課桌上，用端正的坐姿告訴老師。孩子們，分享的快樂時刻到了，各小組可以開始了！小組活動，老師巡視各小組的展示、分享情況。4．交流感受：現(xiàn)在，老師要采訪一下同學們，聽聽你們的分享感受。哪個小組愿意接受老師的采訪？請舉起右手。采訪問題：你今天帶來了什么物品和同伴分享？介紹或演示一下你的物品？說說它帶給你怎樣的的快樂？剛才，你都和小組的哪那些同學分享了你的心愛之物？現(xiàn)在老師要采訪一下他們：剛才你分享了同伴的心愛之物，你的心情或你的感受是怎樣的？說一說，和大家分享一下。在剛才的分享中，當你看到同伴非常喜歡你的物品，對你的物品愛不釋手，現(xiàn)在又聽到他開心的話語時，你的感受如何？師：看來，把讓自己快樂的心愛之物拿出來與他人一起分享，會使自己得到更多的快樂。這就是——（分享的快樂）對，這，就是分享帶給你們的快樂呀！師：那么，當你欣賞、分享了別人的物品時，你又有什么收獲呢？師：同學們，今天，你們把讓自己一個人快樂的物品拿來與大家一起分享，現(xiàn)在你的一份快樂變成了好幾個人的快樂！同時，你自己文檔還欣賞、分享到了別人的物品，不僅增長了見識，豐富了知識，更體驗到了分享的快樂，真是一舉兩得??！這樣的感受可以用課本中的一句話來表達，請同學們輕輕的打開品德書32頁，找一找是哪句話,誰來讀給大家聽聽？正是這句話，老師也找到了請看大屏幕： （大屏幕出示：齊讀一遍）你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂！今天同學們自己拿出了一個快樂與好幾個同伴分享，現(xiàn)在你的一個快樂變成了幾個快樂了？現(xiàn)在把自己的感受表達出來：我有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂！或者許多個快樂！我更快樂！活動三：聯(lián)系生活，理解分享師：同學們，此刻，在我們的教師室里充滿了分享的快樂。其實，在我們一點一滴的生活中也需要分享來增添色彩。同學們，請看大屏幕：如果是你在生活中碰到下面的情況，你會怎么做呢？（每幅圖指名2名）(課件出示兩組模擬情況圖，讓學生明白生活中可能遇到各種各樣的事情，引發(fā)他們困難來到時