大班繪本《城里最漂亮的巨人》-大班教案

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作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，就難以避開(kāi)地要打算教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我細(xì)心整理的大班繪本《城里最美麗的巨人》_大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，有感情地朗讀。

2、通過(guò)讀圖，了解喬治的愛(ài)心與和善，感受繪本的豐富內(nèi)涵，培育學(xué)生的視察力和想象力。

3、通過(guò)閱讀，體會(huì)“最美麗”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：今日老師和大家一起閱讀一本很好玩的故事書(shū)，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最美麗的巨人》）

師：這位巨人的名字叫喬治。大家看老師把書(shū)的封面也展示出來(lái)了，你看到了什么？

師：對(duì)啊，有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，還有喬治的一雙腳，大家看喬治的腳上穿著一雙烏黑锃亮的皮鞋，看起來(lái)真美麗。不妨讓我們大膽地揣測(cè)一下：?jiǎn)讨危^上、頸項(xiàng)上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）會(huì)是怎樣的裝扮呢？

二、視察人物形象

師：聽(tīng)了大家繪聲繪色的揣測(cè)，我更急于要見(jiàn)到喬治了。同學(xué)們你們想見(jiàn)他嗎？來(lái)一起往后看扉頁(yè)上的喬治，（出示課件），你為什么瞪著懷疑的大眼睛??？你看到了一個(gè)怎樣的喬治??？

師：我們看看書(shū)上是怎么描述喬治的。（出示：?jiǎn)讨问莻€(gè)巨人，城里最邋遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子。）

三、視察其他人物對(duì)喬治的看法

師：讀到這里，你的心里確定有疑問(wèn)了（指名說(shuō)）。就讓我們帶著懷疑跟著穿著邋遢的喬治走進(jìn)故事。

師：看，喬治來(lái)到了大街上，（出示課件）細(xì)致看圖，你發(fā)覺(jué)了什么？

⑴大街上的人穿著講究，與穿著邋遢的喬治形成顯明的對(duì)比。

⑵大街上的人看待喬治的眼光異樣，好像在說(shuō)什么？

師：四周的人雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但是喬治明顯感覺(jué)到了自己與四周人的格格不入，假如你就是喬治，心里會(huì)想什么？（指名說(shuō)）

師：我們來(lái)看看喬治是怎么想的。（出示：唉，我可不想成為城里最邋遢的巨人）

師：?jiǎn)讨螘?huì)怎么做呢？你怎么知道的？（從圖的微小處找到故事發(fā)展的`線索）

四、知道重復(fù)運(yùn)用“美麗”好處，感受必要的穿著裝扮是特別必要的。

師：看看喬治買(mǎi)的衣物。（課件出示書(shū)中對(duì)服飾的描寫(xiě)，齊讀。）

師：大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，作者在描寫(xiě)服飾時(shí)連續(xù)用了六個(gè)美麗，平常我們都說(shuō)，不要重復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，要體現(xiàn)語(yǔ)言的豐富性，是不是作者想不出別的詞語(yǔ)來(lái)形容了呢。看來(lái)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候重復(fù)運(yùn)用相同的詞語(yǔ)反而能突出你要表達(dá)的情感。

師：大家看沒(méi)裝扮前的喬治和現(xiàn)在的喬治有什么不同，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下現(xiàn)在的喬治嗎？

師：同學(xué)們你們說(shuō)的真好，對(duì)啊，此時(shí)的喬治和原來(lái)那真的是判若兩人??！看來(lái)，必要的裝扮自己還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。喬治手摸著條紋領(lǐng)帶心里興奮極了，想想他會(huì)說(shuō)些什么呢？（采訪：?jiǎn)讨文阍谙胧裁?？?/p>

師：我們看喬治是怎么說(shuō)的。（出示：現(xiàn)在，我可是城里最美麗的巨人了?。?/p>

（指導(dǎo)學(xué)生讀體會(huì)喬治的心情）

五、喬治和長(zhǎng)頸鹿的故事

師：?jiǎn)讨蚊约好利惖臈l紋領(lǐng)帶，興奮的觀賞著自己美麗的衣服，就在這時(shí)他聽(tīng)到了一個(gè)驚奇的聲音，你聽(tīng)什么聲音？

（指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)頸鹿和喬治的對(duì)話，重點(diǎn)體會(huì)長(zhǎng)頸鹿對(duì)圍巾的迫切心情。自讀、分角色表演讀）

師：?jiǎn)讨?，你?tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話，你會(huì)怎么做？（猜）

師：咱們一起往下看，真被同學(xué)們猜到了。指名讀。領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？喬治為什么要這么說(shuō)？