大班美術(shù)豌豆胡豆玩具教案

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活動目標(biāo)：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾竽懕憩F(xiàn)豆貼作品。

3、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

材料供應(yīng)：

一、每張桌子放有各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。活動流程：激發(fā)愛好-→自由探究-→觀賞作品-→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

(1)、出示三瓶豆罐。老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

(2)、打開罐子，讓幼兒看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究(1)師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?它們長的怎么樣?(顏色、大小、形態(tài)不一)(2)師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢?為什么?

(3)師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。

(4)你知道這些豆豆能做成什么食品?豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;綠豆糕……是用綠豆做成的。小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的養(yǎng)分價值。所以，我們小摯友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

(5)師：除了這三種豆豆外，你們還相識哪些豆豆呢?幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……3、觀賞作品(1)師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們能不能用它們裝飾圖畫呢!

(2)幼兒觀賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)(1)請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

(2)幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)幫助個別實(shí)力弱的幼兒大膽想象。

(4)溝通作品。

活動反思：

結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面相識各種豆子。我們還增加簇新的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性閱歷。

大班美術(shù)豌豆胡豆玩具教案2

活動目標(biāo)：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾?，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒對美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

材料供應(yīng)：

一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）

二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。

活動流程：激發(fā)愛好-→自由探究-→觀賞作品-→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

（1）出示三瓶豆罐。老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

（2）打開罐子，讓幼兒看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究

（1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形態(tài)不一）

（2）師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢？為什么？

（3）師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。

（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；綠豆糕……是用綠豆做成的。

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的養(yǎng)分價值。所以，我們小摯友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

（5）師：除了這三種豆豆外，你們還相識哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

3、觀賞作品

（1）師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！

（2）幼兒觀賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）幫助個別實(shí)力弱的幼兒大膽想象。

（4）溝通作品。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動幼兒愛好深厚，能依據(jù)聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，老師是視察者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中，幼兒們都貼出了自己心中的.圖畫，老師讓小摯友們分別評價別組小摯友的豆寶寶貼圖，有的小摯友在評價時就說了這樣的話：他的房子不像，都沒有門和窗，她的五角星不像，只有四個角，等等。而被評價為好的圖，是小摯友仿照老師而貼成的。小摯友們?yōu)槭裁磿羞@樣的評價？他們這樣評價我們能理解，但假如老師都這樣就完全錯了。大班孩子的思維是直觀而又簡潔的，他們在表現(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮許多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解