大班語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)矛盾教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)矛盾教案大班語(yǔ)言發(fā)覺(jué)沖突教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒駕馭生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)推斷對(duì)錯(cuò)，發(fā)展思維實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

2．引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并快速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

(二)情感目標(biāo)

在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的嬉戲中，培育幼兒的新奇心。

二、活動(dòng)打算

各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2.老師講解并描述一句話，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，并指出錯(cuò)誤。

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

3.向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：由XX講一句話，全體仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，并指出錯(cuò)誤，學(xué)問(wèn)正確及句子流暢者為勝。

4.老師與幼兒嬉戲，老師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以訂正。

例如：①小狗喜愛(ài)爬到樹(shù)上去玩。

②火車可以在馬路上開(kāi)。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹(shù)上叫。

⑤下雪的時(shí)候，荷花開(kāi)了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。

5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展嬉戲。說(shuō)出自己編有沖突的句子，請(qǐng)另一方訂正。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖片的`錯(cuò)誤。

五、生活中滲透

在日常生活中引導(dǎo)幼兒視察事物要細(xì)致，不要把事物顛倒。

六、環(huán)境中滲透

在語(yǔ)言區(qū)放置些有沖突的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并訂正句子中的錯(cuò)誤。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)要留意發(fā)覺(jué)孩子的病句，并予以訂正。

大班語(yǔ)言發(fā)覺(jué)沖突教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒駕馭生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)推斷對(duì)錯(cuò)，發(fā)展思維實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

2、引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并快速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

3、在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的嬉戲中，培育幼兒的新奇心。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算

各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、老師講解并描述一句話，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，并指出錯(cuò)誤。

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病？這句話說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

3、向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：由XX講一句話，全體仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，并指出錯(cuò)誤，學(xué)問(wèn)正確及句子流暢者為勝。

4、老師與幼兒嬉戲，老師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以訂正。

例如：

①小狗喜愛(ài)爬到樹(shù)上去玩。

②火車可以在馬路上開(kāi)。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹(shù)上叫。

⑤下雪的時(shí)候，荷花開(kāi)了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。

5、幼兒分成二人一組，開(kāi)展嬉戲。說(shuō)出自己編有沖突的句子，請(qǐng)另一方訂正。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖片的錯(cuò)誤。

生活中滲透：在日常生活中引導(dǎo)幼兒視察事物要細(xì)致，不要把事物顛倒。

環(huán)境中滲透：在語(yǔ)言區(qū)放置些有沖突的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并訂正句子中的錯(cuò)誤。

家庭中滲透：家長(zhǎng)要留意發(fā)覺(jué)孩子的病句，并予以訂正。

活動(dòng)反思

不僅能豐富孩子們的學(xué)問(wèn)，啟迪孩子們的才智，滿意孩子們的新奇心和求知欲，而且能培育孩子們的美妙情操，點(diǎn)燃孩子們酷愛(ài)語(yǔ)言的火花。

大班語(yǔ)言發(fā)覺(jué)沖突教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒駕馭生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)推斷對(duì)錯(cuò)，發(fā)展思維實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

2．引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并快速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

(二)情感目標(biāo)在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的嬉戲中，培育幼兒的新奇心。

二、活動(dòng)打算各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2．老師講解并描述一句話，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，并指出錯(cuò)誤。

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

3．向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：由XX講一句話，全體仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，并指出錯(cuò)誤，學(xué)問(wèn)正確及句子流暢者為勝。

4．老師與幼兒嬉戲，老師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以訂正。

例如：①小狗喜愛(ài)爬到樹(shù)上去玩。

②火車可以在馬路上開(kāi)。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹(shù)上叫。

⑤下雪的時(shí)候，荷花開(kāi)了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。

5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展嬉戲。說(shuō)出自己編有沖突的句子，請(qǐng)另一方訂正。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖片的錯(cuò)誤。

五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒視察事物要細(xì)致，不要把事物顛倒。

六、環(huán)境中滲透在語(yǔ)言區(qū)放置些有沖突的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并訂正句子中的錯(cuò)誤。

七、家庭中滲透家長(zhǎng)要留意發(fā)覺(jué)孩子的病句，并予以訂正。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)