滿井游記課件

滿井游記——袁宏道

袁宏道（1568-1610），明代文學(xué)家。字中郎，湖廣公安（今湖北省公安縣）人。與兄宗道、弟中道，并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者?！肮才伞闭J(rèn)為文學(xué)“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。作品多真率自然、清新活潑，內(nèi)容寫閑情逸致。

游記，散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫，記述旅途中的見聞，表達(dá)作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。作者及文體簡介：讀準(zhǔn)字音：廿()偕()燕()礫()鵠()靧()髻()鬟()鬣()茗()罍()蹇()浹()曝()呷()墮（）惡()niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。始知郊田之外未始無春。而城居者未之知也。////////讀出節(jié)奏：1.結(jié)合課下注釋，了解文章大意。2.小組合作，解決疑難語句。整體感知：疏通詞句1、解釋劃線并加粗字詞(1)凍風(fēng)時(shí)作:__________(2)土膏微潤:__________(3)娟然如拭:__________(4)而此地適與余近:____________起肥沃美好的樣子正好（1）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。課文里的原句對(duì)應(yīng)的翻譯翻譯句子（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。（2）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。翻譯句子

解釋下列多義詞

凍風(fēng)時(shí)作

波色乍明

于時(shí)冰皮始解

冷光之乍出于匣經(jīng)常這時(shí)

始,初突然剛剛開始詞義歸納

始

髻鬟之始掠也

始知郊田之外未始無春乍時(shí)冰皮始解

才然徒步則汗出浹背

娟然如拭

一室之內(nèi)郊田之外

脫籠之鵠曝沙之鳥倩女之靧面然而……的樣子然之限度關(guān)系，“以”結(jié)構(gòu)助詞，“的”舒緩語氣，不譯泉而茗者：茶，名詞作動(dòng)詞，煮茶罍而歌者：酒杯，名詞作動(dòng)詞，端著酒杯紅裝而蹇者：驢，名詞作動(dòng)詞，騎驢鱗浪層層：像魚鱗似的作則飛沙走礫：使……飛，使……走。詞類活用2.名詞作狀語：3.動(dòng)詞使動(dòng)用法1.名詞作動(dòng)詞3.古今異義

局促一室之內(nèi)：古義：拘束，限制。今義：緊迫，拘謹(jǐn)，不自然。

柔梢披風(fēng)：

古義：在風(fēng)中散開。

今義：一種披在肩上沒有袖子

的外衣。賞景悟情

1.有感情地朗讀課文第一自然（自薦），思考：作者是在什么時(shí)候出行游玩的？這時(shí)燕地的氣候特征如何？作者的心情如何？從哪里可以看出？

作者是在初春時(shí)節(jié)出行游玩的，這時(shí)燕地的氣候特征是“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”、“作則飛沙走礫”。作者心情很無奈，同時(shí)暗示作者渴望出游的心情，從“局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返?！钡染渲锌煽闯?2.讀課文第二段，思考：這篇游記寫滿井的初春景象，描寫了哪些景物？先寫全景，然后依次寫了水光山色，柳條麥田，以及游人的歡欣，魚鳥的“悠然自得”賞景悟情

一二三四五六看圖說句3.各小組自主挑選一號(hào)碼，根據(jù)屏幕顯示的圖片快速從文中找出相應(yīng)的寫景句子。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

賞春于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。賞春山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。賞春柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。賞春游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。賞春凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。賞春3.美文需要用心感受，請(qǐng)自主品讀課文第二段中你喜歡的語句，可從景物特征或作者情感等角度品析，并以“我讀________，讀出了________”與全班同學(xué)交流。（提示：可以從語言特色、詞語的運(yùn)用、修辭手法、表情達(dá)意等方面去賞析）賞景悟情

白描——筆法簡練，鮮明如畫“自三峽七百里，兩岸高山，略無闕處”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”?！度龒{》“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”——《湖心亭看雪》比喻——新奇、形象、生動(dòng)，讀來妙趣橫生擬人——增加景物的動(dòng)感和“靈氣”，同時(shí)融入作者的思想感情。“土膏微潤”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，一個(gè)“始”，一個(gè)“乍”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，突出了初春的特點(diǎn)，令人精神為之一振；“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，寫出了初春柳枝初展的神韻；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，“淺”，“寸”準(zhǔn)確而生動(dòng)。4.在賞景的基礎(chǔ)上，歸納作者是如何寫景的,根據(jù)提示填空。抓住景物的__________寫景；

按照一定的__________寫景；

運(yùn)用多種____________寫景；

描寫中滲透__________寫景。特征順序修辭手法自我感情5.本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”不止高度概括一二段兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，更能反應(yīng)了作者對(duì)城市、官場的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情。

閱讀拓展，

鑒賞比較

面對(duì)美景，因作者的個(gè)性各不相同，所以進(jìn)入筆下的景物各不相同，所表達(dá)的情感態(tài)度自然也不相同。請(qǐng)閱讀課文末段，結(jié)合相關(guān)背景，談?wù)勗甑涝谖闹兴耐械那楦信c本單元其它三篇課文的作者所寄予的感情有何不同？袁宏道的山水游記更注重對(duì)大自然的客觀描寫，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情.這與唐宋時(shí)代的游記重寄托重理念的寫法