外研版小學英語三年級起點三年級上冊全冊導學案

文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理， word版本可編輯能正確運用“Pointtoyour….”的語言結構進行發(fā)令，并能夠正確指出自己或他人的身體部位。素質教育(文化，情感，態(tài)度策略)目的通過讓學生了解自己及他人的身體部位，培養(yǎng)學生認真觀察周圍人和事的良好習慣，培養(yǎng)學生積極與他人進行交往的能力。教學重點基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)... 句型描述自己或他人的身體部位?；灸苈牰畷x會說 head,arm,hand,leg,foot,his,her,nose,mouth,ear等單詞。教學難點詞匯arm以及foot的發(fā)音。教學準備錄音機與錄音帶，呈現(xiàn)單詞的卡片，書中人物的頭飾等。課時：2課時Module10第一課時Unit1Thisishishead.紅河鎮(zhèn)劉全宏技能與知識目標A、基本要求基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。基本能聽懂，會讀會head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。B、初步要求初步會用Thisismy/your???.的語言結構描述自己以及對方的身體部位。C、復習鞏固復習Hello!I'm；Pointto…等語言結構。復習look,panda,your,finger等詞匯。運用能力目的能正確Thisishis(my)... 句型描述他人或自己的身體部位。素質教育目的通過讓學生了解自己及他人的身體部位，培養(yǎng)學生認真觀察周圍人和事的良好習慣，培養(yǎng)學生積極與他人進行交往的能力。教學重點基本能聽懂，會讀，會說Thisishis（my）...句型描述自己或他人的身體部位。5.教學難點詞匯arm以及foot的發(fā)音。6.教學準備錄音機與錄音帶，呈現(xiàn)單詞的卡片，書中人物的頭飾等。教學過程Warmup師生之間互相問候。Leadin師出示盼盼的圖片把它貼在一名學生的身上說:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引導學生和盼盼用學過的句型對話。）師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問： What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVideo.Presentation播放動畫片，學生邊看邊思考師剛才提出的問題。學生說相應的身體部位的單詞。Thelessonweshouldnotonlydescribethehuntersandtheirbodyparts,butalsocanquicklyandaccuratelypointedouthisownbodyparts.Doyouhavetheconfidencetodothesethings?這節(jié)課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？PracticeandguidanceDivisionbyPanpanbodypartsofawordpronunciationteachingandexamination.師指著盼盼的身體部位教學一個單詞并檢查發(fā)音。（2）學生上臺當小老師教學單詞并檢查其他學生的發(fā)音。（3）學生互相指同桌的身體部位說單詞。（4）小游戲：看誰貼得快又準。Letstudentspostcorrespondingtothewordcard.Eachstickacard,topostcardsstudentswhentheteacherreadthewords. 師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學生上臺貼對應的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學生當小老師帶讀該單詞。（5）師指著自己的身體部位說：Thisismyhead.再指著一名男生說：Thisishishead.讓學生理解 his的含義。帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）PractiseXKb1.Com同學們，剛才我們自己和盼盼都已經(jīng)閃亮登場了，現(xiàn)在請你隆重推出你的好朋友來介紹給大家 ,好嗎?學生畫出自己喜歡的各種人物、小動物，用Thisishis...句型進行描述，學生也可以把畫好的畫貼在身上進行表演。（告訴學生，如果是女性可以用her代替his。）學生先在小組內進行練習。全班展示。（可以用上以前學過的句型，如：Look!What'sthis?It sa…Thisismygoodfriend.Thisishis/her …）評出小畫家并給予獎勵。ReviewandsummaryWhatdidyoulearntoday?Homework回家再畫一幅想象畫：怪獸、機器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進行描述，下節(jié)課進行交流。教學后記Unit2Pointtohernose.第二課時技能與知識技巧基本要求基本能聽懂、會讀、會說：Thisishis/her….的語法結構。基本能聽懂會讀會說：eyeearmouthnose等詞匯。基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯。鞏固復習基本能聽懂并說出會讀：Thisismy；的語句結構，復習詞匯headlegfoot…運用能力目的能夠熟練的地運用Thisisher/his …的句型結構來表述他人的身體各部位。素質教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）學生通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。通過歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣。4、教學重點詞匯：eyeearnosemouth句型：Thisishis/her…5、教學難點區(qū)分her/his的用法。6、教學用具錄音機、圖片、磁帶、手偶課堂教學程序StartA、Greeting師生之間相互問候，用Goodmorning.Howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學之間的相互問候。B、Singasong請同學齊唱＜Goodmorning＞以此來激活學習氣氛。LeadinLasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.Presentation師拿出一個手偶，學生爭做“小醫(yī)生”到前臺來，并運用Thisisher…來介紹。指著手偶的耳朵，引導學生運用Thisisherear.來進行回答。依次呈現(xiàn)nose、mouth并運用手勢表示一個時用Thisis…、Listenandrepeat.、Practise師事先將2幅沒有五官的小丑的畫貼在黑板上，并且將全班分成 8個組，每個組選出一名學生，拿著剪好的五官部位，蒙住眼睛，將小丑的五官貼在相應的地方。貼的同時學生齊說韻句eye,eye,Thisishis/hereye …比一比看哪一組貼得好，貼得準。Summary再次呈現(xiàn)課文原音，學生再次聽錄音并跟讀。教學后記 年級 (學科)導學案任課班級： 教師姓名： Module1Greetings整體備課單元教材簡析：Module1Unit1為學生展示了學校生活中學生打招呼 Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介紹的情景。教師應充分利用與教材配套的輔助材料讓學生看、聽、說故事，借助點讀筆、錄音機等電教設備使學生理解語言意義和語言情景。Unit2主要是讓學生能夠自如地說和運用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應在課堂中創(chuàng)設情景讓學生邊說邊演示，還可以通過結合實際情況練習問好及告別的真實任務來提高學生的運用能力。教師應注意任務的真實性或相對真實性，并要結合學生的實際年齡特點注意活動的趣味性。ModulelUnit 2歌曲和游戲的學習主要來鞏固本模塊的重點內容。在學生學會唱的基礎上，教師應讓學生動起來唱。做游戲時則要讓同學們動起來積極參與。Module2分兩個單元 ,模塊的結構大致分為：課堂上出現(xiàn)的小插曲；利用新語句進行訓練；多用所學的語句進行實際演練，一首歡快的歌曲；做游戲。單元總體目標：1、認識以下單詞:I,hello,goodbye,fine,thank,morning,good,you,Ms,too,and,boy,girl,what,your,is(what ’’s=whatis),name,afternoon,Mr.2、能在合適的場合運用以下句型進行對話：Hello.Hi.（Hello,Sam.Hi,Daming.）I’’mSam.Goodbye/bye-bye.Goodmorning.Howareyou?Goodmorning,boysandgirls.Goodafternoon,MrLi.What’’syourname?I’’mSam.3、語言功能：打招呼、告別；自我介紹；問候；詢問姓名及問答，自主練習自我演練，理論聯(lián)系實際?；顒咏ㄗh：一、情景對話活動目的：讓學生在模擬的真實語境中學習語言、運用語言。讓學生學會在生活中用這些禮貌語句禮貌地問好，培養(yǎng)運用英語的能力?；顒訙蕚洌褐黝}為第一天上學，游樂場相遇，班里來了新同學。活動過程：教師通過畫面及簡單的描述為學生提供一些真實情景，借助情景教學，如第一天上學，在游樂場玩時與同學相遇，班里來了新同學等。學生理解活動后，請學生選擇其中一種情景，并通過表演再現(xiàn)這一情景，最后各組在全班面前表演。二、朋友相見活動目的：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生能熟練地運用Hello.Howareyou?及答語I’mfine。Thankyou！等與人問好．活動準備：各種動物頭飾。活動過程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥、小青蛙、老虎等動物頭飾分發(fā)給學生們，要求學生扮演這些動物，并說明這些動物現(xiàn)在都是好朋友。當兩人相遇時，他們要用英語問好并在動作與聲音上模仿自己所扮演的動物。單元教學時間：Module11 課時Module21 課時導學內容：Module1GreetingsUnit1I’mSam.導學目標：知識目標：基本能聽懂會說 :“Hello,Hi,Goodbye,bye- bye”。能力目標：學會運用句型“I'm」進行自我介紹。情感目標：初步感知本冊書中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意SamOAmy的正確發(fā)音。導學重難點及突破措施：導學重點：問好和道別導學難點：用“I'm…”進行簡單的自我介紹突破措施：采用情境教學、TPR活動、游戲