小學(xué)四年級下冊音樂教案全冊

小學(xué)音樂四年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”，第九單元“多彩的貴州”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、活動(dòng)等。二、班級情況分析：四年級大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大，但大多學(xué)生樂感較差。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：（1）、認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。（2）、認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。（3）、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（4）、能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞。（5）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。2、過程與方法目標(biāo)：（1）、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。（2）、通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作的能力。（3）、通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。四、教學(xué)措施.認(rèn)真鉆研教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。.分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)積極性和競爭意識。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一單元 林中的歌聲：第三周---第四周唱歌《小鳥請到這里來》1課時(shí)欣賞《林中的小鳥》1課時(shí)欣賞《百鳥朝鳳》1課時(shí)第二單元 綠水江南：第四周---第五周唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》1課時(shí)欣賞《西湖春曉》1課時(shí)欣賞《江南好》 1 課時(shí)第三單元五十六朵花：第五周—第六周唱歌《唱山歌》 1 課時(shí)欣賞《小山羊》 1 課時(shí)欣賞《天山之春》1課時(shí)唱歌《久不唱歌忘記歌》1課時(shí)第四單元 學(xué)戲曲：第六周 ---第八周欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》1課時(shí)唱歌《甘灑熱血寫春秋》1課時(shí)欣賞《京調(diào)》1課時(shí)欣賞《急急風(fēng)》 1 課時(shí)欣賞《唱臉譜》 1 課時(shí)第五單元 環(huán)球采風(fēng)：第九周---第十周唱歌《木瓜恰恰恰》 1 課時(shí)欣賞《尼羅河主題》 1 課時(shí)唱歌《紅蜻蜓》 1 課時(shí)欣賞《火車咔咔咔》 1 課時(shí)第六單元中國功夫：第十 十一周欣賞《少林少林》1課時(shí)欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》1課時(shí)唱歌《中國功夫》1課時(shí)欣賞《武術(shù)》1課時(shí)第七單元小小音樂劇第十二周活動(dòng)《東郭先生》2課時(shí)第八單元 花的旋律：第十三 十四周唱歌《茉莉花》1課時(shí)欣賞《櫻花》1課時(shí)唱歌《雪絨花》 1 課時(shí)活動(dòng)《百花園》 1 課時(shí)第九單元多彩的貴州：第十五 十七周唱歌《砍柴歌》 1 課時(shí)欣賞《打水漂》 1 課時(shí)活動(dòng)：為歌曲伴奏 1課時(shí)欣賞：踩鼓 1課時(shí)欣賞：摘菜調(diào)1課時(shí)期末測試第十八周中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次1教學(xué)內(nèi)容A單兀林中的小鳥 唱《小鳥請到這里來?計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只仟-個(gè)地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。重點(diǎn)難點(diǎn)1、歌曲中的節(jié)奏易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入新課今天，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）二、范唱：小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，教沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。三、討論：學(xué)環(huán)小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們， 一起來到這個(gè)鳥的天堂”生活吧！四、學(xué)唱歌譜：節(jié)小鳥們，我們先來熟悲一下旋律，教唱曲譜c五、學(xué)唱歌曲：或1、師唱譜生試著唱歌詞。2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員教們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的學(xué)流既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。六、完整演唱歌曲：小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這程首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。七、課堂拓展1、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議八、師總結(jié)是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家一一大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次2教學(xué)內(nèi)容第一單兀林中的小鳥欣賞《林中的鳥聲》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞樂曲教學(xué)準(zhǔn)備《林中的鳥聲》音樂教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、復(fù)習(xí)：集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》 。二、小組展示：各個(gè)小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。三、欣賞1、出現(xiàn)欣賞課題。2、初聽樂曲，請學(xué)生聽聽用了什么樂器？3、教師簡介樂曲4、分段細(xì)聽。(1)欣賞第一樂段這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？(2)欣賞第二樂段歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？(3)完整欣賞，完成聽聽想想5、再聽全曲，隨音樂做動(dòng)作6、教師小結(jié)四、課堂小結(jié)教育學(xué)生記著要從小愛護(hù)我們生長的環(huán)境。

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次3教學(xué)內(nèi)容宥-單兀林中的小鳥欣賞《百鳥朝鳳》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《百鳥朝鳳》這首噴吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。2、在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識噴吶，了解噴吶的音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備《百鳥朝鳳》樂曲教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、聆聽《百鳥朝鳳》，引導(dǎo)學(xué)生思考。(1)樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？(2)這是什么樂器演奏的？(3)在什么地方看過？在什么地方聽過？二、.用心聆聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。(1)情緒歡快熱烈、生動(dòng)向后趣。(2)噴吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮陽粗獷。(3)民間下慶、婚喪號事和戲曲場面。三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)鳥類的大王？鳳凰。(2)朝"意指什么？朝拜(3)百”是什么意思？是虛指，表示多的意思(4)還可以起其他名字嗎？千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等。四、分段聆聽樂曲1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。3、模擬各種鳥的叫聲。4、小組活動(dòng)。5、小組匯報(bào)。五、思想教育,激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。小組活動(dòng)：1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次4教學(xué)內(nèi)容第二單兀綠水江南學(xué)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員米茶歌》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員米茶歌》 。2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)把握歌曲正確節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備《少先隊(duì)員米茶歌》音樂教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入新課今天我們T來學(xué)習(xí)唱另外一首勞作的歌曲，揭示課題。二、師范唱一遍歌曲，讓學(xué)生說說聽后的感受，能把握歌曲歡快、活潑的節(jié)奏和情緒。三、反復(fù)教唱歌曲，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的地方1、注意第一小節(jié)的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。4、八分休止符要唱得短而輕。5、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到止確地?fù)Q氣。四、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編2、指名表演3、集體評價(jià)4、隨音樂一起表演

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次5教學(xué)內(nèi)容第二單元綠水江南欣賞《西湖春曉》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。.走進(jìn)”西湖，了解西湖。（1）詩人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品） 。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞） 。重點(diǎn)難點(diǎn)唱出歌曲正確的節(jié)奏和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備音樂《西湖春曉》教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用 大漠黃沙”來形容戈壁，用銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美俏麗靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施， 你們知道這是什么地方嗎？ （西湖）師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢?，西湖有多么的美麗。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》 ，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？ （復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》 ）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了 6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。—■、拓展 止進(jìn)西湖1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》 。3、師：文人墨客贊美它,畫家描繪它，西湖到底后多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我「起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》 ）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次6教學(xué)內(nèi)容第二單兀綠水江南1.欣賞民樂合奏《江南好》2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而乂歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。.知識拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)正確把握歌曲節(jié)奏；能續(xù)編歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備《江南好》樂曲教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一向大家，你們對江南后什么J解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？ （生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到 江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙?帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留卜了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是 ?郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有蘇湖熟，大卜足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）.師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖 三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，果子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的義化藝術(shù)：江南義化傳承吳越義化的風(fēng)采，保有楚義化的余韻，歷代義學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、義學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感二卜.音女中描繪了江南怎樣的景色？a）初聽《江南好》b）師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀 ）c）師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》 。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編用成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？d）復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2.分段復(fù)聽a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：卜面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不問的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。 ）3.完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？.詠江南課件展小詩詞兩首。讀一讀：組織學(xué)L起朗讀?！稇浗稀?《送人游吳》分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。.看江南（1）小橋流水人家［課件展示江南的風(fēng)光，民居］談一談：對江南建筑的感受。（2）蘇州園林［課件中穿插VCD,播放蘇州園林景色］欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。.唱江南：聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。.舞江南：［課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》演一演：模仿舞蹈動(dòng)作.畫江南：［課件展示描繪江南的繪畫作品］四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。（放樂曲《江南好》出教室。中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次7教學(xué)內(nèi)容第三單兀五十六朵花學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》 ，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。 3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)歌士于”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。重點(diǎn)難點(diǎn)用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》 ，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、組織教學(xué)：二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：1、師：俗話說，桂林山水甲天下從這句話中我們可以看出，PW桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底后多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？師：從影片中我們可以看出劉三姐 ……（聰明，有智慧）4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）師：很好，這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還什-首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動(dòng)聽地甜美柔和地）3、再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不向？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作變換拍子”。這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音， 旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入 節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn) 解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還什-處哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？劃拍唱一唱。師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中國L處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的彎又多”前面加上羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。5、隨小首兀整演口目取曲： （放出首）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲） 。9、設(shè)計(jì)演唱形式：1）男女生接力唱，最舟-個(gè) 羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。四、知識拓展：壯族風(fēng)俗歌會(huì)歌士于”簡介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)， （出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì) 歌士于“。土于“是集會(huì)”的意思；歌土于”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次8教學(xué)內(nèi)容第三單兀五十六朵花1.欣賞侗族大歌《小山羊》。2.欣賞琵琶獨(dú)奏《天山之春》。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道《小山羊》是侗族民歌， 《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。2、熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。教學(xué)準(zhǔn)備首■《小山羊》、《天山之春》教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的討論。3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。5、組織學(xué)生簡短討論。6、巧設(shè)話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就音樂帶給你什么樣的感受？ ”這個(gè)話題9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡譜11、課后小結(jié)

基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次9教學(xué)內(nèi)容第三單兀五十六朵花學(xué)唱《久不唱歌忘記歌》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)1.對所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。教學(xué)目標(biāo)2.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識內(nèi)容，并以/、向形式表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn).對歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。教學(xué)準(zhǔn)備圖片集體備課或電子教案調(diào)整修改一.組織教學(xué)一、復(fù)習(xí)本單兀前幾課內(nèi)容中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單兀中我們已經(jīng)認(rèn)識了三個(gè)少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》一一壯族《小山羊》一一侗族《天教上之春》一一維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。學(xué)三、認(rèn)識新的少數(shù)民族今天我們來認(rèn)識一個(gè)新少數(shù)民族布依族環(huán)節(jié).討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行交流。.老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來展示課件內(nèi)容， 課件中沒有的可以用資料和語后來補(bǔ)充。四、新授歌曲或1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生:清，太快了，并且好象不是漢語。聽不教2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不向的顏色寫的， 一白色，一黃色。學(xué)流3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。.唱曲譜，加上歌詞唱歌曲6.速慢一遍比一遍快，血且吐了要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。程7.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。8.進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。五、擴(kuò)展思路,充實(shí)教材我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以用不同的形式。中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課六、總結(jié)：56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入 56朵花的海洋。中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次10教學(xué)內(nèi)容第四單元學(xué)戲曲活動(dòng)《走進(jìn)京劇大世界》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解京劇的歷史教學(xué)準(zhǔn)備京劇京劇選段教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改.導(dǎo)入聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關(guān)京劇的知識？你想了解哪些有關(guān)京劇的問題？.教師結(jié)合學(xué)生問題，整理歸納若7個(gè)問題。.教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。.學(xué)習(xí)本節(jié)課專題一一京劇的歷史(1)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的產(chǎn)生。(2)教師導(dǎo)學(xué)(3)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的舞臺演變5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題一一《京劇的行當(dāng)》。

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次11教學(xué)內(nèi)容第四單元學(xué)戲曲欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。2、了解京劇的有關(guān)知識。初步認(rèn)識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。3、激發(fā)發(fā)展學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)對京劇行當(dāng)和京劇表演的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備京劇選段教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入新課。1、京劇知識知多少。師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為L個(gè)中國人，對自己的國粹京劇了解多少呢？二、京劇的形成。1、師總結(jié)：我們對京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識， 誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北。三、欣賞傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》1、《空城計(jì)》劇情簡介2、欣賞《空城計(jì)》（媒體視頻）問題：傳統(tǒng)京居U《空城計(jì)》給你留下了那些深刻地印象？A唱腔旋律美a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒；二簧的旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。b、念：京劇表演中只說不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占后重要地位。B、動(dòng)作程式美（介紹京劇的四大藝術(shù)特征一一做，打）a、做：就是指京劇中的表演。

b、打：就是指武功。在舞臺上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打”。C服裝華麗美D臉譜夸張美京劇臉譜，是具后民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、止直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張H、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。1、“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，/、同的年齡職業(yè)的人物又后/、同的行當(dāng)名。A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的止面人物。B、“小生”就是扮演年輕的男性。C“武生”就是擅長武藝的男性。2、“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦。A“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。B、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。C武旦：以武功為主的女性人物。D老旦：是指扮演老年婦女。3、“凈”則是指“花臉”，就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不問與一般，有突出特征的男性人物。4、“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。 角色上有文武之分。五、欣賞京劇《空城計(jì)》問題：請學(xué)生分辨角色和唱腔。諸葛亮（老生） 司馬懿（凈）司馬懿的兒子（武生）六、欣賞戲歌《說唱臉譜》師：同學(xué)們，不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能達(dá)到地。但是老師知道什-種唱法可以中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課幫助我們過把戲癮。你們聽！所謂“戲歌”就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲七、拓展活動(dòng)：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進(jìn)一步加深對京劇藝術(shù)的了解。

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次12教學(xué)內(nèi)容第四單元學(xué)戲曲唱《甘灑熱血寫春秋》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。2、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的/、同之處。重點(diǎn)難點(diǎn)一字多音，如唱段最舟-字“秋”的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備小日教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。二、學(xué)習(xí)演唱1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲？2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷。現(xiàn)代京居又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？3、介紹劇情。1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。 經(jīng)過偵查，威虎山倚仗著地堡暗道， 想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候， 楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。6、你感覺哪一句不好掌握？7、指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。②視唱最已-句“秋”的曲譜。8、完整演唱這一唱段。9、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么/、同？京劇加講究字正腔圓。三、小結(jié)

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次13教學(xué)內(nèi)容第四單元學(xué)戲曲1.欣賞歌曲《唱臉譜》。 2.認(rèn)識京劇臉譜，并了解初步臉譜分類知識。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。.通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。.通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不向感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備錄音、臉譜教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)——唱臉譜1、新授引入今天我們亡起來學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。2、歌曲范唱自由談?wù)劼犕赀@首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。3、學(xué)唱新歌三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜1、欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？2、創(chuàng)作：學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜，然后在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。四、小結(jié)今天，我們T愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后/、要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次14教學(xué)內(nèi)容第四單元學(xué)戲曲1.了解戲曲樂隊(duì)中的“場面”。2.欣賞“武場”《急急風(fēng)》。3.認(rèn)識戲曲樂隊(duì)中的各種樂器。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).了解京劇中樂隊(duì)伴奏的形式。.認(rèn)識樂隊(duì)中的主要樂器.欣賞《急急風(fēng)》重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞《急急風(fēng)》教學(xué)準(zhǔn)備錄音、樂器圖片教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一.樂隊(duì)介紹認(rèn)識樂器及樂隊(duì)介紹：圖片介紹各種樂器：板鼓、大鑼、小鑼和錢錢。了解鑼鼓經(jīng)。（指京劇打擊樂中各種不同形式打法的通稱，也稱為“鑼經(jīng)”，主要是用鼓、板、大鑼、小鑼、錢錢、堂鼓等打擊樂的聲音組合成的。）“鑼鼓經(jīng)”是我過民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。口小矽單擊令--——小鑼輕擊才----饒錢，小鑼同擊，或饒錢單擊倉----大鑼，饒錢，小鑼同擊，或大鑼單擊頃-----大鑼，饒錢，小鑼同輕擊二.欣賞《急急風(fēng)》1、欣賞《急急風(fēng)》。2、提問：你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒？戲曲打擊樂的一種打法，節(jié)奏很快，大多用來配合緊張、急速的動(dòng)作。3、再次欣賞，感受急急風(fēng)的音樂特點(diǎn)。三.急急風(fēng)視頻在線欣賞

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次15教學(xué)內(nèi)容第四單元學(xué)戲曲欣賞《京調(diào)》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過欣賞，使學(xué)生對國粹京劇藝術(shù)有所了解，培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，并初步了解竹笛的有關(guān)知識及該樂器的音樂表現(xiàn)力。.激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，從小熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生聽賞戲劇音樂的習(xí)慣，感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器竹奮。教學(xué)準(zhǔn)備錄首機(jī)、課本教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改1、引情感知（1）師：同學(xué)們有沒有聽過京?。烤﹦∈俏覈膰?。 （簡單介紹京劇，及伴奏中的兩種樂器：曲笛、京胡）（2）介紹《京調(diào)》師：樂曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。2、欣賞樂曲《京調(diào)》（1）分段聽賞師：下面我們就來欣賞這首好聽的樂曲。并說說聽后有什么感受。聽第一段，老師哼唱A段旋律，讓學(xué)生對A段旋律后『初步感受。師講解：樂隊(duì)奏出引子部分，源于京劇的過門音調(diào)，接著出現(xiàn)由竹笛演奏的第一部分主題聽第二段，老師哼唱B段旋律，同樣使學(xué)生對B段有所了解。（清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào)）聽第三段，請學(xué)生說說感受（音調(diào)舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對比）（教學(xué)意圖：通過完整欣賞和分段欣賞，讓學(xué)生由大概到具體、由淺入深地感受了樂曲的藝術(shù)魅力，加深了對樂曲的印象）（2）唱口曰AB兩條曲調(diào)（見書本15頁，學(xué)生反受練刁）3、完整欣賞師：下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。 請學(xué)生來說說樂曲中A-B兩條曲調(diào)各出現(xiàn)了幾次？（教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固樂曲）4、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天欣賞了樂曲《京調(diào)》 ，初步感受了我們的國粹京劇藝術(shù)的魅力，課后歡迎對此感興趣的同學(xué)找出一些名家名段來共同欣賞、學(xué)習(xí)。

基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次16教學(xué)內(nèi)容第五單元環(huán)球風(fēng)采學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力重點(diǎn)難點(diǎn)掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感；掌握歌曲中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備錄首（網(wǎng)絡(luò)播放）教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲 ——叫賣歌。二、新授：1、師介紹叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種， 有的只什-句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招來顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》 、《冰糖葫蘆》等。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第 24頁的《木瓜恰恰恰》。（板書課題）2、學(xué)習(xí)歌譜：①學(xué)生聽老師范唱歌譜。②教學(xué)生唱歌譜。著重掌握切分音的節(jié)奏。在黑板上畫出節(jié)奏000和學(xué)一起讀讀它的節(jié)奏?、圩x節(jié)奏（一個(gè)切分音）④教唱切分音樂句64 56 76。⑤學(xué)生唱。3、唱歌曲：先讀歌詞，然后老師放錄音，放一句，學(xué)生跟唱一句。4、學(xué)生跟著錄音完整的唱一遍，在自己不會(huì)唱的地方做上記號，教師教唱。5、學(xué)生自己唱一遍。6、老師根據(jù)學(xué)生所唱找錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。7、合唱三、鞏固練習(xí)（師生接龍唱）

基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次17教學(xué)內(nèi)容第五單元環(huán)球風(fēng)采1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識電子合成器，熟悉它的音色2、聽音樂填寫部分旋律3、了解一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識重點(diǎn)難點(diǎn)聽音樂填寫部分旋律教學(xué)準(zhǔn)備音樂《尼羅河主題曲》在線播放教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂， 分辨是用什么樂器演奏的？2、簡介電子合成器。3、A遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》 ，有什么感受？4、哼唱主題A.5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題 A的旋律。6、再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。1、由教師或?qū)W生介紹有美埃及或尼羅河的知識。2、欣賞埃及的民間音樂。三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會(huì)。四、課堂小結(jié)

基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次18教學(xué)內(nèi)容第五單元環(huán)球風(fēng)采學(xué)唱《紅蜻蜓》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》，感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)歌曲《紅蜻蜓》第一聲部的學(xué)唱教學(xué)準(zhǔn)備小目教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)一首兩聲部歌曲《紅蜻蜓》 。二、學(xué)唱歌曲1、教帥范唱歌曲《紅蜻蜓》。2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》。要求：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？3、出示歌譜介紹合唱：有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式， 叫合唱。4、再聽錄首■歌曲《紅蜻蜓》思考：一聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同？5、有感情地朗讀第一樂段歌詞6、學(xué)唱高聲部第一樂段歌詞，師逐句教唱。7、合唱歌曲的第一段：請學(xué)生唱第一聲部，教師唱第一聲部。8、教唱低聲部第一樂段。9、練習(xí)兩聲部合唱（學(xué)生分組：強(qiáng)調(diào)自己用心唱好自己的樂段，不要受他人的干擾）三、教師小結(jié)（表揚(yáng)課堂學(xué)習(xí)活躍的學(xué)生）四、鞏固練習(xí)組內(nèi)練習(xí)分聲部合唱。

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次19教學(xué)內(nèi)容第五單元環(huán)球風(fēng)采1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》 2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲的歡快情緒。2、通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備《火車咔咔咔》音樂(在線播放)教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》二、欣賞1、導(dǎo)入：請學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂， 有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。3、初聽全曲，請學(xué)生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請學(xué)生跟著哼一哼。4、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？為樂曲分段。5、分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生說出樂曲各部分的/、同之處。6、完整復(fù)聽。7、表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計(jì)表演。(1)用啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。(2)樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。(3)為旋律填歌詞演唱。基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次20教學(xué)內(nèi)容第六單元中國功夫唱《中國功夫》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。 2.通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3.了解旋律的壓縮在音點(diǎn)中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響， 它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。2.懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是 外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣引導(dǎo)學(xué)生后感情地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備在線播放2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功上-幕。二、歌曲新授1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是唱"歌而是說”歌，這就是一種新的演唱形式一說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎？2、教師與學(xué)按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中用兩處歌詞是一樣的， 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么/、同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。 ）4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不向的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中， 東方一條龍”指的是我們的偉大祖國； 兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄； 天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊； 中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來元整地把歌曲演口昌一次好嗎？5、學(xué)生演唱全曲。三、感受與表現(xiàn)1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？5、學(xué)生回答，師生交流。

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次21教學(xué)內(nèi)容1、欣賞《少林少林》2、欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)更好的感受中華武術(shù)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)歌曲的熱血、正義。教學(xué)準(zhǔn)備QQ音樂播放教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲二、欣賞《少林少林》談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适隆Ｈ?、感受匕表現(xiàn)師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？生：是的。師：老師這有F《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家/、一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的啊？生：電視、電影。師：什么電影呢？生：《黃6鴻》！師：誰知道有關(guān)賁飛鴻的事呢？學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃6鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放后美黃6鴻的影音資料。師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，G鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。四、小結(jié)師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大、美好而奮斗!隨筆：能跟隨樂曲演唱歌曲，感受中國武術(shù)的博大精深。

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次22教學(xué)內(nèi)容講述《東郭先生》的故事；安排角色。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)；創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。重點(diǎn)難點(diǎn)初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備選配音樂劇中主題音樂的伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：今天老師要給大家講的是《東郭先生》的故事。你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個(gè)故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。二、學(xué)生講故事：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個(gè)故事的梗概。在很久以前有一個(gè)學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個(gè)善良又老實(shí)的人。有f,他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時(shí)，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。狼躲過了獵人的追趕，不僅不報(bào)恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面/、斷地追趕。這時(shí)，來了一個(gè)農(nóng)夫，東享B先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？"狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。我的故事講完了，謝謝大家。眾學(xué)生和老師鼓掌。三、教師唱故事：完整地感受整個(gè)音樂劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。四、安排音樂劇中的角色：為卜.節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？（啟東郭先生，還后兇惡的狼、后獵人、還后農(nóng)夫、還啟一頭毛驢。）除了這些主要的人物，我們再來裝『下這個(gè)小村莊吧?。ㄇf里的大樹、房子、小獵狗。）同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？學(xué)生分組討論分配好了角色，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，卜.節(jié)課我們T來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們卜節(jié)課再見！四、總結(jié)下課。中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次23教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編及表演A幕。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱《敘述者的歌》；選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備人物：敘述者、東郭先生、狼、獵人、農(nóng)夫、毛驢、獵狗、大樹。準(zhǔn)備道具：口袋、狼的頭飾、毛驢頭飾、書（東郭先生的） 、東郭先生的帽子、獵人、獵槍（塑料玩具）、皮襖、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、二角鐵、雙響筒、響板、串鈴）、課件。教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入談話，導(dǎo)入新課。二、排練第一幕：討論A幕，并排練。教師操做（播放課件）：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家……師：請敘述者來講故事。敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）……師：這里有幾種打擊樂器（鈴鼓、二角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴），你們想一想，用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音，要用什么樣的節(jié)奏型？生1：老師，我想用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音。師：好，你來試一試！生1活動(dòng)：拿雙響筒敲擊XXX|XX|生眾：聲音還真挺像的！師：這個(gè)樂器可以表現(xiàn)，還有沒有其他的樂器呢？生2:老師，我覺得響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。師：好，你也來試一試。生2：用響板敲擊XX|XX|生3：我想用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。師：這個(gè)想法很好，很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢？生3：用碰鈴敲擊以卜節(jié)奏xx| 0X|師總結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧！教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺，和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。學(xué)生活動(dòng)：用打擊樂器的同學(xué)敲擊：扮演毛驢的同學(xué)弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。師總結(jié)：正在東郭先生得意的時(shí)候,忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。學(xué)生活動(dòng)：跟琴輕聲地演唱歌譜，學(xué)會(huì)歌譜再唱歌詞。師：《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下，那我們應(yīng)該怎么表演呢？你們自己討論討論。哪個(gè)組拿出的方案好，我們就用這個(gè)組的。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成兩組自由討論，教師指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果，請第一組先說。生：我們討論的結(jié)果是：敘述者一開始演唱，東郭先生就上場，唱到“瞌睡打了呀嘛幾十里”這就做打哈欠的的動(dòng)作。唱到后面就表演老狼在前回跑，獵人在后面追。師：設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，第二組你們是怎么設(shè)計(jì)的？生：我們是這么設(shè)計(jì)的：唱到第一句“東郭先生騎毛驢”就請東郭先生和小毛驢上場，在小過門兒的地方，東郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛幾十里”就請東郭先生做個(gè)打哈欠的動(dòng)作，再伸伸懶腰；唱到第三句“老狼真晦氣”中間的小過門就請老狼上場，要顯得驚慌失措的樣子。第四句"碰上獵人追的急”獵人就在后面追。唱到最后一句的時(shí)候，狼正好在東郭先生面前停，下場。學(xué)生聽完后馬上鼓掌。師：第二組的同學(xué)把動(dòng)作編排得很細(xì)致，我們這次就用第二組的方案。狼停嚇后站在東郭先生面前對他說了些什么呢？我們來設(shè)一下。生1:可能會(huì)說：行行好，有獵人追我，救救我吧！生2:狼肯定說了好多好聽的話。師：你覺得狼是怎么說的呀？生2:狼會(huì)說：老先生，看您的樣子一定是一個(gè)心地善良的人，做做好事，后面后獵人追我，你快救救我吧。師：東郭先生又是怎么說的呢？生2:東郭先生說：那你快跑吧！這時(shí)候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪卜.來說：您是個(gè)大善人，怎么能見死不救呢？師總結(jié)：大家說得都不錯(cuò)。東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動(dòng)：東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。狼和樂郭先生對話。四、總結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創(chuàng)編好了。今天回家留一個(gè)作業(yè)，創(chuàng)編第二幕和第二幕。我們下節(jié)課來表演！

基本信息上課時(shí)間 月日星期 授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次24教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編及表演第一帚及第二幕。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)編對話、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱故事內(nèi)容，并能夠有感情地進(jìn)行表演；選配音響。教學(xué)準(zhǔn)備打擊樂器、音樂帶等教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入承上啟卜，引入第二幕。上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動(dòng)了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。 （播放課件）二、排演第二幕1、學(xué)唱第二幕曲調(diào)①。師：我們一起來唱一唱，老師唱領(lǐng)唱，大家一起來合。師活動(dòng)：演唱“領(lǐng)”的部分。用眼睛和學(xué)生交流。（學(xué)唱兩遍，指導(dǎo)學(xué)生最舟-小節(jié)的變化。 ）2、創(chuàng)編東郭先生與獵人的對話。師：狼剛被裝進(jìn)口袋里，獵人就趕來了，獵人和樂郭先生說了些什么呢？大家來設(shè)想一下。生1:東郭先生可能說，狼向那辿跑去?了（伸手指著右側(cè)） 。生2:獵人急急忙忙地跑來，氣喘吁吁地問東郭先生：“老先生，您看見狼了嗎？”東郭先生急忙說： “我沒有看見。”這時(shí)獵人看見廣東郭先生的大口袋，便問：“這口袋里是什么？”東郭先生急忙坐在口袋上說：“這些都是書，都是書?！鲍C人看了看，又向遠(yuǎn)處走去了。學(xué)生鼓掌。師（微笑著說）：設(shè)計(jì)得真不錯(cuò)，對話都很詳細(xì)。如果要為這一段對話配上相應(yīng)的音樂，你們覺得應(yīng)該用什么樣的音樂比較好呢？老師這后兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。學(xué)生聆聽音樂1、《彼得與狼》中獵人的音樂。 2、《龜兔賽跑》中歡慶的首第。生（想一想）：我覺得歡快的音樂不太適合這種情緒。所以我選擇第一段音樂。生2:我也選擇第一段音樂，因?yàn)檫@段音樂更適合獵人的形象，好像還有打獵槍的聲音。師：好，那我們請“東郭先生”和“狼”T聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。學(xué)生聽著音樂進(jìn)行對話。3、《放出老狼》（齊唱和表演）。師：東郭先生做了好事非常地得意，它是什么樣的表情？誰能來表演一下？生1:得意洋洋地點(diǎn)著頭。師：/、錯(cuò)。

生2:手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。師：這位同學(xué)的神態(tài)真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現(xiàn)出得意的樣子。學(xué)生演唱歌曲《放出老狼》。東郭先生和老狼進(jìn)行表演。三、排演第二幕1、演唱歌曲。師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時(shí)起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。教師氾U日《狼起zK心〃的段。學(xué)生學(xué)唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學(xué)一起演唱《狼起殺心》的一段）。2、創(chuàng)編對話。師：獵人走了，樂郭先生和狼說了些什么呢 ？生：樂郭先生說，獵人走了，你出來吧。師：那狼又說了些什么呢？生1:狼說我要吃了你。生2:狼惡狠狠地說：你這個(gè)老頭，把我放在袋子里這么長時(shí)間，分明就是要憋死我。我現(xiàn)在餓了，你要給我找吃的！師：說得真好，把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來了。生3:狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！3、《倉惶逃命》。師：這時(shí)候東郭先生是怎么做的呢？生：東郭先生嚇得抱頭鼠竄。師：哦，被嚇得到處亂跑。教帥范唱《倉惶逃命》一段。學(xué)一起學(xué)唱《倉惶逃命》。學(xué)一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領(lǐng)唱，所有同學(xué)齊唱。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣氛。你們說說用什么樣的打擊樂器呢？生1:（拿樂器）我覺得應(yīng)該用串鈴，串鈴那種聲音可以表現(xiàn)東郭先生狼狽的樣子。師：可以，還用具他可以選擇的樂器嗎？生2:（拿樂器）老師，我想選鈴鼓，快速的敲鈴鼓可以表現(xiàn)東郭先生逃命時(shí)候，急促的腳步。師：你們說得都很有道理?，F(xiàn)在我們就把第二幕完整地表演一遍。學(xué)L起表演第二幕中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間 月日星期授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次25教學(xué)內(nèi)容完整地表演小小音樂劇《東郭先生》。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生》 ；設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們前幾次課排演了《樂郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續(xù)排演這個(gè)故事的結(jié)尾。二、排練第四幕.練習(xí)舁唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關(guān)頭，忽然來了一個(gè)農(nóng)夫。表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨(dú)演唱。師問：為什么你一卜子就能唱出這個(gè)曲調(diào)了？生：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)音樂中的曲調(diào)都是相似的。師：（滿意地笑）這位同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，我們大家一齊來演唱一遍。.創(chuàng)編對話。師：這時(shí)候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學(xué)生自由討論。學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。學(xué)生表演：東郭先生大聲喊：快來救救我！農(nóng)夫：發(fā)生了什么事？東郭先生：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！農(nóng)夫摸摸胡子說：原來是這樣啊……農(nóng)夫?qū)钦f：這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進(jìn)不去（邊說邊鉆進(jìn)口袋）？敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說：你這個(gè)沒良心的東西。東郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！東郭先生慚愧地低下了頭。學(xué)生齊唱《敘述者的歌》師：你們的對話設(shè)計(jì)的很生動(dòng)，動(dòng)作也很協(xié)調(diào)。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思??？生：大家都批評樂郭先生分不清好人壞人。師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結(jié)

基本信息上課時(shí)間 月日星期授課班級 四年級累計(jì)節(jié)次26教學(xué)內(nèi)容完整地表演小小音樂劇《東郭先生》。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生》 ；設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們前幾次課排演了《樂郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續(xù)排演這個(gè)故事的結(jié)尾。二、排練第四幕.練習(xí)舁唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關(guān)頭，忽然來了一個(gè)農(nóng)夫。表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨(dú)演唱。師問：為什么你一卜子就能唱出這個(gè)曲調(diào)了？生：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)音樂中的曲調(diào)都是相似的。師：（滿意地笑）這位同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，我們大家一齊來演唱一遍。2.創(chuàng)編對話。師：這時(shí)候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學(xué)生自由討論。學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。學(xué)生表演：東郭先生大聲喊：快來救救我！農(nóng)夫：發(fā)生了什么事？東郭先生：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！農(nóng)夫摸摸胡子說：原來是這樣啊……農(nóng)夫?qū)钦f：這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進(jìn)不去（邊說邊鉆進(jìn)口袋）？敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說：你這個(gè)沒良心的東西。東郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！東郭先生慚愧地低下了頭。學(xué)生齊唱《敘述者的歌》師：你們設(shè)計(jì)得很好，通過前面的共同探討，同學(xué)們已經(jīng)能夠自己設(shè)計(jì)故事情節(jié)了。你們的對話設(shè)計(jì)的很生動(dòng)，動(dòng)作也很協(xié)調(diào)。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思??？生：大家都批評樂郭先生分不清好人壞人。師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結(jié)中關(guān)小學(xué)春季音樂備課中關(guān)小學(xué)春季音樂備課基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級四年級累計(jì)節(jié)次27教學(xué)內(nèi)容排演音樂劇《東郭先生》第四幕。計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)演出第四幕，創(chuàng)編結(jié)尾。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自然地表演出音樂劇《東郭先生》第四幕；幕與幕之間的銜接，以及表演時(shí)的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備演員帶好道具在大幕的兩側(cè)站好，伴奏的同學(xué)拿好樂器。場景：兩個(gè)同學(xué)扮演大樹，兩個(gè)同學(xué)扮演房子，雙手交叉搭好。主持人：由敘述者為大家主持。教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程集體備課或電子教案調(diào)整修改A幕：同學(xué)們，你們好，今天我們要為大家表3^音樂劇《東郭先生》。學(xué)生各就各位，扮演場景。敘述者：一大清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家。樂器伴奏：用打擊樂器伴奏的同學(xué)開始伴奏。東郭先生和毛驢上場。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。教師開始伴奏，敘述者演唱A幕《敘述者的歌》 。唱到—句“東郭先生騎毛驢”就請東郭先生和小毛驢上場，在小過門兒的地方，樂郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛幾十里”就請東郭先生做個(gè)打哈欠的動(dòng)作，再伸伸懶腰；唱到第三句“老狼真晦氣”中間的小過門就請老狼上場，要顯得驚慌失措的樣子。第四句"碰上獵人追得急”獵人就在后面追。唱到最后一句的時(shí)候，狼正好在東郭先生面前停嚇。狼與東郭先生的對話：狼說：“老先生，看您的樣子一定是一個(gè)心地善良的人，做做好事，后面后獵人追我，你快救救我吧。 ”東郭先生說：“你快跑吧！”這時(shí)候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說： “您是個(gè)大善人，怎么能見死/、救呢？”第二幕：敘述者：東郭先生聽了狼的甜言蜜語，動(dòng)了惻隱之心。于是他急忙把狼藏進(jìn)了書袋里。教師開始伴奏，學(xué)生演唱第二幕的歌。教師領(lǐng)唱，全體學(xué)生齊唱。唱完后教師播放《彼得與狼》片段。獵人急急忙忙地跑過來問：老先生，您看沒看見一只狼從這里跑過去？東郭先生：我沒有看見（邊說邊坐在口袋上） 。獵人問：您的袋子里裝的是什么東西？東郭先生緊張地說：是書，都是書。敘述者：獵人看看遠(yuǎn)方，向樹林深處走去。教師彈奏《放出老狼》的音樂，學(xué)生高興地齊唱。東郭先生：得意洋洋地看著袋子，晃著頭。 新課標(biāo)鏟網(wǎng)第二幕：敘述者：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時(shí)起了殺心。教師伴奏，學(xué)L起演唱《狼起殺心》這一段。樂郭先生說：獵人走了，你出來吧。狼惡狠狠地說：你這個(gè)老頭，把我放在袋子里這么長時(shí)間，分明就是要憋死我。我現(xiàn)在餓了，你要給我找吃的！東郭先生慢慢地說：我哪有什么吃的啊……狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！東郭先生嚇得抱頭鼠竄（東郭先生四下亂跑，狼在后面不停地追）。學(xué)生活動(dòng)：一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領(lǐng)唱，所有同學(xué)齊唱。拿打擊樂器的同學(xué)為歌曲伴奏。第四幕：敘述者：東郭先生倉惶逃命，老狼在后面緊追不舍，這時(shí)來了一位農(nóng)夫。所有同學(xué)一起演唱歌曲。東郭先生大聲喊：快來救救我！農(nóng)夫說：發(fā)生了什么事？wWw.Xkb1.cOm東郭先生說：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！農(nóng)夫摸摸胡子說：原來是這樣啊。農(nóng)夫?qū)钦f：這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進(jìn)不去？（邊說邊鉆進(jìn)口袋）敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說：你這個(gè)沒良心的東西。東郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！教師彈琴伴奏，學(xué)生齊唱最后一段。東郭先生慚愧地低下了頭。敘述者：小小音樂劇《東郭先生》表