高中語(yǔ)文北京版第二單元小說(shuō)與故事項(xiàng)鏈 項(xiàng)鏈

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)及其巧妙的布局。2、自主學(xué)習(xí)，合作探究，體味本文結(jié)尾的妙處。3、激情投入，賞析馬蒂爾德這一人物形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思。難點(diǎn)：瑪?shù)贍柕滦蜗蠹捌湟饬x?！窘虒W(xué)方法】自主互助教學(xué)法【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)（其中學(xué)生自學(xué)1課時(shí)）說(shuō)明：本課共需兩課時(shí)，學(xué)生自學(xué)1課時(shí)，課堂教學(xué)1課時(shí)。第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)學(xué)案。1.學(xué)案預(yù)習(xí)。教師上課前，利用自習(xí)時(shí)間提前發(fā)放《項(xiàng)鏈》學(xué)案，讓所有學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)案上的課前案部分，并把有關(guān)作者莫泊桑和背景的要點(diǎn)整理到課本上，有能力的學(xué)生完成或部分完成課中案和課后案中的問(wèn)題，并把自學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”一欄中。2.學(xué)案上交。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)案（時(shí)間一般控制在35分鐘以內(nèi)），并由班級(jí)的值周班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員收齊學(xué)案，及時(shí)交給任課老師批閱，學(xué)案上交后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x文本。3.學(xué)案批閱。教師對(duì)上交的學(xué)案進(jìn)行批閱，教師通過(guò)批閱學(xué)案了解學(xué)情，把握學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，從而增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生完成學(xué)案的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)，并做好記錄?！飳W(xué)案完成較好的小組：5組6組7組8組“我的疑問(wèn)”-----同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、馬蒂爾德什么會(huì)去借項(xiàng)鏈？（愛(ài)慕虛榮）2、如何評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕碌?？（?jiàn)附件1《項(xiàng)鏈》學(xué)案）第二課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程一、“溫馨提示”（課件展示）嶄新的課堂即將開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備：1、請(qǐng)準(zhǔn)備好課本、學(xué)案、筆記本、中性筆。2、入座后，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文。3、請(qǐng)準(zhǔn)備好你的激情，全力以赴，讓我們享受這美好的一課！二、課前演講（課件展示要求）投入你的激情內(nèi)容積極向上不超過(guò)5分鐘三、情境導(dǎo)入用幾幅優(yōu)美的大型舞會(huì)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，然后解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步使學(xué)生明確和理解學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。（見(jiàn)附件2《項(xiàng)鏈》課件）四、簡(jiǎn)要處理課前案。1、齊讀易錯(cuò)字音、字形出錯(cuò)較多的注音字/畫(huà)/碑帖（tiè）行獵（xíng）飛來(lái)橫禍（hèng）一模一樣（mú）自慚形穢（huì）面面相覷（qù）易出錯(cuò)的字形一籌莫展（計(jì)策）異曲同工驚惶失措沽名釣譽(yù)（買）怨天尤人（怨恨）2、整體感知本文的行文線索是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出本文的情節(jié)。借項(xiàng)鏈→丟項(xiàng)鏈→還項(xiàng)鏈→識(shí)項(xiàng)鏈五、合作探究（6分鐘）課件展示要求：內(nèi)容：課中案的第1、2、3題。要求：1、先一對(duì)一討論，交流自己的心得。2、小組長(zhǎng)調(diào)控好組內(nèi)的跨層交流，整合智慧，達(dá)成共識(shí)。目標(biāo)：積極參與，高效討論，B、C層同學(xué)組織、整理答案，A層同學(xué)提升拓展、總結(jié)規(guī)律方法。生命在自由的空氣中快樂(lè)地成長(zhǎng)！請(qǐng)同學(xué)們按照要求在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)的題目進(jìn)行合作討論探究。教師要深入到學(xué)生中間，和同學(xué)們共同探究。六、展示——我的課堂我做主?。?分鐘）課件展示要求：題目探究1探究2探究3展示3組B7組C4組B8組B2組B6組B地點(diǎn)黑板黑板、小黑板小黑板要求：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、迅速，答案簡(jiǎn)潔、規(guī)范。非展示的同學(xué)：繼續(xù)討論并整合合作探究的成果，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。整理完答案后，大聲朗讀2-6段，99段，105段。請(qǐng)同學(xué)們按照要求到相應(yīng)的位置，展示小組合作探究的成果。七、精彩點(diǎn)評(píng)題目探究1探究2探究3展示3組B7組C4組B8組B2組B6組B點(diǎn)評(píng)5組A3組A1組A要求：1、聲音洪亮，落落大方，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規(guī)范。2、重點(diǎn)的地方用彩色粉筆勾畫(huà)。3、點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要做到“知其所以然”。說(shuō)明：在同學(xué)們的合作探究接近尾聲時(shí)，教師出示這張幻燈片，要留出一定的時(shí)間讓同學(xué)們?yōu)g覽其他同學(xué)展示的答案。教師提前確定點(diǎn)評(píng)的學(xué)生，由學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)小組的探究結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)過(guò)程中鼓勵(lì)其他同學(xué)對(duì)點(diǎn)評(píng)提出自己的意見(jiàn)、建議和不同觀點(diǎn)。每當(dāng)一名同學(xué)點(diǎn)評(píng)完畢后，教師要給出這個(gè)題的參考答案。在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。結(jié)尾處點(diǎn)明了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，這出乎意料的結(jié)尾，在文中有多處鋪墊，你能找出來(lái)嗎？參考答案：巧妙的鋪墊：（1）借項(xiàng)鏈時(shí)，朋友很爽快地答應(yīng)：“當(dāng)然可以?！薄喈?dāng)隨便；（2）、買項(xiàng)鏈時(shí)，老板說(shuō)“我只賣出去這個(gè)盒子”?！?xiàng)鏈與盒子不是原配的（3）、還項(xiàng)鏈時(shí)，朋友“竟沒(méi)有打開(kāi)盒子看”。——并不是什么貴重的首飾這篇小說(shuō)的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？以這樣的方式結(jié)尾有什么好處？參考答案：一是似乎在意料之外，可掩卷回思，卻又發(fā)現(xiàn)在情理之中；二是結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了自由想象的空間，回味無(wú)窮。課件展示：“”深山藏古寺“踏花歸來(lái)馬蹄香”“米洛斯的維納斯”三幅圖片，加深學(xué)生的印象。閱讀全文，小組討論說(shuō)說(shuō)馬蒂爾德是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。參考答案：愛(ài)慕虛榮誠(chéng)實(shí)守信堅(jiān)強(qiáng)勤勞方法指導(dǎo)：一個(gè)高明的作家塑造的人物形象，應(yīng)該是典型的，豐滿的，具有代表性的，符合一個(gè)“人”的特征，是一個(gè)有血有肉的性格多面體，莫泊桑做到了，女主人公馬蒂爾德這一豐滿的人物形象永遠(yuǎn)“活”在了世界的文學(xué)畫(huà)廊之中。正因?yàn)轳R蒂爾德的性格具有多面性，為了引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我出示了“我的觀點(diǎn)”。馬蒂爾德的悲劇是自己的虛榮心造成的，但是她通過(guò)自己的雙手逆轉(zhuǎn)了自己的命運(yùn)，使自己煥發(fā)出勇毅堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的光芒。她用十年的艱辛完成了由外在美到內(nèi)在精神美的改變，是一個(gè)最終找到了自己和尊嚴(yán)的美好而可愛(ài)的女性形象。八、課后案★鞏固提高請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象