《母雞蘿絲去散步》教案新部編

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰大班：語言活動《母雞螺絲去閑逛》執(zhí)教者：錢月華活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。解。通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒宇A(yù)備10一．介紹書名，展現(xiàn)封面，引起興趣。今日我們一起來看一本好玩的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去閑逛》。你從封面上看到了什么?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚你來猜一猜這會是一個(gè)怎樣的故事？﹙幼兒大膽猜測發(fā)言﹚二．觀看圖片，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展猜測和表述。出示圖片①﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在閑逛，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚？﹙幼兒大膽猜測﹚出示圖片②1.蘿絲走過院子的時(shí)候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚出示圖片③？﹙幼兒發(fā)出快活的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚說一說狐貍被打到頭時(shí)會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。﹙幼兒這時(shí)有了不同意見，最終大局部幼兒都同意用“鐺”﹚幼兒邊看圖邊聽教師示范參加擬聲詞聲情并茂表達(dá)圖①②③。﹙停頓一下﹚“鐺”…出示圖片④蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚？﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚出示圖片⑤﹙經(jīng)過爭論打算使用“撲通”﹚④⑤﹙教師適時(shí)賜予指導(dǎo)﹚蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…出示剩余圖片引導(dǎo)幼兒用一樣的方法理解故事的后半局部?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些？﹙幼兒自由閱讀思考﹚幼兒分組閱讀，溝通爭論故事情節(jié)，參加適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語進(jìn)展表達(dá)﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當(dāng)…嗖“…，“轟隆“…，“嗡嗡“…﹚﹙幼兒紛紛選擇寵愛的情節(jié)進(jìn)展表達(dá)，氣氛活潑﹚詼諧幽默?！居變喊l(fā)出快活的笑聲】三．爭論：1.你覺得這本書里哪個(gè)情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚2.你覺得參加表示聲音的詞來表達(dá)這個(gè)故事好在哪里？﹙教師先不加擬聲詞表達(dá)﹚﹙更有意思，更好笑﹚附：圖書內(nèi)容附：圖書內(nèi)容母雞蘿絲出門去閑逛，她走過院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中心有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。母雞連續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一母雞連續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)耘f緊緊地跟在后面。眼看就要靠近母滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞連續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一母雞連續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)耘f緊緊地跟在后面。眼看就要靠近母母雞連續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過母雞連續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的翻開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動彈不得。得。房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”