初中語文教學課例《珍珠鳥》課程思政核心素養(yǎng)教學設計及總結(jié)反思_第1頁
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文檔簡介

初中語文教學課例《珍寶鳥》教學設計及總結(jié)反思學科稱

初中語文《珍寶鳥》人教版七年級下冊中的一篇現(xiàn)代散文《珍寶鳥》，公平的。沒有凹凸優(yōu)劣之分。保護動物，珍視生命教材分析與自然之間的愛的頌歌。郁、哲理深刻的語言風格。1、學問與力量：了解珍寶鳥的樣子和特點；把握文章主要內(nèi)容：人鳥和諧相處，相互信任。2、情感態(tài)度與價值觀：體會作者與珍寶鳥之間親教學目標激發(fā)培育關(guān)愛自然，善待生命的情感。善待生命的情感。分析擇與設計教學過程

、思考、合作溝通，教學目的是可以實現(xiàn)的。充分的表達時機，讓學生學會表達。一、創(chuàng)設情境，導入課請學生賞識一組畫面〔配樂〕：青山巍巍，流水潺潺，作家馮驥才的美文《珍寶鳥》。二、聽讀課文，整體感知聽讀課文，同時思考以下問題：1、為了鳥兒，“我”有哪些舉動？2、隨著“我”的舉動，鳥兒有什么反響？3、從這些舉動中，可看出“我”是一個什么樣的人？4、請以小鳥的口吻對“我”說一句話。三、美讀賞識學習技巧朗讀、分析、品嘗詞句或段落〔配畫面、配樂朗讀〕。四、合作探究，重點研討〔觸發(fā)更多聯(lián)想，談自己的想法?！硢栴}組：1、你認為產(chǎn)生“信任”的根底是什么？2、假設把結(jié)尾改為：“珍寶鳥多得意?。∥覀円巯д鋵汎B！”好不好？3、文末的感受僅僅指人與鳥的關(guān)系嗎五、拓展延長，表達心聲請學生看圖片、讀資料，體驗反思，為保護動物、保護們疼惜動物，善待生命的情感?！膊シ鸥枨称摺⒉贾米鳂I(yè)〔二者選其一〕1、寫一則關(guān)于《珍寶鳥》讀后感或隨筆。2、請你認真觀看你寵愛的一種小動物。像作家一樣，寫出你對它的寵愛之情教學不僅僅是一種告知，更多的是學生的一種體教學上，教師應給學生留下一片空間來，讓學生去讀、效果。課例爭論綜課的教學設計上，我首先在課前引導學生充分預習課述文，掃清子詞障礙。并運用網(wǎng)絡等信息渠道獵取資料、運用資料，了解作者、作品，了解那秀麗的珍寶鳥。提容，感知文章主旨和作者的情感。研讀課文精彩局部，重在品析課文美麗生動的語言，在品析中受到美的熏待生命的情感。第一次講這節(jié)課后，同事們給我提出了很多貴重意見，第一次講這節(jié)課后，同事們給我提出了很多貴重意見，開的不充分，好象在走過場。認真考慮同事們的意見，也應重視語文的熏陶感染作用及豐富的人文內(nèi)涵對學

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