地球上的水教案

地球上的水教案地球上的水教案1/51/51《地球上的水》教學(xué)設(shè)計高坪七小 姜小平一、教學(xué)目標：1、了解地球上水的分布，知道淡水資源格外有限。2、知道大局部的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。3、了解鋪張水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的試驗，形成初步的節(jié)水意識和獵取干凈淡水的意識。二、教學(xué)重點與難點重點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。難點：能依據(jù)供給的材料、數(shù)據(jù)進展分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。三、教學(xué)安排一課時四、教學(xué)預(yù)備多媒體課件、凈化水的試驗器具五、教學(xué)過程〔一〕激趣導(dǎo)入，提醒課題：課件出示謎面后師說：謎面是這樣的地球上的水教案地球上的水教案2/52/52我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題?！捕成杷诘厍蛏系姆植?、談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來〔學(xué)生答〕孩子們說得都格外好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽教師介紹〔課件出示圖片上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們尋常不多見的，但在它們中間也隱藏了大量的水。2、觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然裝扮得多么的絢麗多彩！3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面〔課件出示圖片〕這是開放的地球平面圖，藍色的局部表示地球上的水，你們覺察了什么？〔三〕生疏淡水資源的缺乏1、談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們確定會認為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！教師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道緣由吧，聽教師給你們介紹〔課件出示：地球上大局部的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮怪校茈y利用，大氣中還有小局部看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣地球上的水教案地球上的水教案3/53/53就只剩河流、湖泊和少局部淺層地下水可供人類直接使用。2課件演示〕假設(shè)我們把地球上的水比作一個圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點。孩子們，從這個的比方中，你們有沒有意識到什么？〔地球上的水又太少了〕3、假設(shè)孩子們的理解還不夠深刻，我們再來做一個比較〔課件演示〕假設(shè)地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。〔四〕了解水污染狀況及處理方法1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。2？〔課件出示〕書上給出了意思，質(zhì)，水就被污染了。3現(xiàn)象？它對人們的生活有哪些影響？4、談話：從同學(xué)們的發(fā)言中覺察，同學(xué)們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說〔課件介紹“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染〔農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工地球上的水教案地球上的水教案4/54/54染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導(dǎo)致動〕咱們來看幾組圖片〔課件介紹量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病……5、孩子們，這只是水污染造成的一局部后果，此時此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？〔五〕進展節(jié)約用水的教育1、談話；孩子們，水資源是這樣的貴重，但在我們的生活中還有很多鋪張水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著教師去看看吧〔課件出示圖片2、提問：孩子們，為了節(jié)約貴重的水資源，你會在尋常的生活中怎樣節(jié)約用水？孩子們說得真好！教師信任你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。教師再給你們介紹幾種節(jié)水方法〔課件出示〔1〕淘米水洗〔2〕洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，其次道洗衣物的洗衣水擦門窗及3〕家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等刷牙用杯子接好水時、淋浴擦香皂時關(guān)掉水龍頭〔〕洗餐具、食具上3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獵取干凈淡水的方法。下面，我們就來試一試這些方法，我們來做一個用過濾的方法凈化水的試驗。誰情愿上臺來和教師一起做？地球上的水教案地球上的水教案55/55/55〔六〕布置作業(yè)另一