2023年三年級班主任工作總結A

第4頁共4頁2023年?三年級班主?任工作總結?A“捧著?一顆心來，?不帶半根草?去”，這是?陶行知先生?的真知灼言??！白穼ぶ?，快樂著，?收獲著……?”這是我班?主任工作最?深的感受。?現(xiàn)總結如下?：一、班?級建設——?點面結合?組建和培養(yǎng)?了一個好的?班___，?營造了一個?良好的學習?氛圍，讓每?一位學生都?在這個__?_中快樂地?度過每一天?，每天能快?樂充實，有?所收獲。?二、思想教?育——良好?習慣。學?生良好習慣?的養(yǎng)成，是?順利開展班?主任工作、?形成良好班?___的基?礎。因此，?在本學期的?班主任工作?開展過程中?，我重點培?養(yǎng)學生各方?面的良好習?慣。開學?一段時間后?我就發(fā)現(xiàn)我?們班有的學?生學習基礎?差、學習意?識差，沒有?養(yǎng)成好的學?習習慣，對?學習的目的?不明確，學?習上缺乏主?動性和自覺?性。因此，?我有意識地?引導學生好?好學習，多?學知識和技?能。在日常?工作中，我?總是告訴學?生：“你是?最棒的！”?“你很聰明?！”“老師?相信你能做?好。”在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染。一?旦發(fā)現(xiàn)他們?有一點點進?步，就給予?表揚。三?、行為習慣?——機會放?手細節(jié)決?定成敗。好?的行為習慣?可以說是一?個孩子終身?受用不盡的?。所以在教?授他們知識?的同時，我?更注重培養(yǎng)?他們自立自?主的個性，?為孩子的健?康發(fā)展打好?基礎。每?一位老師可?能都遇到聽?到這種情況?，“___?同學，你的?語文課本怎?么沒帶來？?”“老師，?我媽媽沒有?把書放在書?包里。”簡?單的對話，?可以看出在?孩子的心目?中，整理書?包之類的事?情理所當然?的是爸媽的?應做的，與?他何干，長?此以往，長?大的他能成?為社會的有?用之才嗎？?答案是勿庸?置疑的。深?思下去，令?我感到擔憂?，別說成才?就是將來能?成為一個品?格健全的人?就不錯了。?結合此事，?我在班隊會?上以“自立?”為主題，?展開討論，?同學們看到?“自立”二?字，異口同?聲的背誦起?學過的“自?立歌”，滴?自己的汗，?吃自己的飯?，自己的事?情自己干…?…，通過此?次班隊會交?流，同學們?把文字的含?義與生活的?實際相聯(lián)系?。在認知上?得到了升華?。而且養(yǎng)成?每天到校后?，都互相說?上在家做了?哪些力所能?及的事。逐?漸培養(yǎng)他們?獨立自主的?個性。四?、待人處世?——學會欣?賞在課堂?上都遇見了?類似的情形?：一同學突?然站起來說?：“老師他?在吃東西…?…”，都會?有一個共同?的感受，孩?子們怎么都?喜歡向老師?打小報？在?學生看來，?這是他向老?師表現(xiàn)的機?會，可是老?師如果對他?們這種行為?默許的話，?長而久之，?把學生引入?一種誤區(qū)，?使學生的身?心發(fā)展變得?扭曲，對學?生而言，老?師對他這種?行為的肯定?，使他更加?注意其他同?學的行為，?不論何時何?地，想盡辦?法找到別人?的缺點和不?對處。只看?到別人的短?處，而忽視?他人的長處?、優(yōu)點。對?這種行為，?要如何正確?看待，在班?隊會上展開?討論，我正?確引導，使?學生明白，?對別人的缺?點與不足，?應在課余時?間當面指出?，同時應注?意自省自身?。這樣才能?使學生之間?坦誠相處。?五、面對?問題——適?時“添降”?在學生學?習過程中，?總會遇到極?大小小的一?些困難，有?些同學經(jīng)過?努力，最后?解決了困難?，我就及時?表揚；有些?同學在困難?面前徘徊不?前甚至逃避?，出現(xiàn)畏難?情緒，這時?我就及時鼓?勵，幫助他?們度過難關?，使他們感?受到有了老?師這堅強的?后盾，而重?新樹立起信?心和勇氣。?由于小學?生的心理還?很幼稚，常?表現(xiàn)出虛榮?心強，遇事?不冷靜等特?點，有時會?做出不理智?的行為甚至?闖下大禍。?我能及時處?理，要找其?談話，做好?恰當?shù)摹敖?溫”工作，?指明正確的?態(tài)度。還有?的同學脾氣?不好，在平?時待人接物?以及處理同?學關系時動?不動就拳腳?相向，對這?樣的學生班?主任要特別?“照顧”他?們，經(jīng)常給?他們打“預?防針”、“?退熱針”。?我以身作則?，用行動和?語言去感染?他們。班級?中能養(yǎng)成良?好的班風和?學風，行為?文明。多年?的班主任工?作告訴我：?“只要了解?學生，親近?學生，只要?你真心地喜?歡學生，學?生就會喜歡?你。只要心?中充滿愛就?一定能教育?好孩子們”?。因此，為?了能更加深?入地了解學?生，親近學?生，我積極?深入班級，?深入學生，?同時通過其?他教師及家?長，盡快了?解本班學生?方方面面的?表現(xiàn)。在長?期接觸中，?我了解到：?我們班的學?生好講好動?，行為習慣?不太好。上?課時亂喊亂?叫，自我約?束能力差，?班干部也缺?乏威信，不?能很好的幫?助老師管理?好班級。在?衛(wèi)生、自習?等方面也缺?乏自覺性。?而且有一部?分學生比較?懶惰，缺乏?耐心，學習?上沒有上進?心，經(jīng)常有?不交作業(yè)、?不寫作業(yè)現(xiàn)?象。我沒有?急于采取措?施，而是本?著“親其師?，才能信其?道”的思想?，尋找時間?、尋找機會?接近學生，?了解學生在?學習、生活?中存在的問?題，從生活?上、學習上?體貼和關心?他們，和他?們進行思想?交流，讓他?們感受到我?對他的親近?和愛。這樣?，學生就敢?于和我接近?了，愿意聽?我的話，接?受我的批評?、教育了。?所以，經(jīng)過?一段時間的?努力后，學?生中不交作?業(yè)等不良現(xiàn)?象大有改觀?。六、家?訪工作——?搭建橋梁?老師要教好?學生，除了?做好校內(nèi)的?教育、管理?外，還要做?好校外的工?作，要與家?長聯(lián)系，取?得家長協(xié)助?，才能把學?生教育好。?因此，我及?時聯(lián)系家長?，向家長反?映孩子在校?表現(xiàn)，并于?家長共同商?量解決辦法?，對家長提?出加強對孩?子的監(jiān)督管?理和家庭輔?導的要求。?后來，經(jīng)過?老師和家長?的多次教育?，這一部分?學生現(xiàn)在改?變很大，基?本能及時完?成作業(yè)了，?學習成績也?提高了不少?。“愛是一?切教育的基?礎，而只有?愛的教育卻?是不健全的?”。作為老?