高二英語讀寫任務(wù)課件

讀寫任務(wù)寫作指導

具體分析：閱讀短文和寫作要求有以下幾個特點：

(1)長度：約200個詞。(2)難度：較閱讀理解的文章容易。(3)體裁：多種多樣，加強記敘文和議論文等的訓練。(4)來源：來自于外國網(wǎng)站或英美報刊解題步驟4.過渡，引出自己觀點。寫了摘要后，用句過渡的話，再引出自己的觀點(贊成或反對)或引出類似的故事。5.例證，論證自己觀點。議論文——在提出自己的觀點后，就用具體的事例來論證自己的觀點。記敘文——編寫與閱讀文章主題相同但情節(jié)不同的故事(親身經(jīng)歷或虛構(gòu))。6.結(jié)論，注意前后呼應(yīng)。7.潤色，使其錦上添花。一查人稱是否符合要求；二查語法方面的問題，包括用詞、時態(tài)等方面的錯誤等，確?！罢Z言規(guī)范”；三查邏輯關(guān)系，看前后觀點是否一致；四查是否使用一些較為高級的句型，如非謂語動詞結(jié)構(gòu)、with短語結(jié)構(gòu)、定語從句、倒裝句型、恰當?shù)倪B接詞、短語動詞等。

Howtowriteasummary?分析文章結(jié)構(gòu)，準確捕捉要點

從過渡語入手

But,therefore,so,…從文體入手一般來說，讀寫任務(wù)里的閱讀材料按文體可以分成以下幾種：(1)說明文和新聞報道：通常會有中心句(多在首段)，寫概要時注意要找出中心句，抓住關(guān)鍵詞。對現(xiàn)象分析型說明文，要找出“現(xiàn)象”“造成這種現(xiàn)象的原因”“解決這種現(xiàn)象或問題的措施或建議”。(2)記敘文：我們要找出它的五要素：when,where,who,what，how。其中,最重要的要點是某人(who)做了何事(what)。若是夾敘夾議的文章,還要加上作者的看法、觀點、經(jīng)驗或感悟。(3)議論文有三要素，即論點、論據(jù)、論證，文章的整體結(jié)構(gòu)多數(shù)為總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、平行結(jié)構(gòu)等。因此，我們通?？梢匀サ谝欢位蜃詈笠欢握艺擖c。若文中有一分為二的觀點，兩種觀點都要概括，不要漏掉其中一方的觀點。(4)發(fā)言稿：通常會很明確地表明觀點或態(tài)度，寫概要時要從發(fā)言者的言語中明確作者的態(tài)度，把握作者的寫作目的?；蛳雀爬慷未笠猓M而歸納全文主旨?！钔x替換

即用同義或近義的詞語或句型改寫，如“intheUnitedStates,governments”就可以用“Americangovernments”來替換；preventtheyouthfromsmoking則可用stop/keeptheyouthfromsmoking來替換；☆語態(tài)互換

即主語語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換，如governmentshavecarriedoutmanycampaigns就可以用它的被動語態(tài)來表示：manycampaignshavebeencarriedout…☆非謂語動詞短語與句子或從句的互換

如governmentshavecarriedoutmanycampaigns就可以用manycampaignscarriedoutbygovernments來表達?！詈喜⒕渥泳褪菍讉€意義聯(lián)系緊密的句子合并為一句話

★在寫summary時，要依照作者的觀點，客觀地轉(zhuǎn)述其要點，不要強加自己的觀點

要注意歸納和積累summary中常用的句式或模板。如議論文的概要通?？梢匀绱碎_頭：Theessay/passage/authorhighlightstheimportanceofencouragementforstudents.Theessay/passage/authorarguesinsupportof…,statingthat…Theessay/passage/authorarguesthatwemustnotonlyvaluethosewhocomefirstorarethebestinanyfieldbuttheotherswhoseeffortpushthemtosuccess.Theessay/passage/authordiscussestheimpactofemail.Theessay/passage/authorcomparesfriendshipwiththecomfortofhome.Theessay/passage/authoroutlinestheharmfuleffectsofsmoking.而記敘文的概要則可以從以下模板中選擇：Thepassage/storyisaboutamisunderstandingbetweenastudentandateacher.Theauthortellsusastoryabouta________.Thepassageisastoryabout________.Accordingtothepassage,theherointhestory________.

積累模板篇章結(jié)構(gòu)讀寫任務(wù)的篇章結(jié)構(gòu)歸納如下，可參考：(1)標題。(有時不一定要求擬標題)(2)第一段：用一兩句話概括所給短文內(nèi)容要點，約30詞。建議控制在25—40詞之間。(3)第二段：議論文——過渡詞引出主題句——自己的觀點——例證，約100詞。記敘文——過渡詞+與閱讀文章主題相同但情節(jié)不同的故事，約100詞。(4)第三段：即總結(jié)句，(套語配名言來進行點題)，要前后呼應(yīng)，三位一體，約20詞。議論文的過渡語表示贊同(1)Iagreewiththestatementthat...(2)Idoagreewiththeauthor...(3)I’mforthewriter’sideathat...(4)Iapproveofthewriter’sidea.(5)IfullysupportthestatementabovebecauseIamverysure...(6)Ican’tagreemorewithwhatthewritersaid/says.(我完全同意作者的觀點)摘要后的過渡語表示不贊同(1)Idon’tagreewiththewriter’sview.(2)I’mstronglyagainstthewriter’sidea.(3)Itisdefinitelynotlikethat.Asamatteroffact,...(4)Somepeopleargueasifitisageneraltruththat...Buttobefrank,Icannotagreewiththem.表達自己觀點(1)Asforme,...(2)Inmyopinion,...(3)AsfarasIamconcerned,...(4)Frommypointofview...(5)Iholdtheview/beliefthat...(6)Personally,Ibelievethat...(7)Accordingtomyexperience,Ithinkthat...記敘文的過渡語(1)Ihaveasimilarexperience.(2)Ialsowentthroughsuchanexperience.(3)Thisstoryremindsmeofanotherstorythathappenedto...(4)Thisstoryremindsmeofasimilarexperienceof...提供論據(jù)或原因分析的套語總述原因(1)Thereareseveralreasonsthatcontributeto...(2)Myviewsarebasedonthefollowingreasons.分層論述(1)Ontheonehand,...Ontheotherhand,...一方面……另一方面……(2)Foronething,...Foranother...一則…二則……(3)Tobeginwith/Firstofall/First(ly),...Second(ly),...Besides/Furthermore/What’smore,...Finally/Lastbutnotleast...首先……其次……此外/而且……最后……提高作文檔次五招1.表達精練簡潔。2.避免低級錯誤。避免語法和拼寫的低級錯誤，避免被扣印象分。3.保證賞心悅目。注重書寫美觀，保持卷面整潔，提高印象分。(1)切忌書寫不清、涂涂抹抹；(2)保持單詞之間的距離基本一致，一般為一個a字母的間隙；(3)錯詞只用一條橫線或斜線劃掉，盡量不重復涂寫同一字母或單詞；(4)每段前空格約4個字母的位置。4.句子錯落有致。根據(jù)表達需要，交叉使用長句與短句、簡單句與復雜句。5.句式多種多樣。多樣化句式，方能顯示較強的語言功底，大大提高作文檔次。(1)用itis/was...that...強調(diào)句式；(2)用作狀語的介詞短語開頭的完全倒裝句或用以onlyinthisway等開頭的部分倒裝句；(3)用with的復合結(jié)構(gòu)(with+賓語+賓補)作狀語或定語；(4)用非謂語動詞；(5)用what引導的名詞性從句；(6)用獨立主格結(jié)構(gòu)；(7)恰當運用感嘆句、被動句等；(8)適當運用however,inmyopinion,fortunately,personally等插入語；(9)盡量用短語代替單詞來表達同樣的意思；(10)恰當使用關(guān)聯(lián)詞語，做到過渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，篇章連貫。Translationexercises:父母的陪伴學習不利于孩子養(yǎng)成獨立生活的能力。（先用復合句翻譯，再用簡單句翻譯）我贊成他們出國留學的想法。（要求同上）他感激不盡，因為正是在同學們的幫助下，他才取得了如此巨大的進步。（用強調(diào)句來翻譯）他不僅學習努力，還樂于幫助同學。（用倒裝句來翻譯）他熱愛教學，樂于幫助大家，治學嚴謹，深受學生喜愛和尊敬。（只使用一個句子來翻譯）Possibleversion:Ifparentsaccompanytheirchildinstudy,itwillnotbegoodforthechildtodeveloptheabilitytoliveindependently.Parents’companywiththeirchildinstudyisnotgoodforthechildtodeveloptheabilitytoliveindependently.Iaminfavoroftheideathattheystudyabroad.Iaminfavoroftheideaoftheirstudyingabroad.3.Hewasverygratefulbecauseitwaswiththehelpofhisclassmat