托班幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃與教師個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園

托班幼兒行為習(xí)慣培育計(jì)劃與教師個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園托班幼兒行為習(xí)慣培育計(jì)劃一、狀況解析這學(xué)期托班有___名老生，其他幼兒都是重生，上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培育在學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范楷模的作用，新入園的孩子情緒不牢固，他們對(duì)新環(huán)境不熟習(xí)。有幾位幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;他們之中多半不會(huì)自己吃飯，不會(huì)用水杯喝水，不認(rèn)得自己物件的標(biāo)志，不喜愛用幼兒園杯子和毛巾，但對(duì)從家里帶來的物件如:毛巾、水杯、玩具、書包等有很強(qiáng)的沉浸，大部分幼兒喜愛聽故事、聽音樂、喜愛參加游戲，喜愛新鮮的玩具。他們對(duì)成人有強(qiáng)烈的沉浸，喜愛和固定的老師交往，怕見生人，不主動(dòng)與他人打招呼，他們的情緒易受伙伴和環(huán)境的影響，所以，他們簡(jiǎn)單被風(fēng)趣的事物吸引，注意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。身體發(fā)展的方向處于快速發(fā)展期間，已能隨意獨(dú)立地活動(dòng)，能達(dá)成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串珠子，撕紙，他們還試一試自己著手、吃飯、穿衣褲等。所以，手眼協(xié)調(diào)能力有了必定發(fā)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)，因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)展處于初級(jí)階段，機(jī)體易受損害，易感染多種疾病。他們自我意識(shí)開始建立，出現(xiàn)抗?fàn)幀F(xiàn)象，喜歡與熟習(xí)的人交往，不知足時(shí)出現(xiàn)攻擊___。依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)注意對(duì)幼兒的需要賞賜知足，使他們生活在一個(gè)友善、互相賞賜愛的環(huán)境之中，促進(jìn)幼兒形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。二、培育幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的目標(biāo)1、愿意上托兒所或幼兒園，愿意親密老師或熟習(xí)的成人。2、能跟從老師參加___活動(dòng)，愿意和伙伴一同游戲，試一試與喜愛的伙伴___食品和玩具，體驗(yàn)此中的快樂。3、能察覺自己和他人顯然的情緒表現(xiàn)，在成人的提示下愿意招呼他人，并能使用平時(shí)禮貌用語，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。4、知道自己的姓名、年紀(jì)、性別、班級(jí)名稱。5、有必定生活自理能力，樂于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。如:擺碗筷，摘菜、擺椅子等。6、學(xué)習(xí)在___生活中恪守簡(jiǎn)單的規(guī)則。7、愛父親母親尊長(zhǎng)、老師和伙伴，愛___、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。三、主要內(nèi)容和要求培育幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣我們主要任務(wù)是創(chuàng)辦安全、衛(wèi)生、舒坦、快樂的環(huán)境，保證幼兒健康、快樂成長(zhǎng);指引幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促身體健康發(fā)展;指引他們感知四周環(huán)境，對(duì)環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺，促語言思想能力發(fā)展;培育幼兒喜愛與人交往的態(tài)度，形成初步的獨(dú)立意識(shí)，膠能力，促優(yōu)秀個(gè)性發(fā)展;在生活中培育他們優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培育他們的基本生活能力;激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛美的情緒，為了做好這些，我們的出法有幾方面。生活:在輕松快樂的環(huán)境里，培育幼兒健康的情緒及個(gè)性，指引他們學(xué)會(huì)@_@我是切割線@_@自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂趣，知足生活的需要，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。1、培育幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己常用物件及標(biāo)志，樂在成人幫助下潔凈自己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。2、會(huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水;會(huì)剝果皮，樂于接受各樣食品，養(yǎng)成餐前洗手，飯后漱口習(xí)慣。3、幫助幼兒建立獨(dú)立入廁，準(zhǔn)時(shí)睡眠的習(xí)慣。4、激勵(lì)幼兒多與他人交流，漸漸適應(yīng)___生活。5、指引幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，能遵照成人相關(guān)的安全提示，知道不單獨(dú)到在人___不到的地方玩，不摸危險(xiǎn)物件，不將異物放入口、耳里。游戲:指引幼兒踴躍感知四周環(huán)境，培育他們對(duì)四周事物興趣，促進(jìn)多方面發(fā)展。1、指引幼兒參加多種游戲，體驗(yàn)游戲快樂，初步掌握游戲技術(shù);感知資料特色，會(huì)與伙伴友善游戲，踴躍感知游戲資料形狀、顏色、大小等顯然特色，懂得珍愛圖書和玩具。2、指引幼兒感覺___游戲快樂，培育優(yōu)秀的社會(huì)感情，懂得愛自己親人，老師和小朋友，愿與他人交往，體驗(yàn)___活動(dòng)樂趣。認(rèn)識(shí)自我，感覺節(jié)日快樂，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂趣，懂得恪守生活及游戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識(shí)，不怕黑、不怕冷、不怕打預(yù)防針等英勇精神。3、指引幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己需求，會(huì)沉寂聽加緊人說話，能聽懂簡(jiǎn)單的指令。鍛煉:引起幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣，踴躍參加各樣體育鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作及身體的健康發(fā)展，養(yǎng)成爽朗爽朗，不怕困難的優(yōu)秀個(gè)性質(zhì)量。四、舉措1、關(guān)___兒，賞賜親情要以真摯的態(tài)度關(guān)愛每一位孩子，經(jīng)過合時(shí)適合地賞賜孩子___，微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛，知足其身心需求，幫助幼兒對(duì)保教人員的依靠用相信的建立，讓他們獲取安全感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。2、修養(yǎng)并重，保教合一保教人員共同肩負(fù)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)，一定為幼兒供給優(yōu)秀的飲食、起居等生活條件，精心護(hù)理幼兒平時(shí)生活，踴躍培育幼兒生活自理能力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護(hù)幼兒安全，發(fā)展幼兒身體活動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒身體健康。3、自但是然，尊敬個(gè)性要尊敬幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差別，適應(yīng)幼兒本性，產(chǎn)注幼兒需要，就應(yīng)當(dāng)把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對(duì)的牢固性，預(yù)約的活動(dòng)和___活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別交流、個(gè)加教育為主，尊敬他們個(gè)性特色，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對(duì)幼兒活動(dòng)賞賜支持和激勵(lì)，仔細(xì)體察他們興趣。4、教育融于生活，成人言傳身教重視在生活中教育和指引培育幼兒優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與少兒交流，在言傳身教中去影響他們，要@_@我是切割線@_@用熱忱、愛心、敏感和規(guī)則性，貫性來關(guān)懷孩子和要求孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣此后理所應(yīng)當(dāng)?shù)匦纬蓛?yōu)秀的行為方式。5、創(chuàng)辦合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全創(chuàng)辦與家庭相像環(huán)境，從溫馨、舒坦、安全、優(yōu)美為主，活動(dòng)空間廣闊，設(shè)置區(qū)角有益于幼兒?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，平行活動(dòng)，小集體活動(dòng)，活動(dòng)資料和玩具準(zhǔn)備要充分。以經(jīng)過他們的感知覺和身體動(dòng)作，不停地試一試、重復(fù)、模擬，操作而獲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在出現(xiàn)的能力發(fā)展。幫助他們建立優(yōu)秀的伙伴關(guān)系，保教人員言傳身教，互相尊敬。6、著重語言發(fā)展，調(diào)換幼兒聽聞踴躍性在平時(shí)生活中指引幼兒多張口，多用語言表達(dá)自己愛好，擴(kuò)狂言語經(jīng)驗(yàn)，融恰與伙伴的關(guān)系，愿意聽他人說話，聽懂并按語氣指令行事，做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出遵照老師口令的循規(guī)性。教師個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，自己以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，以中班幼兒的年紀(jì)特色及需要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想更新觀點(diǎn)，以《大綱》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺恪守幼兒園的規(guī)章制度，遵照上司領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本員工作，和同事友善相處，提升自己的思想政治素質(zhì)，建立優(yōu)秀的形象。二、工作要點(diǎn)1、全面認(rèn)識(shí)幼兒教育新動(dòng)向（范本），思想緊跟現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用教材中的游戲資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒可以充分意會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。其他要仔細(xì)研究教材，使每個(gè)幼兒獲取全面的發(fā)展。2、在教課中，尊敬幼兒，創(chuàng)辦同樣、友善的學(xué)習(xí)氣氛。在課前的教具準(zhǔn)備要充分，并擁有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上擁有少兒化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一同，為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去找尋問題，并解決問題。在講堂上利用各樣生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。3、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)辦對(duì)幼兒的作用。依據(jù)幼兒年紀(jì)的特色，為幼兒設(shè)計(jì)各樣活動(dòng)地區(qū)，并為孩子們準(zhǔn)備豐富的地區(qū)資料，讓幼兒自主選擇，英勇使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、激勵(lì)幼兒參加各樣活動(dòng)并踴躍的表現(xiàn)自己，這樣不單可以培育孩子的踴躍性，還可以培育幼兒的自信心。用眼睛___每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，建立他們的自信和對(duì)___的歸屬感5、著重家園聯(lián)系。真摯的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的見解，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去知足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺我不但是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一同解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。三、常例教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老___、講禮貌、講文明的好孩子，能友善與他人相處。2、講堂活動(dòng)紀(jì)律要正確指引幼兒講堂上的坐姿、培育優(yōu)秀的講堂常例，不隨意移位、回答下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊敬他人，沉寂地聆聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂他人的發(fā)言，不高聲喧華的優(yōu)秀習(xí)慣。3、衛(wèi)生習(xí)慣知道潔凈衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面培育幼兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣，提示他們多喝水，并在體育活動(dòng)后實(shí)時(shí)的給他們改換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提示他們細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成沉寂進(jìn)餐的優(yōu)秀習(xí)慣，飯后不強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)。午休方面要不停地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細(xì)察看每位幼兒，并做好午休記錄。五、自己素質(zhì)的提升1、不停挑戰(zhàn)自我。一位理想教師，應(yīng)擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)論自己，進(jìn)而建立自信。自信令人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才干發(fā)揮至極致，也只有自信才能令人獲取“頂峰體驗(yàn)”。2、不停的學(xué)習(xí)充分自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不可以的。假如關(guān)于孩子的問題不認(rèn)識(shí)，那么，在孩子的眼