北師大小學(xué)語文四年級教案

北師大小學(xué)語文四年級教課設(shè)計(jì)北師大小學(xué)語文四年級教課設(shè)計(jì)1教課目的：、經(jīng)過朗讀，調(diào)動全部感官領(lǐng)悟月色下的美好意境。、在讀中感覺月光下的漂亮情景，領(lǐng)悟月光中作者獲取的無窮樂趣，并由景及情，領(lǐng)悟“我”和阿媽之間濃濃的親情。教課重點(diǎn)：進(jìn)入本文所創(chuàng)建的寧謐、淡中蘊(yùn)濃的氛圍。教課難點(diǎn)：在讀中感覺月光下的漂亮情景，領(lǐng)悟月光中作者獲取的無窮樂趣，并由景及情，領(lǐng)悟“我”和阿媽之間濃濃的親情。教課過程：一、情境導(dǎo)入師：你認(rèn)真看留宿晚陪同我們的月亮嗎?聽一段表現(xiàn)月夜靜謐的音樂，放模糊的月景圖。師：讓我們把耳朵、眼睛、鼻子和心都喚醒，帶著它們?nèi)ピ鹿庀律⒙健０鍟n題：《走月亮》評論課題讀法，重新試讀。(輕而柔)二、初讀課文，整體感知翻開課本，我們到書籍上去看看月亮。請大家自由朗讀課文，并感覺課文哪些地方吸引了你?三、再讀課文，研讀重點(diǎn)師：要想走月亮，先得讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了?誰來讀讀，連課題讀讀。師：這不是月亮升起來，月亮什么時(shí)候升起來?生：夜晚。師：夜晚四周環(huán)境有什么特色?生：很沉寂。師誰再來讀，接著讀。師：還沒讀過書的請舉手。請你讀。生讀：月兒是那樣光明，月光是那樣輕柔，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小道。師：挺好!誰還想讀?師：讀得有點(diǎn)急。“輕柔”的月光是什么樣的?誰能讀出來?師：下邊我需要課堂特別沉寂。注意聽!聽我讀這三個(gè)“照亮”，你能聽出什么滋味?是從遠(yuǎn)處照到近處呀，仍是從近處照到遠(yuǎn)處看聽不聽得出來。師：遠(yuǎn)處的光景在月光模糊中能看清楚嗎?(生齊：不能夠)因此讀起來朦朦朧朧，到了村頭的大青樹就看得清楚點(diǎn)了，看得最真切的是腳下的路，因此就有不同樣的讀法。誰能讀讀?生讀。(學(xué)生讀得很好)師：踩著月光的銀輝，我和阿媽走月亮。這輕柔的月光，團(tuán)團(tuán)的月影中必然有好多地方吸引了你，快快帶著你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并與你的小伙伴交流并分享。Ppt溪邊田埂視覺(眼看)聽覺(耳聽)嗅覺(鼻嗅)感覺(心想)重點(diǎn)報(bào)告議論點(diǎn)、流著山草和野花的香味，流著月光。溪水在流動，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動月光也隨著動。、卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。、阿媽，白日你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運(yùn)載好多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過野花的地方。白日和媽媽在一起，夜晚還和媽媽一起去走月亮，很快樂、看，重沉沉地，稻穗低垂著頭。、現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯。說話與不說話—我和阿媽走月亮拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮師：光明而輕柔的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地Ppt：在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我忽然看見漂亮的月亮牽著那些閃閃耀爍的小星星，憂如也在天上走著，走著”月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮!這樣的夜晚美在哪?板書設(shè)計(jì)：走月亮視覺聽覺景美———情濃嗅覺(調(diào)動五官走月亮)四次我和阿媽走月亮感覺北師大小學(xué)語文四年級教課設(shè)計(jì)2教課目的：、正確認(rèn)讀7個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在讀中感覺月光下漂亮的情景，領(lǐng)悟”我”與阿媽之間濃濃的親情，領(lǐng)悟月光下作者獲取的無窮樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感覺月光下漂亮的情景，領(lǐng)悟我和阿媽濃濃的親情。、激起學(xué)生讀的，讓學(xué)生真切感覺到文章的境界美，品嘗文章的語言美。教具準(zhǔn)備：歌曲《月亮船》教法學(xué)法：導(dǎo)讀法朗讀法第一課時(shí)教課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，引入新課。師：師生發(fā)言導(dǎo)入1、同學(xué)們，你和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^哪些地方?當(dāng)你和媽媽在一起散步的時(shí)候，你有什么感覺?、今天，就讓我們隨從一位小朋友和她的媽媽一起漫步，再來感覺一下吧。(板書課題：走月亮)、解題。(走月亮的風(fēng)俗)二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。、教師配樂范讀、請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字能夠請教小老師，不理解的詞語畫下來大家一起交流。、指名讀課文。、交流不理解的字詞。、開火車讀生字，交流識記生字的方法。、指導(dǎo)書寫?！拜d”和“栽”“裁”比較記憶。、這篇文章講了一件什么事?你又有怎樣的感覺?三、小結(jié)。第二課時(shí)教課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入。師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手閑步在灑滿月光的小道上“走月亮”吧。二、合作研究，精講點(diǎn)撥。全班交流。1、請同學(xué)們用自己喜愛的方式再讀課文，把描述美好月夜的句子或段落畫下來，認(rèn)真讀一讀，并試著說說自己的感覺。(指引學(xué)生合理想象：①、秋蟲夜鳥現(xiàn)在在做什么?②你能想象一下果園里的景色嗎?③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢?④指引學(xué)生想象第八自然段的兩處省略號所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。)2、看作者看到這么漂亮迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會有什么感覺呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感覺快樂、快樂，還有沒有其余原由呢?讓我們再來讀一讀，找一找。(指引學(xué)生經(jīng)過回想自己和媽媽一起閑步時(shí)的幸福心情，理解作者的感覺，并有感情地朗讀。)3、我和阿媽走過了哪些地方?課文是怎樣把這些景色串起來的?表達(dá)了作者怎樣的感情?三、朗讀感悟，領(lǐng)悟感情。配樂，再讀全文，專心和阿媽一起走月亮!、指名范讀，師評論。、小組競賽讀、學(xué)生評論四、深入主題，拓展延伸1、你有沒有和家人在一起感覺幸福的時(shí)辰?把你的感覺在小組里講一講，然后全班交流。2、其實(shí)親情就在我們身旁，只要我們認(rèn)真察看生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。五、課后作業(yè)摘抄描述月夜美景的段落或句子。板書設(shè)計(jì)：走月亮景美—————情濃(調(diào)動感官走月亮)四次我和阿媽走月亮北師大小學(xué)語文四年級教課設(shè)計(jì)3教課目的：指導(dǎo)學(xué)生識字，學(xué)會本課的6個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)生字。有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟月色下的美好意境，培育學(xué)生認(rèn)真察看生活細(xì)節(jié)的能力。正確流利地朗讀課文，在讀中感覺月光下漂亮的情景，領(lǐng)悟“我”與阿媽之間濃濃的親情，領(lǐng)悟月光下作者獲取的無窮的樂趣。教課重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教課難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感覺文章的境界美教課準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會本課6個(gè)生字，識記理解新詞。熟讀課文，理解課文的主要內(nèi)容、境界和感情。一、導(dǎo)入新課1.(出示月亮)同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)月亮的詩詞?祖先總是仰望柔情似水的月亮，專心創(chuàng)作了好多萬古流芳的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無窮的聯(lián)想。除了這些古詩，還有好多美好的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎?老師今天給大家?guī)Я艘皇讗偠摹对铝链罚Ｍ蠹异o下心來，認(rèn)真地聽，細(xì)細(xì)的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的內(nèi)心。(播放《月亮船》)。吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也憂如月夜同樣寧靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福!讓我們在這類心境下隨從作者一起到月光下漫步，一起走月亮!(板題：走月亮)讀課題。二、識字學(xué)詞(一)識字自主識字。①請同學(xué)們翻開書，默讀課文，利用課后拼音認(rèn)識生字并注音，標(biāo)出文章段落序號，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。②學(xué)生自學(xué)，老師巡視。設(shè)計(jì)企圖：告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確教課目的。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。保證學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。交流記字方法。①課件出示生字，學(xué)生自由讀。(要求讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。)②指引學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法識字(如形近字比較的識字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“?！?。)指名讀生字。齊讀生字。(二)學(xué)詞出示詞語。淘洗輕柔坑坑洼洼澆灌銀毯閃閃耀爍風(fēng)俗運(yùn)載低垂氣味溝水汩汩學(xué)生自由讀。指名讀，隨機(jī)糾錯(cuò)(這個(gè)環(huán)節(jié)是為了發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性點(diǎn)撥。)齊讀詞語。快速閱讀課文，用筆劃出含有這些詞語的句子查字典并結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語，難詞點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)企圖：保證學(xué)生自學(xué)時(shí)間，在自主學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣。(三)寫字自主完成練習(xí)冊“看拼音寫詞語”，師巡視批閱。指導(dǎo)寫字。①將批閱中發(fā)現(xiàn)的問題板書在黑板上，指導(dǎo)糾正。②學(xué)生改錯(cuò)。學(xué)生互評，展現(xiàn)佳作。三、熟讀感知(一)熟讀課文學(xué)生認(rèn)真讀課文，并思慮課文哪些地方吸引了你?學(xué)生自讀。全班交流。(可用自己的話說，也能夠讀書中的文字)(二)感知內(nèi)容月兒是那樣的光明，月光是那樣的輕柔，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小道??師問：這么柔媚的情景，應(yīng)該怎么讀呢?(指導(dǎo)朗讀)發(fā)散問：還有可能照亮了什么地方?(學(xué)生交流)細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石充滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!問：你能想象當(dāng)時(shí)的畫面嗎?這么迷人的夜晚，悅耳的旋律，試著讀讀它蘊(yùn)涵的感情吧!阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣味。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地??在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我忽然看見漂亮的月亮牽著那些閃閃耀爍的小星星，好象也在天上走著，走著??問：此時(shí)現(xiàn)在，你感覺到了什么?(指引學(xué)生說出愛的主題)??(三)感知語言(四)學(xué)生自讀請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，遇到讀不通暢的句子多讀幾遍，直到讀通讀順讀正確為止。指名朗讀自己喜愛的段落。評一評。設(shè)計(jì)企圖：熟讀課文，讓學(xué)生在朗讀中，發(fā)現(xiàn)問題，在提升朗讀水平的同時(shí)為下文的學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。(五)共同交流出示問題：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們憂如進(jìn)入了愛的天堂!細(xì)細(xì)讀讀課文吧!找出自己喜愛的詞語、句子、段落等。問：還有不懂的地方嗎?學(xué)生有可能問：我和阿媽為何要走月亮呢?(全班交流，領(lǐng)悟出愛的存在、愛的友善、愛的溫暖)小結(jié)：其實(shí)親情就在我們身旁，只要我們認(rèn)真察看生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過解決重點(diǎn)問題，幫助學(xué)生整體掌握文章的主要內(nèi)容。(六)展現(xiàn)收獲男女生競賽朗讀課文。評一評。設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生經(jīng)過競賽朗讀深入對課文的理解感悟。板書設(shè)計(jì)：走月亮月兒光明月光輕柔走過：溪岸橋果園美好情景我和阿媽看到山樹草花星星閃耀濃濃親情聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀??第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)回顧揭穿課題并板書。同學(xué)們，這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)《走月亮》這篇課文。(板書課題)復(fù)習(xí)檢測。聽寫詞語，同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。二、專項(xiàng)訓(xùn)練——有感情地朗讀課文(一)明確目標(biāo)這是一篇十分優(yōu)美的散文，你感覺應(yīng)該用怎樣的方式才能把文章讀得更美。(二)充分自學(xué)自讀，自我評論。(正確流利地朗讀)同桌評論。男生讀，女生閉眼想象。(有感情地朗讀)指名有感情地朗讀。(三)精重點(diǎn)撥指名讀第八自然段，學(xué)生評論學(xué)生自由讀。指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)注意讀出我的幸福之情。(點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要注意語速、語氣、重音、節(jié)奏，做到抑揚(yáng)頓挫，以聲傳情，聲情并茂。)學(xué)生自由練習(xí)。(四)加強(qiáng)訓(xùn)練出示課文片段：阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣味。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼