Unit3：Numbers第1課時(shí)復(fù)習(xí)課程

Unit3：Numbers第1課時(shí)怎樣進(jìn)行課堂小結(jié)怎樣進(jìn)行課堂小結(jié)

/怎樣進(jìn)行課堂小結(jié)“如何創(chuàng)建高效課堂”系列活動(dòng)發(fā)言稿《讓課堂小節(jié)更高效》課堂小結(jié)雖然是課堂教學(xué)中一個(gè)微不足道的環(huán)節(jié)，但其卻是課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分。巧妙的課堂小結(jié)為一堂課是否精彩留下懸念，對(duì)整堂課能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。然而在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)課堂教學(xué)的引入很重視，因?yàn)樗鼮橐惶谜n是否成功埋下伏筆，更因?yàn)楹玫囊肟梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；其次教師對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)很重視，因?yàn)樗鼈兪钦n堂教學(xué)的重點(diǎn)，是一堂好課最出彩的地方；第三教師對(duì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)很重視，因?yàn)樗前l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的主要方面；也許課堂中應(yīng)該重視的內(nèi)容太多，輪到課堂小結(jié)的時(shí)候，往往已是下課的鈴聲即將敲響或已經(jīng)敲響了，只好草草收兵，不了了之。我把近兩年聽(tīng)過(guò)的課做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師最后的課堂小結(jié)都差不多問(wèn)的是：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？這樣的小結(jié)雖然改變了原來(lái)由老師的一手包辦，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念。這樣的小結(jié)只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，把時(shí)間恰當(dāng)?shù)亓艚o學(xué)生進(jìn)行歸納梳理，也是很好的課堂小結(jié)。然而事實(shí)情況如何呢？雖然學(xué)生能說(shuō)出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻很少能把知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，更別說(shuō)高度的梳理和概括了，結(jié)果課堂小結(jié)就成了學(xué)生簡(jiǎn)單總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)場(chǎng)戲。這樣的課堂小結(jié)既反映了教師只重該環(huán)節(jié)的形式而忽視其實(shí)效性，也反映了目前課堂小結(jié)的形式單一。那么，我們究竟需要什么樣的課堂小結(jié)呢？下面談?wù)勎以谡n堂教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)。一、融為一體——知識(shí)梳理式總結(jié)。這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教師采用率最高、最常見(jiàn)的一種方式。每節(jié)課結(jié)束時(shí)，為了讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的說(shuō)明，并對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題加以概括、歸納和總結(jié)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，梳理知識(shí)可以采用四種不同的方式：1、閱讀式：例如“多邊形面積”這一單元，我們使用的人教實(shí)驗(yàn)版教材上沒(méi)有直接給出公式，可在課的結(jié)束時(shí)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生看看課本，看看自己的所思所想與教材是否相同，并在書(shū)上把公式填寫(xiě)完整。2、問(wèn)題式：師生通過(guò)提問(wèn)的方式，在一問(wèn)一答中將課堂上的所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。如在學(xué)習(xí)“梯形的認(rèn)識(shí)”以后，我們可從以下幾方面加以總結(jié)：（1）什么樣的圖形叫梯形？（2）什么是梯形的底邊（上底、下底）、腰和高？（3）梯形和平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系？3、口訣式：即教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心編制口訣讓學(xué)生朗讀、記憶的總結(jié)方法。例如“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學(xué)后，教師可以這樣幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)：“外移幾，里移幾，方向一致要注意；里缺補(bǔ)‘0’莫忘記，上下點(diǎn)點(diǎn)要對(duì)齊?！?、圖表式：用圖表或列表的方法歸納總結(jié)當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)，或揭示已學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如整理復(fù)習(xí)“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”這一單元時(shí)，概念非常多，應(yīng)建立一個(gè)知識(shí)整體，通過(guò)這樣的串聯(lián)，理順了思維的程序，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，擴(kuò)大了原有結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了整理知識(shí)的方法，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生求知、探索的興趣。二、妙趣橫生——趣味性總結(jié)托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！闭n堂總結(jié)的一般化，形式的呆板化，易使學(xué)生感到乏味，小學(xué)生都喜歡做游戲，在課的結(jié)束可以把這個(gè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如有教師在教學(xué)“2、3、3的倍數(shù)”時(shí)，當(dāng)下課鈴快響的十幾秒鐘內(nèi)，從容地面對(duì)學(xué)生，黑板上寫(xiě)了個(gè)“2”，請(qǐng)學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的學(xué)生先離開(kāi)，再寫(xiě)3和5讓學(xué)號(hào)是3和5的倍數(shù)的學(xué)生離開(kāi)，最后再問(wèn)：“我出哪個(gè)數(shù)，大家都可以走呢？”學(xué)生略加思考，異口同聲地說(shuō)“1”，余下的學(xué)生也在鈴聲中歡天喜地地離開(kāi)教室。又如在教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù)這課時(shí)，我讓一位學(xué)生兩手共握15枚硬幣，然后讓他把左手硬幣數(shù)乘以2，右手硬幣數(shù)乘以3，再把所得結(jié)果之和是奇是偶告訴我，我立即說(shuō)出哪手硬幣數(shù)是偶數(shù)。更換助手，再做幾次。最后請(qǐng)同學(xué)們思考：老師為什么能夠準(zhǔn)確地猜出來(lái)呢?根據(jù)兒童喜歡做游戲的心理特點(diǎn)，把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持，讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課。三、埋下伏筆——懸念性總結(jié)。文學(xué)作品中的“懸念”，可引人入勝，激**趣。數(shù)學(xué)課的總結(jié)，也可以通過(guò)巧設(shè)懸念，撥動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是前后聯(lián)系非常密切的教學(xué)內(nèi)容，可考慮設(shè)置懸念。例如，一位教師在“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題教學(xué)中，給學(xué)生一道只有條件、沒(méi)有問(wèn)題的不完整的題目：“某班有男生26人，女生24人?！弊寣W(xué)生思考，根據(jù)這樣的條件，可以提出哪幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生提出了六個(gè)問(wèn)題：(1)男生占女生人數(shù)的百分之幾?(2)女生占男生人數(shù)的百分之幾?(3)男生占全班人數(shù)的百分之幾?(4)女生占全班人數(shù)的百分之幾?(5)男生人數(shù)比女生多百分之幾?(6)女生人數(shù)比男生少百分之幾?對(duì)(1)、(2)兩問(wèn)，讓學(xué)生口頭列式教師板書(shū)；(3)、(4)兩問(wèn)讓學(xué)生書(shū)面列式集體訂正；對(duì)(5)、(6)兩題告訴學(xué)生放在下節(jié)課研究，還可以提出一些問(wèn)題，均放在下節(jié)課研究。這樣做使一題多變做到了適度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為下節(jié)課做了鋪墊。又如，在教學(xué)“約分”這節(jié)課中，師生在總結(jié)約分方法的同時(shí)，教師可以指出：運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，不僅可以使分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)，也可以使幾個(gè)分?jǐn)?shù)都化成分母相同的分?jǐn)?shù)，這是我們下節(jié)課研究的內(nèi)容。在教學(xué)“通分”做總結(jié)時(shí)，可以向?qū)W生指出：通分不僅可以用于比較分?jǐn)?shù)的大小，更重要的作用是什么呢?我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的課堂總結(jié)，不僅對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而且為課后的思考和以后的學(xué)習(xí)作一些必要的鋪墊，使學(xué)生產(chǎn)生“欲知后事如何且聽(tīng)下回分解”的學(xué)習(xí)心理。四、循循善誘——啟發(fā)性總結(jié)。啟發(fā)性總結(jié)，就是在學(xué)生掌握了課堂講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的啟發(fā)性問(wèn)題作結(jié)。這樣做，不僅可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)得以條理和升華，而且有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力。如教學(xué)分解質(zhì)因數(shù)，教師在總結(jié)時(shí)問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)質(zhì)數(shù)來(lái)?”“誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)質(zhì)因數(shù)來(lái)?”(大部分學(xué)生不知所措，僅有幾名學(xué)生反問(wèn)：“要我們找哪個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)呢?”)教師立即說(shuō)：“你們問(wèn)得很好，質(zhì)因數(shù)是對(duì)某一個(gè)合數(shù)而言的，不可能單獨(dú)地說(shuō)2是質(zhì)因數(shù)、3是質(zhì)因數(shù)、……質(zhì)因數(shù)必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：(1)它是某一個(gè)合數(shù)的因數(shù)；(2)它本身又是質(zhì)數(shù)?！蔽覀冋f(shuō)教無(wú)定法，對(duì)于數(shù)學(xué)課的結(jié)尾方法可說(shuō)多種多樣、各有千秋。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些方法，以上幾種總結(jié)的方法也不是孤立地單獨(dú)去使用，往往是幾種方法的綜合運(yùn)用。總之，數(shù)學(xué)課堂總結(jié)，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，周密思考，精心地設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的結(jié)尾，我想不僅能使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)、保持持久的學(xué)習(xí)興趣，而且能取得“課雖終、趣未盡、思不止”的極佳教學(xué)效果。

《想北平》說(shuō)課稿《想北平》說(shuō)課稿

/《想北平》說(shuō)課稿《想北平》說(shuō)課稿各位老師好：今天我說(shuō)課的題目是《想北平》。下面我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)流程設(shè)置這七個(gè)方面把我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想作以下簡(jiǎn)單的介紹。首先，我想向各位老師闡述一下我的教學(xué)理念：一、教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，提倡啟發(fā)式教學(xué)。新課程改革提出：一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用的能力，從而充分促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。而教師的指導(dǎo)和啟發(fā)至關(guān)重要，我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維。教師的任務(wù)不只是教會(huì)學(xué)生理解作品，而應(yīng)該為學(xué)生提供條件，幫助他們自己獲得對(duì)作品的理解。下面談?wù)勎覍?duì)教材的理解：二、教材分析：《想北平》是蘇教版高中語(yǔ)文必修一第三專題“月是故鄉(xiāng)明”中第一板塊“漂泊的旅人”中的第一篇課文。抒發(fā)的是一個(gè)平民知識(shí)分子的鄉(xiāng)土之戀。文章篇幅不長(zhǎng)，行文脈絡(luò)清晰，文字平實(shí)生動(dòng)。我認(rèn)為重點(diǎn)是要立足文本，從具體景物到抽象情感，從寫(xiě)景抒情涉及作者的生活理想，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多感受。這是我對(duì)教材得理解，接下來(lái)是學(xué)情的分析：三、學(xué)情分析：首先，從語(yǔ)文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上看，高一的學(xué)生對(duì)散文有一定的閱讀能力，而且此類題材的散文并不罕見(jiàn)，大部分學(xué)生是比較喜歡的?！断氡逼健肥且黄柡钋榈纳⑽模瑢W(xué)生能讀懂大意卻往往很少能深入挖掘其內(nèi)在意蘊(yùn)，因此教師的引導(dǎo)非常重要。其次，從情感教育的角度看，高一的學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，需要給予正確的指導(dǎo)，《想北平》作為家園之思的引子，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故土，對(duì)平凡生活的熱愛(ài)之情，是很好的學(xué)習(xí)素材。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生通過(guò)高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在五個(gè)方面獲得發(fā)展，即積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。所以根據(jù)課程要求，并結(jié)合以上的教學(xué)背景，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為如下幾個(gè)方面：四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：把握文章主旨，體會(huì)老舍簡(jiǎn)練、俗白、純凈的語(yǔ)言，能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)研讀文本，培養(yǎng)學(xué)生與作者對(duì)話的能力，學(xué)會(huì)賞析散文的寫(xiě)作特色。情感目標(biāo)：深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的熱愛(ài)和眷戀之情，進(jìn)一步了家園之思的文化內(nèi)涵以及它對(duì)人精神世界的滋養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 知識(shí)與技能

1．反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；

2．了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫(xiě)自己的主觀感受和感情的寫(xiě)法。

過(guò)程與方法

1．自主學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，加強(qiáng)文本與自己的對(duì)話體驗(yàn)，增進(jìn)師生間、生生間的交流。

2．探究與活動(dòng)，進(jìn)一步了解古今天涯人孤獨(dú)的鄉(xiāng)愁。

3．思維與訓(xùn)練，與文本直接對(duì)話，加以評(píng)點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)了解這種思鄉(xiāng)之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情，熱愛(ài)故土

從教學(xué)目標(biāo)中，我提煉出本課的重難點(diǎn)：五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合全文，根據(jù)語(yǔ)境揣摩和品味含義豐富的語(yǔ)句，理解作者字里行間透出的強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

難點(diǎn)：賞析借鑒作者恰當(dāng)選材和鮮明對(duì)比的寫(xiě)作手法。六、教法學(xué)法：在教法學(xué)法上，我準(zhǔn)備采用美讀法，分析法，協(xié)作討論法教學(xué)方法：新教材“重視積累，感情熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感”，而科學(xué)的方法可以提高效率。①誦讀法。大綱要求學(xué)生能“用普通話流暢地朗讀課文”，朗讀時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生把握重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、體會(huì)作者的感情等。通過(guò)誦讀，得出整體印象，感覺(jué)文章的“氣質(zhì)”，通過(guò)誦讀去發(fā)現(xiàn)精妙詞句，體會(huì)其作用。②情境法。人類所獲取的知識(shí)百分之八十五都是通過(guò)視覺(jué)直接獲得的，情境法既有利于直接獲得感性認(rèn)識(shí)，快速進(jìn)入角色，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。③研討法。在高一開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展課堂內(nèi)的主題式研究。它既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我解決問(wèn)題的能力。七、課時(shí)安排：在課時(shí)安排上，我打算用一課時(shí)完成我的教學(xué)下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程設(shè)置，共分為四個(gè)步驟。八、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入在PPT上展示一些表現(xiàn)北京城風(fēng)貌的圖片，同時(shí)播放很具京味兒的音樂(lè)。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，如果把北京城看成一本古書(shū)，我們已經(jīng)接觸了許多位讀者，從汪曾祺的“胡同”到史鐵生的“地壇”到郁達(dá)夫的“秋天”，每個(gè)人都對(duì)北京有自己的一番品讀，而今天我們有幸走進(jìn)另一位“哈姆萊特”的世界，老舍話北京。此環(huán)節(jié)的設(shè)置在主要是為了吸引學(xué)生的興趣，集中注意力，自然地過(guò)渡到課文的情境中來(lái)。（二）自讀課文整體把握要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中要充分肯定學(xué)生的原初體驗(yàn)和創(chuàng)造這個(gè)環(huán)節(jié)主要是梳理文章的脈絡(luò)，理解課文大意。是我上課的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要有3個(gè)問(wèn)題：前2個(gè)問(wèn)題的解答主要在4—6小節(jié)，1.解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題：“課文中哪幾節(jié)直接寫(xiě)到了北平的特點(diǎn)？作者認(rèn)為北平好在哪里？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，教師板書(shū)。學(xué)生比較容易找出答案2.解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題：作者是什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)的呢？襯托手法（厚此薄彼，可聯(lián)系《故都的秋》中以南襯北的手法）3.解決“為什么要這么寫(xiě)”的問(wèn)題（1）你覺(jué)得老舍偏心嗎？把中心指向作者的主觀表達(dá)，讓學(xué)生找出表現(xiàn)老舍的偏心的字詞（2）你怎么理解作者的偏心，能不能用作者自己的話來(lái)解釋他的“偏心”？這個(gè)問(wèn)題的解答主要在1—3小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)，然后集體朗讀這一部分。到此為止，學(xué)生把文章的脈絡(luò)基本理清，也能夠感受到老舍先生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，但是還需要進(jìn)一步假設(shè)體驗(yàn)。（三）深入探討品味賞析這個(gè)環(huán)節(jié)主要是深入文本，揣摩語(yǔ)言，關(guān)注文章的寫(xiě)作特色。主要有兩個(gè)問(wèn)題：1.為什么課文選的景和物都是最最平常的，為什么獨(dú)選街道院落，小花小菜？從這些文字，你看到了一個(gè)怎樣的老舍？設(shè)置這個(gè)問(wèn)題旨在導(dǎo)向作者的平民意識(shí)，讓學(xué)生從文本中解讀作者的平民氣質(zhì)。教師順勢(shì)引出作者的平民氣質(zhì)源自于作者自身定位和精神追求：平凡、談泊。同時(shí)詳細(xì)介紹老舍，包括生平經(jīng)歷、重要作品、相關(guān)評(píng)價(jià)等。2.課堂小結(jié)：因?yàn)槠胀?，所以眾口咸宜；因?yàn)槿肭?，故而感人至深。（四）拓展?yīng)用，發(fā)散思維1.拓展閱讀老舍《鄉(xiāng)思》：茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家！一代文章千古事，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜。無(wú)限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽(yáng)白發(fā)待歸鴨。2.布置作業(yè)：有許多事物能夠喚起我們對(duì)故園的懷想：老樹(shù)、老街、老房子、庭院門前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的風(fēng)箏…以“靜聽(tīng)回聲”為題寫(xiě)一篇作文。附：板書(shū)設(shè)計(jì)想北平老舍襯安靜閑適布局合理主觀色彩（“偏心”）托貼近自然普通家常平民色彩以情馭景情景安靜閑適情如母子布局合理想北平物產(chǎn)豐富欲訴難表老舍接近自然平民色彩普通家常

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

/運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明秭歸縣郭家壩鎮(zhèn)郭家壩小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、設(shè)計(jì)依據(jù)依據(jù)校方指定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及其特定的地形環(huán)境，并根據(jù)校方提出的設(shè)計(jì)意圖和要求，特設(shè)計(jì)周長(zhǎng)140m（4道）塑膠跑道、硅PU5人制足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等。1、中國(guó)田徑協(xié)會(huì)審定的《田徑競(jìng)賽規(guī)則2006》。2、國(guó)際田聯(lián)出版的《田徑場(chǎng)地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》。3、體育建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ31-2003）。4、2002年實(shí)施的《合成材料面層田徑場(chǎng)地驗(yàn)收辦法》、《競(jìng)賽用田徑場(chǎng)地人工合成面層》。5、市政道路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（GJJ1-90）。6、國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)《田徑場(chǎng)地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》2008年版7、中華人民共和國(guó)塑膠跑道標(biāo)準(zhǔn)《合成材料跑道面層》GB/T14833-20118、中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《體育建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》9、《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-2001）10、《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099-201111、《體育場(chǎng)地與設(shè)施》08J933-112、我國(guó)現(xiàn)行的其他相關(guān)規(guī)范及施工的有關(guān)規(guī)定。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1、4跑道140米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、輔助區(qū)的基層及塑膠面層（跑道寬度1.0米，最外圍跑道鋪裝加寬10cm）。2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)一個(gè)足球場(chǎng)場(chǎng)地，內(nèi)套一個(gè)籃球場(chǎng)。3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外兩個(gè)羽毛球場(chǎng)場(chǎng)地；一個(gè)跳遠(yuǎn)沙坑。4、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)環(huán)溝、直排溝重新設(shè)計(jì)，操場(chǎng)原排水溝部分重做。5、操場(chǎng)上增加3盞LED投光燈，高度為8米，并在燈桿上安裝監(jiān)控?cái)z像頭。6、除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地部分、場(chǎng)外籃球場(chǎng)及羽毛球場(chǎng)地、原綠化場(chǎng)地以外，其他部分場(chǎng)地硬化。7、保留原圍墻旁樟樹(shù)，做樹(shù)池。8、原有主席臺(tái)全部拆除，并換地新建。三、場(chǎng)地高程確定1、本工程運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的地面高程由甲方根據(jù)場(chǎng)地周邊的排水情況現(xiàn)場(chǎng)確定，以操場(chǎng)內(nèi)環(huán)溝高程為基準(zhǔn)。2、本運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的坡度按《國(guó)際田徑競(jìng)賽規(guī)則》的相關(guān)規(guī)定設(shè)計(jì)，主跑道的橫向坡度設(shè)計(jì)為0.4%，圓區(qū)坡度沿圓心放射狀坡向內(nèi)環(huán)溝。主跑道以外的輔助區(qū)除具體標(biāo)明坡度或標(biāo)高外均以自然坡向外面。四、各類場(chǎng)地面層材質(zhì)與厚度1、環(huán)跑道面層的采用透氣式塑膠，厚度15mm；2、主席臺(tái)面層采用EPDM材質(zhì)，厚度11mm;3、籃球場(chǎng)地面層采用硅PU，厚度5mm；4、羽毛球、排球、乒乓球場(chǎng)地。若單獨(dú)設(shè)置面層采用透氣式塑膠厚度15mm，若與其他場(chǎng)地合并設(shè)置，面層與其他場(chǎng)地材料一致；5、體育器材場(chǎng)地。跳高、跳遠(yuǎn)等人員有跑動(dòng)場(chǎng)地面層采用透氣式塑膠，厚度15mm；云梯、秋千、單雙杠場(chǎng)地等需要緩沖保護(hù)面層也采用透氣式塑膠，厚度15mm。6、內(nèi)排水溝蓋板面層透氣式塑膠，厚度15mm；7、場(chǎng)地內(nèi)各面層均要符合湖北省團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)T/HSCA001—2017及國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。五、鋪設(shè)具體做法1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)基礎(chǔ)層的防裂要求較高，不能因氣候、環(huán)境條件而造成混凝土出現(xiàn)裂縫，并影響到塑膠面層?；炷林饕菫樗苣z層提供一個(gè)平整、堅(jiān)實(shí)的墊層，并在混凝土壓實(shí)后而塑膠層鋪筑前，防止雨水下滲到下面結(jié)構(gòu)層，以免日后水氣上升積聚在塑膠層與砂粒式混凝土之間，導(dǎo)致塑膠層隆起、剝離。2．跑道做法：場(chǎng)地平整夯實(shí)—150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層—150mm厚C25混凝土—15mm厚透氣式塑膠面層；3.籃球場(chǎng)做法：場(chǎng)地平整夯實(shí)—150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層—150mm厚C25混凝土—5mm厚硅PU面層；4.足球場(chǎng)做法：場(chǎng)地平整夯實(shí)—150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層—150mm厚C25混凝土—5mm厚硅PU面層；5.羽毛球場(chǎng)做法：場(chǎng)地平整夯實(shí)—150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層—150mm厚C25混凝土—15mm厚透氣式塑膠面層；6.沙坑助跑區(qū)做法：場(chǎng)地平整夯實(shí)—150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層—150mm厚C25混凝土—15mm厚透氣式塑膠面層。7.體育器材場(chǎng)地做法：場(chǎng)地平整夯實(shí)—150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層—150mm厚C25混凝土—15mm厚塑膠面層；六、場(chǎng)地排水系統(tǒng)：1、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)地內(nèi)沿跑道內(nèi)側(cè)設(shè)內(nèi)環(huán)排水溝，內(nèi)環(huán)溝起點(diǎn)處溝深0.4米，排水坡度5%。2、場(chǎng)地內(nèi)的雨水由表面坡度匯集至內(nèi)排水環(huán)溝后經(jīng)管道排至場(chǎng)外排水管道，并在排水環(huán)溝適宜位置設(shè)置雨水口（詳圖）。3、埋地排水管道采用D500鋼筋混凝土二極管，管道做法按06MS201-1P22，埋置深度不小于70cm。七、治安監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)本工程進(jìn)行治安監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控設(shè)備采用槍式攝像機(jī)，按要求安裝在照明燈桿上，傳輸管線與照明電纜同溝同井，通過(guò)光纖接入學(xué)校監(jiān)控室。主要技術(shù)參數(shù)要求：攝像機(jī)像素：380000像素以上水平分辨率：480線信噪比：大于48dB最低照度：彩色0.01LuX/F1.6視頻信號(hào)輸出幅度：大于1Vpp±3dBVBS八、注意事項(xiàng)1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)地高程由甲方根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)排水情況確定。2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)施工前必須嚴(yán)格核實(shí)場(chǎng)地高程及入口連接的標(biāo)高；并完全清除場(chǎng)地內(nèi)面層雜草、磚石等。3.場(chǎng)地劃線時(shí)應(yīng)定好基準(zhǔn)點(diǎn)，并應(yīng)經(jīng)過(guò)2次以上的校驗(yàn)。4.總圖定位與場(chǎng)地不符的地方，要與實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)放線為準(zhǔn)。5、施工中若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)通知設(shè)計(jì)單位，會(huì)同建設(shè)單位和質(zhì)監(jiān)部門等進(jìn)行處理，確保工程質(zhì)量。6、未盡事宜，一切按相應(yīng)國(guó)家行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。本工程施工質(zhì)量按國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)定及規(guī)范進(jìn)行施工和驗(yàn)

主要工程數(shù)量表編號(hào)

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目特征

單位

工程量

備注

1

場(chǎng)地開(kāi)挖平整壓實(shí)

原場(chǎng)地開(kāi)挖均厚35CM，面積4112.4㎡，土石方外運(yùn)3KM內(nèi)

M3

1439.34

2

透氣式塑膠面層

150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層+150mm厚C25混凝土+5mm厚透氣式塑膠面層

㎡

1771.59

3

足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)5mm厚硅PU面層

150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層+150mm厚C25混凝土+5mm厚硅PU面層

㎡

1305.0

4

沙坑

內(nèi)空3mx7mx0.55m,詳設(shè)計(jì)圖

個(gè)

1

5

其它區(qū)域

150mm厚6％水泥碎石穩(wěn)定層+150mm厚C25混凝土

㎡

982.8

6

內(nèi)環(huán)溝

詳圖

㎡

148

7

外排水溝

詳圖

m

9

8

主席臺(tái)

詳圖

個(gè)

1

9

原排水溝清理，疏通

淤土按40cm厚計(jì)算，土方外運(yùn)3公里內(nèi)

m

177

10

D400排水管

鋼筋混凝土二級(jí)管，承插接口，做法06MS201-1P22

m

21

11

雨水口（沉泥井）

詳圖

座

8

12

廣場(chǎng)燈

詳圖

座

3

13

電力穿線管（含電線）

詳圖

m

197.6

14

電力接線井

詳圖

座

7

15

籃球架

詳圖

座

2

16

樹(shù)池

詳圖

個(gè)

11

17

體育器材安裝

詳圖

組

6~10

具體器材有甲方確定

18

主席臺(tái)鋪裝

EPDM材質(zhì)，厚度11mm

㎡

32

19

監(jiān)控設(shè)備

套

3

20

視頻線

視頻線SYWV75-5

m

212.6

21

22

23

24

25

初中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)題練習(xí)及答案43188初中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)題練習(xí)及答案43188

/52求學(xué)網(wǎng)教育論壇免費(fèi)學(xué)習(xí)資料初中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)題練習(xí)及答案43188初中英語(yǔ)語(yǔ)各個(gè)擊破目錄名詞（）形容詞（）代詞（）數(shù)詞（）冠詞（）動(dòng)詞動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)（）動(dòng)詞不定式（）副詞（）介詞（）連詞（）比較級(jí)和最高級(jí)（）定語(yǔ)從句（）主謂一致（）狀語(yǔ)從句（）虛擬語(yǔ)氣（）倒裝句（）獨(dú)立主格（）其他重點(diǎn)語(yǔ)法（）初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)一——名詞1

()1Shewasveryhappy.She?????????inthemathstest.

A.makesafewmistakeB.madeafewmistakes

C.madefewmistakesD.makesfewmistake

()2Weneedsomemore____.Canyougoandgetsome,please?

A.potatoB.potatosC.potatoesD.potatoe

()3_____are____forcuttingthings.

A.Knife/usedB.Knives/usedC.Knife/usingD.Knives/using

()4Whatbig____thetigerhas!

A.toothB.teethC.toothsD.toothes

()5Pleaseremembertogivethehorsesometree___.

A.leafsB.leavesC.leafD.leave

()6-Canwehavesome___?

-Yes,please.

A.bananaB.orangesC.appleD.pear

()7Onthetabletherearefive____.

A.tomatosB.pieceoftomatoesC.tomatoesD.tomato

2

()1Theygotmuch___fromthosenewbooks.

A.ideasB.photosC.informationD.stories

()2Hegaveus____onhowtokeepfit.

A.someadvicesB.someadviceC.anadviceD.aadvice

()3Whenwesawhisface,weknew___wasbad.

A.somenewsB.anewsC.thenewsP.news

()4What___lovelyweatheritis!

A./B.theC.anD.a

3

()1-Wouldyoulike___tea?

-No,thanks.Ihavedrunktwo____.

A.any,bottlesoforangeB.some,bottlesoforange

C.many,bottlesoforangesD.few,bottleoforanges

()2Heishungry.Givehim___toeat.Xkb1.Com

A.twobreadsB.twopieceofbread

C.twopiecesofbreadD.twopiecesofbreads

()3Itreallytookhim:___todrawthenicehorse.

A.sometimesB.hourC.longtimeD.sometime

()4Iwouldliketohave___.

A.twoglassesofmilkB.twoglassofmilkI

C.twoglassesofmilksD.twoglassofmilks

()5Canyougiveme____?

A.ateaB.somecupofteaC.acupteaD.acupoftea

()6Pleasegiveme___paper.A.oneB.apieceC.aD.apieceof

()7Johnbought___forhimselfyesterday.

A.twopairsofshoesB.twopairofshoeC.twopairofshoesD.twopairsshoes

4

()?1-Howmany____haveyougotonyourfarm?

-I'vegotfive.

A.sheepsB.sheepC.pigD.chicken

()2Some___cametoourschoolforavisitthatday.

A.GermansB.GermenC.GermanyD.Germanies

()3Inthepicturetherearemany____andtwo.

A.sheep;foxesC.sheeps;foxes

B.sheeps;foxD.sheep;foxs

()4Agroupof______willvisitthemuseumtomorrow.

A.HungarianB.AustralianC.JapaneseD.American

5

()1Thistableismadeof___.

A.manyglassB.glassesC.someglassesD.glass

()2-Whatwouldyouliketohaveforlunch,sir?

-I'dlike____.!

A.chickenB.achickenC.chickensD.thechicken

()3Childrenshouldmake____foroldpeopleinabus.

A.roomB.aroomC.roomsD.theroom

6

()1Tablesaremadeof___.

A.woodB.somewoodsC.woodenD.woods

()2Iwonderwhy______aresointerestedinaction(武打片)films.

A.peopleB.peoplesC.thepeopleD.thepeoples

()3Ihaveread____oftheyoungwriter.

A.worksB.workC.thisworksD.theworks

7

()1Let'smeetat7:30outsidethegateof___?

A.thePeople'sParkB.thePeoples'Park

C.thePeopleParkD.People'sPark

()2___Chinesepeopleare___hardworkingpeople.

A./;aB.We;theC.The;theD.The;a

()3Howmany?????????werethereinthestreetwhentheaccidenthappened?

A.policemanB.policesC.policeD.peoples

8

()1Ifthesetrousersaretoobig,buyasmaller____.

A.setB.oneC.pieceD.pair

()2LastweekIboughtaTV____.

A.pair.B.setC.pieceD.block

()3Thereisaofwoodleftontheground.

A.cupB.piece,C.boxD.pair

9

()1Therearesixty-seven___inourschool.

A.women'steacherB.womenteachersC.womanteachersD.womenteacher

()2Therearefive___inourfactory.

A.womandriverB,womendriverC.womandriversD.womendrivers

()3These____weresenttothevillagestohelpthefarmers.

A.womendoctorB.womendoctorsC.womandoctorsD.womandoctor

10

()1Theywritemostoftheir___inEnglish.

A.businessletterB.businesslettersC.businessesD.businessesletters

()2Wecametoa___atlast.andwentin.

A.watchshopB.watchesshop,'C.watchingshopD.watchsshop

()3Thisshopsellsapples,bananasandthingslikethese.It'sa___.

A.foodshopB.bookshopC.fruitshopD.vegetableshop

()4Shebrokea___whileshewaswashingup.

A.glassofwineB.glassforwineC.glasswineD.wineglass

()5I'veforgottenbothofthe____.

A.roomnumbers.B.roomsnumberC.roomsnumbersD.roomnumber

11

1.September10this____inChina.

A.Teacher'sDayB.Teachers'DayC.TeacherDayD.TeachersDay

()2-Isthebroomunder____desk?-No,it'sunder____.

A.theteacher's;myB.teacher's;mineC.teacher's;meD.theteacher's;mine

()3Excuseme,whereisthe___?

A.men'sroomB.mens'roomC.men'sroomsD.menrooms

12

()1Thefootballunderthebedis____.

A.LilyandLucyB.Lily'sandLucy'sC.Lily'sandLucyD.LilyandLucy's

()2Thisismy____dictionary.

A.sisterMaryB.sister'sC.sister,Mary'sD.sister'sMary's

()3Hewentto___shoptobuyashirt.

A.atailorB.thetailorC.atailorsD.thetailors'

()4Joanis____.

A.Mary'sandJacksisterB.MaryandJack'ssister

C.MaryandJacksisterD.Mary'sandJack'ssister

13

()1Inafew____time,thosemountainswillbecoveredwithtrees.

A.yearB.years'C.year'sD.years

()2It'sabout___walkfrommyhouse.

A.tenminuteB.tenminutes'C.tenminute'sD.tenminutes

()3Thepostofficeisabitfarfromhere.It'sabout_____.

A.thirtyminutes'swalkB.thirtyminute'swalk

C.thirtyminutes'walkD.thirtyminuteswalk

()4Half___telephonecallsaremadeinEnglish.

A.theworldB.worldC.theworld'sD.world's

14

()1____facetothesouth.

A.WindowsoftheroomB.Thewindowsoftheroom

C.Theroom'swindowsD.Thewindowsinroom

()2Pleasetaketwo___.

A.pictureoftheparkB.picturesofthepark

C.thepicturesofaparkD.pictureofapark

()3Theworkersarerepairing____.

A.theroofofthehouseB.aroofofthehouse

C.roofofthehouseD.thisroofofhouse

15

()1MissSmithisafriendof____.

A.Mary'smother'sB.Mary'smotherC.mother'sofMaryD.Marymothers

()2Thisisabookof___.

A.TomB.Tom'sC.herD.him

()3Thepostcardissentby____.

A.afriendofmyfatherB.afriendofmyfather's

C.myfatherfriendD.myfatherfriend's

16

()1Sydneyisacityof___.

A.AmericaB.GermanyC.AustraliaD.Japan

()2Myfatherlikesbuyingus___.

A.carsB.flowersC.peasantsD.presents

()3InEngland,thelastnameisthe___.

A.fullnameB.familynameC.middlenameD.givenname

()4MrGaoisateacher.Heworksinanew____.

A.shopB.schoolC.factoryD.hospital

17

()1Myfatherisa____.Heworksinahospital.

A.teacherB.doctorC.farmerD.soldier

()2-WhichanimallivesonlyinChina?

-The____.

A.tigerB.monkeyC.pandaD.elephant

()3Aprilcomebefore___andafter___.

A.March;MayB.May;March

C.June;MayD.March;February

()4Whichofthefollowingisright?

A.Chinahasalargepopulation.B.Chinahasmuchpopulation.

C.Chinahasmanypopulations.D.Chinahasagreatdealofpopulation.

()5Pleasedolikethis.Foldthepaper____andcutalongthefold.

A.intopiecesB.inhalfC.onhalvesD.tohalf

()6Youplayedtheviolinwonderfully.Willyoupleaseplayanother____?

A.oneB.gameC.programmeD.piece初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)二——形容詞一選擇正確的答案

1.WhichdoesJimmylike_______,Chineseorart?

A.well???B.best??C.better??D.much

2.TheChangjiangRiverisoneof______intheworld.

A.thelongestriverB.ThemoreC.thelongestriversD.longerriver

3.______ofthetwowomenisMrsBrown.

A.ThebeautifulB.ThemorebeautifulC.MorebeautifulD.Themostbeautiful

4.Mymooncakeisnicer_______his.

A.like?B.with?C.for?D.than

5.Youarefatterthan_______.

A.heB.hisC.himD.heistall

6.Hejumps_______ofthethree.

A.far?B.futher?C.farthestD.furthest

7.Myhairislongerthan_______.A.mysisterB.KateC.mybrother’s?D.Lucys’

8.Thereis______paperhere.Pleasebringsome.

A.littleB.lessC.fewerD.alittle?

9.Thepenis______thanthatone.

A.morecheapB.cheap?C.muchcheaperD.quitecheaper

10.TomspeaksChinese_______betterthanJimmy.

A.moreB.veryC.alotD.much?

11.Thereare_______girlsinClass2thaninClass4.

A.moreB.nicest?C.mostD.best

12.It’stoo______foryoutodothat.

A.easyB.moredangerousC.harderD.theeasist

13.Whohas______applesnow,Jim,LilyorLucy?

A.muchB.biggestC.betterD.themost?

14.Youhavemorerulersthanme.But______arenicerthan_______.

A.mine,yoursB.mine,yourC.my,yoursD.my,your

15.Tingtingis______thanMeimei，butMeimeiis______thanTingting.

A.tall,strongerB.taller,strongestC.tallest,strongD.taller,stronger

16.Motheris_______inmyfamily.

A.busyB.busierC.thebusiestD.morebusy

17.Thereare_______intheparkonSundays.

A.morechildrenB.alotofpeopleC.muchmenandwomenD.manypeoples

18.Thedumplingsare_______thanthenoodles,Ithink.

A.morenicerB.muchdeliciousC.veryniceD.muchmoredelicious

19.Sheis_______thanmeatdrawing.

A.betterB.bestC.goodD.harder

20.Thisbluesweateristoobigforme.Willyoupleaseshowmea______one?A.smallB.smallerC.thesmallestD.smallest

二．用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Yourclassroomis_______(wide)and_______(bright)thanours.

2.Thereare_______hoursofsunlightadayinwinterthaninsummer.(few)

3.Whichdoyoulike_______,mathsorchemistry?(well)

4.Thisisthe______filmIhaveeverseen.(good)

5.Africaisthesecond_______continent.(large)

6.Whathesaidmadehismothermuch______.(angry)

7.I’mnotas_______ashe.(careful)

8.We’vegotas_______booksasweneed.(many)

9.Theyhavedone_______(much)workwith______(little)money.

10.Practiceas______asyoucan.(much)

11.You’rethe______personI’veeverseen.(kind)

12.Heis_____thanhistwosisters.(young)

13.The______(old)Iget,the______(strong)Iseemtofeel.

14.Theweatherisgetting______(warm)and______(warm).

15.Youarefar______thanyouwere.(polite)

16.Thepatientisno______thanpeople.(well)

17.Summeris______seasonoftheyear.(hot)

18.Icandoitwellwitheven______money.(little)

三．中考真題測(cè)試

1.TheairinBeijingisgettingmuch______nowthanafewyearsago.(2005年北京)

A.clean?B.cleaner?C.cleanest?D.thecleanest

2.Mycousinhaschangedalot.Sheusedtobe______butnowsheistall.

A.short?B.thin?C.pretty??D.heavy

3.Mobilephonesareverypopularnowandtheyare______thanbefore.(2005北京海淀)

A.cheapB.cheaperC.cheapestD.thecheapest?

4.—Wespentallourmoneybecausewestayedatthemostexpensivehotelintown.

—Whydidn’tyoustayat_____one?

A.acheapB.acheaperC.thecheapD.thecheaper

5.—Doyoulikewesternfood?

—No.Thefoodofourcountryis______thatofwesterncountries.(2005年廣州)

A.rathergoodthanB.muchbetterthanC.morebetterthanD.notsogoodas?

6.Thisis_____thatallofusbelieveit’sveryimportant.(2005年廣州)

A.suchusefulinformationB.sousefulaninformationC.sousefulinformation?

D.suchausefulinformation

7.—Mum,couldIhaveanMP3?

—Certainly,wecanbuy_____one,butasgoodasthis.(2005年沈陽(yáng))

A.acheapB.acheapestC.acheaperD.thecheapest

8.Theharderwework,the______resultwewillget.（2005年大連）

A.fasterB.fewerC.betterD.thecheapest

9.Weshouldkeepoureyes______whiledoingeyeexercises.（2005年吉林）

A.closeB.closedC.openD.opened?

10.Lookatthemanintherightpicture.Heis______.（2005年吉林）

A.right-handedB.left-handedC.nohandD.ahand

11.—Tomisgoodatdrawing.HowaboutMike?

—Mikeis______,Ithink.HehasgotmoreprizesthanTom.（2005年河南）

A.wellB.OKC.goodD.better

12.—Haveyouboughtthatdigitalcamera?

—No,Ican’taffordit.Thepriceisabit______.（2005年河南）

A.nowB.highC.cheapexpensive

13.NowmoreandmoreChinesepeopleare______enoughtobuycars.

A.richB.weakC.poorD.strong

14.Kateisreally______.She’sneverangrywithothers.（2005年安徽）

A.tallB.friendlyC.luckyD.clever

15.—Whichis______riverinChina?（2005年武漢）

—TheChangjiangRiver.

A.longerB.thelongestC.longestD.thelonger參考答案；

一．1.C2.C3.A4.D5.C

6.C三個(gè)人或三人以上比較時(shí)，用形容詞最高級(jí)，表示“最遠(yuǎn)”用farthest,而further,furthest多表示抽象意思，“更進(jìn)一步”等

7.C

8.A?little,alittle修飾不可數(shù)名詞，little表示否定含義，意為“沒(méi)多少”alittle表示肯定含義，意為“有一點(diǎn)兒”

9.C10.D?

11-15AADAD16-20CBDAB

二．1.wider,brighter2.fewer3.better4.best5.largest6.angrier7.careful8.many9.more,less10.much11.kindest12.younger13.older,stronger14.warmer,

warmer15.politer16.better17.thehottest18.less

三．1-5BABBB6-10ACCBB11-15DBABB初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)三——代詞單項(xiàng)填空:人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問(wèn)代詞1.____isshe?She'sanurse.A.Who B.Where C.Which D.What2.____isTomlike?Oh,he'sshort.A.Which B.Who C.What D.Whom3.____capisthat?A.Who's B.Who C.Whose D.Where4.____isnousetellinghimaboutthat.A.This B.That C.These D.It5.Thethreemen,Bob,Joeand____metatthestation.A.I B.me C.her D.you6.____havebeentoParis.A.I,youandhe B.He,youandIC.You,heandI D.You,heandme7.Mybrotherissoyoungthathecan'ttakecareof____.A.him B.herself C.himself D.his8.Theyoungteacherteaches____politics.A.us B.our C.ours D.ourself9.Ourworkisnotsogoodas____.A.him B.he C.his D.he's10.HasJackgotthemoney?Yes,Igave____yesterday.A.tohimthem B.tohimif C.himthem D.ittohim11.Howhard____works!A.we B.him C.he D.his12.Won'tyoulet____helpyou?A.Iandmyfriend B.myfriendandIC.myfriendandme D.myfriendandIto13.Heaskedthethreemen,Bob,Joeand____tobeready.A.I B.himself C.me D.herself14.AllmyclassmatesaregoingtotheSummerPalaceexcept____.A.heandI B.heandme C.himandI D.himandme15.Go____to____!A.here,us B.there,they C.there,them D.here,we16.Themoonisshiningbrightlytonight.____islikearoundplate.A.Its B.He C.She D.They17.Heisastallas____.A.she B.her C.him D.himself18.IfIwere____,Iwouldtaketheadvice.A.she B.her C.he D.his19.Openthedoor.please?It's____.A.I B.my C.mine D.me20.Shehasn'tbrought____bookwithher.Willyoulendher____?A.hers,your B.her,your C.hers,yours D.her,yours21.That'snot____;itis____.Imadeit____.A.yours,mine,myself B.your,mine,myselfC.yours,her,myself D.yours,my,myself22.John'sbookismoreinterestingthan____.A.yourbook B.youroneC.yourself D.yours23.EitherMaryorherparentswillletmeuse____car.A.her B.their C.mine D.him24.Thebirdbuilds____nestinthetree.A.her B.it's C.its D.her's25.Thesunmakes____dayandnight.A.its B.we C.our D.ours.26.─I'veforgottenmybread.─Nevermind,youcanhave____.A.someofus B.ussomeC.someofours D.someofour27.Twosistersof____helpuswithourEnglish.A.him B.his C.he D.he's28.Aretheyfriends____?A.ofyou B.toyou C.toyours D.ofyours29.LilyandBillwanttoseeit____.A.theirselves B.themselvesC.himself D.themself30.Wehadbetteraskthesecretary____.A.his B.him C.himself D.themselves31.Wemethisgrandma____.A.himself B.hersC.herself D.her32.Thegirldresses____whenshegetsup.A.her B.she C.herself D.himself33.Pleasehelp____tosometea.A.me B.him C.yourself D.yours34.Tomisnotquite____today.A.hisself B.him C.his D.himself35.I'llbring____dictionarywithme.A.myself B.ourselves C.myown D.own36.____magazineisoverthere.A.These B.Those C.This D.That37.____agoodidea.A.Thisis B.That's38.Hewasill.____iswhyhedidn'tattendthemeeting.A.This B.ItC.There D.That39.WhatIwanttotellyouis____:ThemeetingisputofftillFriday.A.it B.this C.that D.its40.ShewenttoswimandI'lldo____.A.such B.same C.thesameas D.thesame41.Ourfeelingwas____.A.thesameasthey B.sameastheirsC.sameasthey D.thesameastheirs42.TheyleftforShanghaion____day.A.thesame B.such43.Youcandoitnoworleaveittilllater,itis____tome.A.thesame B.allthesame44.Whoisthatboy?____.A.Heisastudent B.HeisaworkerC.Heismybrother D.Heistall45.Itwas____warmdaythattheywentswimming.A.such B.sucha C.so D.soa46.Itwas____alongtimeago.A.such B.very47.____ishe?Heisabusdriver.A.Who B.Which C.That D.What48.Howisyourbrother?____.A.That'she B.That'shim C.He'sverygood D.He'sverywell49.____thesegirlsdoyouknow?A.Whichof B.Whoare C.What D.Howmany50.____paperdoyouread?Iread"ChinaDaily".A.Which B.How C.Howmany D.What51.____isthequickestwayfromheretotheBank?A.What B.Which C.Whatway D.Whichtheway52.What'shisname?____.A.ItJohn B.Johnit'sthename C.It'sJohn D.ItsJohn53.Whatcolourareyournewshoes?____.A.Theyarebrowncolour B.It'sb