教育心理學(xué)天性與教養(yǎng)之爭(zhēng)課件

天性與教養(yǎng)之爭(zhēng)1、遺傳是身心發(fā)展的生理前提制約著人身心發(fā)展過程與階段是人的個(gè)別差異的重要原因遺傳素質(zhì)在一定程度上隨后天訓(xùn)練而改變

遺傳的基本單位是基因，主要成分是由20多種氨基酸構(gòu)成的脫氧核糖核酸（DNA）。基因位于染色體上。在雙親的生殖細(xì)胞（精子或卵子）形成之初，每個(gè)細(xì)胞都只從可利用的一個(gè)基因中接受一個(gè)等位基因，這個(gè)過程是隨機(jī)決定的。每對(duì)等位基因又進(jìn)行同樣的隨機(jī)分裂，這種分裂貫穿于親體的整個(gè)基因復(fù)制中，并把所有的等位基因?qū)τ行У胤纸o獨(dú)立的生殖細(xì)胞。高爾頓（1869）曾在《天才的遺傳》一書中寫道：“一個(gè)人的能力乃由遺傳得來，其受遺傳決定的程度如同機(jī)體的形態(tài)組織之受遺傳決定一樣”。他從大量的名人傳記和家譜考查中得出名人家族中出現(xiàn)名人的比率大大地超過一般常人家庭，據(jù)此認(rèn)為能力受遺傳決定。他考察了1660-1868年間286名英國(guó)法官和他們的親族情況，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，平均每100個(gè)英國(guó)法官的親屬中共有38.3個(gè)名人，而全英國(guó)平均4000人中才有1個(gè)名人。由此證明天才在法官中是遺傳的。53項(xiàng)研究歸結(jié)出的三種血緣關(guān)系水平者

智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平生活在同一家庭生活在不同家庭無血緣關(guān)系者00.23-0.01成人和收養(yǎng)子女00.20父母和親生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性別異卵雙生子0.50.53異性別異卵雙生子0.50.53同卵雙生子1.00.870.75三種血緣關(guān)系的家庭成員的人格相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平人格的相關(guān)同卵雙生子1.000.52異卵雙生子0.500.25非孿生兄弟姐妹0.500.20無血緣關(guān)系的兄弟姐妹0.000.07

雙生子研究利用了同卵和異卵雙生子之間的遺傳差別、出生前后環(huán)境對(duì)每對(duì)雙生子兩個(gè)成員影響的潛在相似性、以及同卵雙生子之間的差別應(yīng)當(dāng)歸因于非遺傳因素等事實(shí)。雙生子研究已經(jīng)報(bào)告了大量行為特征方面的發(fā)現(xiàn)，但是數(shù)量最多的是智力的研究。2675名雙親和他們10071個(gè)子女

的智力的關(guān)系(%)

父母智力組合

子女智力優(yōu)秀

子女智力一般

子女智力低下

優(yōu)＋優(yōu)71.525.43.0

優(yōu)＋劣33.442.823.7

一般＋一般18.666.914.5

劣＋劣5.434.460.1身高的遺傳性

遺傳學(xué)研究證明：在人的一生發(fā)展中，遺傳對(duì)認(rèn)知能力的影響力逐漸增加，在生命后期達(dá)到的影響力，差不多是遺傳對(duì)身高影響力的兩倍。

美國(guó)學(xué)生申請(qǐng)入大學(xué)的學(xué)能測(cè)驗(yàn)(SAT)成績(jī)受遺傳的影響，與認(rèn)知能力測(cè)試結(jié)果（如智商IQ測(cè)驗(yàn)）受遺傳的影響程度一樣。認(rèn)知的遺傳性十個(gè)最糟糕的遺傳特征近日，美國(guó)“生活科學(xué)網(wǎng)”評(píng)出了人類10個(gè)最糟糕的遺傳特征，依次是酗酒、乳腺癌、色盲、侍強(qiáng)凌弱、肥胖、心臟病、生育雙胞胎、青春痘、乳糖不耐受和禿頂。據(jù)該網(wǎng)站報(bào)道，雖然人體內(nèi)的基因有99.9%都和父母體內(nèi)的完全相同，但仍有0.1%的不同，而正是這個(gè)0.1%，才造就了包括血型和眼球顏色在內(nèi)的300萬個(gè)不同遺傳特征出現(xiàn)，當(dāng)然這些不同也成就了一個(gè)人的獨(dú)特性。然而不幸的是，家庭遺傳并非常常都是優(yōu)秀的，上述10個(gè)遺傳特征就被稱為“最糟的”。2、環(huán)境人的生存環(huán)境的多樣性適宜的環(huán)境刺激是人的身心健康的基礎(chǔ)分析理解“環(huán)境決定論”適宜的環(huán)境刺激是人身心健康的基礎(chǔ)“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”（SensoryDeprivation）試圖控制或去除對(duì)人的感覺刺激的一種實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)家通過切斷志愿者各種感官對(duì)外界信息的獲取途徑，讓志愿者處于高度隔絕的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)證明，豐富多變的環(huán)境刺激是人生存的必要條件；在被剝奪感覺后，人會(huì)產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷。最新的感覺剝奪實(shí)驗(yàn)“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”被試48小時(shí)的心理變化0-半小時(shí)：說話，唱歌；半小時(shí)后：厭煩，焦慮不安中入睡；8小時(shí)后：妄想，痛哭；24小時(shí)后：注意力渙散，思維遲鈍；30小時(shí)后：不停地在房?jī)?nèi)踱步；40小時(shí)后：幻覺，感覺房間飛了起來；48小時(shí)后：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，處理信息能力受損，記憶力差，暗示性強(qiáng)。關(guān)于環(huán)境決定論環(huán)境決定論者認(rèn)為兒童身心發(fā)展完全是外界影響的被動(dòng)結(jié)果，片面地強(qiáng)調(diào)和機(jī)械地看待環(huán)境和教育的作用。Givemeadozenhealthyinfants……andmyownspecifiedworldtobringthemupinandI’llguaranteetotakeanyoneatrandomandtrainhimtobecomeanytypeofspecialistImightselect-doctor,lawyer……andyes,evenbeggarmanandthief.--JohnWatson遺傳與環(huán)境之間有相對(duì)的獨(dú)立性，這保證它們每一方都可以在相當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)抗拒另一方帶來的危害，并相互補(bǔ)充共同促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。例如：遺傳抵抗環(huán)境：一項(xiàng)對(duì)12萬名于1944-45年納粹包圍環(huán)境下出生的荷蘭男子的研究顯示，兒童智力發(fā)展所需要依賴的生物學(xué)基礎(chǔ)對(duì)惡劣的環(huán)境有強(qiáng)大的抵抗力。環(huán)境抵抗遺傳：苯丙酮尿癥PKU是一種隱性基因遺傳疾病，染色體的隱性基因阻礙了一種酶的生成，無法將蛋白質(zhì)里的苯丙氨酸氧化成酪氨酸，而只能變成酮酸，并大量堆積在