華師大版科學(xué)七年級 植物對水分的吸收、運輸、利用和散失 第二課時

1、如右圖所示，在U形管中部C處裝有半透膜，在a側(cè)加入細胞色素大分子蛋白質(zhì)水溶液（紅色），b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時間后，實驗結(jié)果將是（）A.a、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為無色B.a、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為紅色C.a液面低于b液面，b側(cè)為紅色D.a液面高于b液面，b側(cè)為無色實戰(zhàn)演練想一想:炎熱的夏天，當(dāng)我們走進森林，會感到十分涼爽（大樹底下可乘涼），為什么？樹木能擋住太陽的熱輻射，蒸騰作用提高了空氣的濕度，降低了空氣的溫度。1、觀察蒸騰現(xiàn)象，實驗A：袋內(nèi)水霧重重，袋壁有明顯的水珠，量筒水面下降。B；袋內(nèi)清晰，袋壁沒有水珠，量筒水面不變。想一想：1、為什么要在量筒中加入一層油？消除水蒸發(fā)對實驗干擾2、你認為應(yīng)選哪些植物能觀察到更明顯的實驗現(xiàn)象？沒有角質(zhì)層或角質(zhì)層很薄的植物幼嫩的葉或莖蒸騰作用是怎樣進行的?紅箭頭表示水從葉脈進入葉肉細胞，藍箭頭表示水變成水蒸氣散發(fā)到細胞之間的空隙里和通過氣孔散發(fā)到大氣中。水分導(dǎo)管氣孔下腔蒸氣壓增大植物體外散發(fā)葉肉細胞

植物體根吸收的水分以氣體狀態(tài)從植物體中散發(fā)到體外的過程叫蒸騰作用。根吸收的水約有95%~99%是通過蒸騰作用散發(fā)出去的。兩個問題:⑴植物體內(nèi)還有1%~5%的水分作何用?⑵植物為什么把吸收進來的水大部分散發(fā)出去，這不是浪費水嗎?①降低植物體（葉片）的溫度。討論：蒸騰作用的意義②是植物吸收水分和體內(nèi)運輸水分的主要動力----蒸騰拉力。③促進無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。

問題:蒸騰作用有快慢變化嗎?探究：蒸騰作用強弱與哪些因素有關(guān)?1、建立假設(shè)：（1）可能與光照的強度有關(guān)（2）可能與溫度有關(guān)（3）可能與濕度有關(guān)（4）可能與空氣流動速度有關(guān)2、實驗：討論：蒸騰作用和環(huán)境因素的關(guān)系組別觀察到的現(xiàn)象得出的結(jié)論春天夏天陰濕電吹風(fēng)吹水銀柱會上升光照強度越大，蒸騰作用越強。夏天正午烈日下，氣孔會暫時關(guān)閉，蒸騰作用基本停止（“午休”現(xiàn)象）。陰濕環(huán)境濕度大，氣孔張開程度小，蒸騰作用較弱。春天陽光下，氣孔張開，氣溫較高，蒸騰作用較強。電吹風(fēng)吹葉片，空氣流動速度快，水分散失快，氣溫高，蒸騰作用會增強。水銀柱緩慢上升，不易察覺水銀柱會迅速上升水銀柱會迅速上升蒸騰作用和環(huán)境因素的關(guān)系一般情況下，氣孔周圍如果濕度___、氣溫___、光照___，則蒸騰作用就弱；反之，蒸騰作用就強。大低弱【例1】如圖為測定植物蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置是密封且充滿水的，僅細管中留有一個氣泡。根據(jù)標尺可計算出氣泡移動的位置。進而計算出水分變化的數(shù)量。這一數(shù)量代表()A、蒸騰失水的數(shù)量B、光合作用消耗的水量C、植株吸收的水量D、呼吸作用消耗的水量C2、家庭養(yǎng)花,一次施肥過濃,引起花卉萎蔫,可采取的措施是()(1)加強光照(2)改善空氧流通(3)適當(dāng)澆灌清水(4)更換盆中泥土A.(1)(3)B.(2)(4)C.(1)(2)D.(3)(4)D

不同植物或同一植物的不同生長階段，消耗的水量是不同的，灌溉時須注意考慮植物的這種特點。從這個圖表你能想到哪些問題?植物吸收和散失水分，以維持體內(nèi)水分平衡，這樣才能進行正常的生命活動。否則輕則萎蔫，重則死亡。1、及時灌溉2、還要注意不同植物、植物的不同生長階段消耗水量不同要求3、要一次澆透，不要把水積存在土壤中適時適量合理灌溉因此，為了節(jié)約用水，一些地區(qū)根據(jù)農(nóng)作物的需水規(guī)律，采用了噴灌、滴灌等先進的灌溉技術(shù)。我國的粗放農(nóng)業(yè)，每年農(nóng)田灌溉要用掉大量的水。傳統(tǒng)的灌溉手段（漫灌），用水量大，水的利用率很低。節(jié)水噴灌滴灌小結(jié)吸收：主要部位—根毛細胞（壁___、細胞質(zhì)__、液泡__）

吸水的原理:

當(dāng)周圍溶液濃度＞細胞液濃度時，細胞_____

當(dāng)周圍溶液濃度＜細胞液濃度時，細胞_____運輸：水→根毛吸收→____→______→莖導(dǎo)管→葉脈→散失到大氣利用：只有1%~5％的水用于________和其他代謝過程。散失：吸收的水95~99％通過________散失，其意義有三點。失水吸水薄少大皮層根導(dǎo)管光合作用蒸騰作用觀察蒸騰作用你能得出什么結(jié)論？實驗過程：在A、B兩個量筒中加入等量的清水，然后在A量筒中插入一根枝條，但B量筒中不插入。在上述兩個量筒水面加一層油。把塑料袋罩在上述兩個量筒上，并將其縛于量筒上端，記下起始水面的刻度。將A、B放在陽光下幾小時，并觀察現(xiàn)象。你預(yù)測一下實驗的現(xiàn)象是怎么樣的？如果再提供一套儀器和一根枝條，你能將本活動加以改進，以證明水的蒸騰主要是通過葉片的嗎？思考:俗話說“水往低處流”，為什么植物體內(nèi)水分能向上流呢？水分在植物體內(nèi)運輸蒸騰作用帶走水分后，葉肉細胞缺水，就要吸收_____導(dǎo)管里的水分，這樣就促使水分從___和___上升到葉里，同時也促使根從土壤里吸收水分，于是就形成了_________。葉脈莖蒸騰拉力根實驗觀察1：①選取一張生長旺盛的蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干。②將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙，相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定。③觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙的顏色變化。哪一張紙先變色？哪一張紙的顏色會深一點？結(jié)論：水是從葉的上下表皮中散發(fā)出來的，而且，下表皮散發(fā)出來的水分要多于上表皮散發(fā)出來的水分。探究實驗：氣孔數(shù)目哪一面多實驗觀察2：①在載玻片上滴一滴清水。②用鑷子撕取蠶豆的上、下表皮，把它們放在載玻片上，展開后加蓋玻片。③在低倍鏡下觀察葉的表皮細胞。④換用高倍鏡觀察半月形細胞，并將結(jié)果繪制下來。下表皮表面保衛(wèi)細胞比上表皮多，所以氣孔數(shù)目也比上表皮表面多，因而下表皮的氣泡數(shù)目多。根壓指的是植物通過消耗能量，通過主動吸收無機鹽，水分隨濃度差往上沿木質(zhì)部運動的生理過程