人教版七年級生物上冊期末綜合復(fù)習(xí)試題及答案

人教版七年級生物上冊期末綜合復(fù)習(xí)試題及答案【第一單元】二、非選擇題(共50分)26．(14分)下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征。(1)小貓長成大貓屬于生長；(2)貓生小貓屬于繁殖后代；(3)貓生貓，鼠生鼠屬于生物遺傳；(4)一窩貓中有黑貓、白貓、花貓，這種現(xiàn)象屬于生物的變異；(5)鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于生物對外界刺激作出反應(yīng)；(6)貓捉老鼠的現(xiàn)象屬于生物的生活需要營養(yǎng)；(7)貓和老鼠的身體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。27．(9分)下表所示是某校生物興趣小組某同學(xué)的調(diào)查報告，據(jù)表回答下列問題：時間：2018年9月20日地點：天壇公園天氣：晴調(diào)查人王曉、李梅、王強(qiáng)、李剛、劉帥AC荷花、睡蓮、水葫蘆、水綿D楊樹、柳樹、槐樹、月季BE鯉魚、鯽魚、河蝦、泥鰍F孔雀、猴子、老虎、黑猩猩(1)寫出A～F代表的生物種類。A．植物， B．動物， C．水生植物，D．陸生植物， E．水生動物， F．陸生動物。(2)A和B的分類依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；C和D的分類依據(jù)是生物的生活環(huán)境。若將C與E分為一類，則它們都屬于水生生物。28．(10分)下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是太陽(太陽能)。(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中未表示出的生物成分是分解者。(3)請你數(shù)一數(shù)，圖中共有9條食物鏈，請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則在短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速增加。29．(8分)如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊時，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。(1)提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？(2)作出假設(shè)：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境。(3)制定實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在明暗交界處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣，在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境。該實驗的變量是光。如果在鐵盤中只放1只鼠婦，能不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？不能，因為易出現(xiàn)偶然性。(4)分析結(jié)果、得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？取各組數(shù)據(jù)的平均值。(5)結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活。30．(9分)“水豐草美蕈菇鮮，銀鶴凌霄浪里翻。”黑龍江不僅有廣袤的黑土地，而且有豐富的濕地資源，如扎龍濕地、興凱湖濕地、七星河濕地等。每年4月，大量候鳥成群結(jié)隊來此繁衍生息，以魚為食，魚以蝦為食，而蝦則以植物為食，給濕地生態(tài)系統(tǒng)帶來了勃勃生機(jī)。根據(jù)以上材料回答下列問題：(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)素有“地球之腎”之稱，有凈化水質(zhì)和蓄洪抗旱的作用。(2)寫出上述生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：草→蝦→魚→鳥。(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的，如果濕地生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)在鳥的體內(nèi)積累最多。(4)地球是我們共同的家園，有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈?！镜诙卧慷?、非選擇題(共50分)26．(11分)如圖為顯微鏡模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)填寫顯微鏡各個結(jié)構(gòu)名稱：[5]轉(zhuǎn)換器、[9]遮光器、[2]鏡臂、[7]粗準(zhǔn)焦螺旋。(2)顯微鏡中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[9]遮光器和[12]反光鏡。(3)顯微鏡中有放大作用的結(jié)構(gòu)是[4]目鏡和[6]物鏡。(4)若在裝片上寫有字母“d”，用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖像形狀是p。(5)如果我們把一片葉子直接放在顯微鏡下，可以看清它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？不能。為什么？葉子不透明，光線無法穿透。27．(13分)如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，只在甲細(xì)胞質(zhì)中含有[③]葉綠體和[⑤]液泡，因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞，乙細(xì)胞則屬于動物細(xì)胞。(2)炒蔬菜時常會產(chǎn)生一些水而形成“菜湯”，水分主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[⑤]液泡。(3)如果將甲、乙兩種細(xì)胞用碘液染色后在顯微鏡下觀察，則染色最深的是[④]細(xì)胞核。同一結(jié)構(gòu)在乙中能看清楚，在甲中卻看不清楚的是[②]細(xì)胞膜。(4)將圖示甲、乙兩種細(xì)胞放入蒸餾水中，甲細(xì)胞不會漲破，是因為甲細(xì)胞具有起保護(hù)和支持作用的[①]細(xì)胞壁。28．(9分)下面是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問題。(1)正確的實驗操作順序是BDCAEGF。(2)圖E的操作步驟是蓋蓋玻片；其正確操作方法是讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再緩緩地放下。(3)圖D和圖G所滴的液體分別是清水和稀碘液。(4)如果D過程中滴的水過多，材料和玻片容易浮動，你如何處理？用吸水紙從蓋玻片的一側(cè)吸去多余的水。(5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時，顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核部分，看不清楚的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞膜部分。(6)用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物，輕壓蓋玻片，該物變形并移動，該物為氣泡。29．(7分)閱讀材料回答下列問題。橘子的全身都是中醫(yī)常用的藥材。橘子含有多種有機(jī)酸和維生素，尤其是維生素C的含量豐富。經(jīng)常被我們拋棄的橘子皮中維生素C的含量比橘瓤還要多，陰干之后，就是常用的中藥陳皮，具有行氣、健胃、祛痰的功效。橘子皮內(nèi)和橘瓤外表上的白色筋絡(luò)，就是中藥橘絡(luò)，能通絡(luò)、行氣、化痰。橘絡(luò)含有豐富的維生素P，又宜用于防治高血壓病。(1)橘子含有多種有機(jī)酸和維生素，尤其是維生素C的含量豐富，橘子瓣中的果肉主要是營養(yǎng)組織。(2)橘子皮內(nèi)和橘瓤外表上的白色筋絡(luò)，在植物體中的作用是運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。(3)橘子剛結(jié)出時很小，能不斷長大，主要是由于在橘子中存在分生組織。(4)剝掉橘皮的橘子容易腐爛，說明了橘皮屬于保護(hù)組織。(5)一株橘子樹發(fā)育的起點是受精卵，經(jīng)過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過程形成各種組織。30．(10分)如圖是在顯微鏡下觀察到的幾種微小生物，請觀察后回答下列問題。(1)這幾種生物在身體結(jié)構(gòu)層次上的共同特點是整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成。(2)試根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點，將圖中生物進(jìn)行分類。①可以劃歸為植物類的是C和D；可以劃歸為動物類的是B和E；②對A的分類，四位同學(xué)有不同看法，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖嵌　＜祝篈有細(xì)胞壁和液泡，應(yīng)屬于植物乙：A沒有葉綠體，應(yīng)屬于動物丙：A有細(xì)胞壁和液泡，不屬于動物；沒有葉綠體，它又不屬于植物丁：除了動物和植物之外，我們還可以分出其他類群，A屬于其他類群(3)圖示生物的身體只有一個細(xì)胞，為什么說它們都是生物呢？因為它們具有生命的一切基本特征，能完成各種生命活動。【第三單元第1、2章】二、非選擇題(共50分)26．(9分)比較藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的分類和進(jìn)化特征：(1)單細(xì)胞自養(yǎng)植物應(yīng)屬于藻類植物。(2)部分植物有莖、葉分化，但都沒有真正根的植物是苔蘚植物。(3)在地球上最早出現(xiàn)的是藻類植物。(4)最先有根莖葉分化的是蕨類植物。(5)完全沒有根莖葉分化的是藻類植物。(6)不能用種子繁殖后代的植物有藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物三類。(7)古代的高大植物的遺體形成了現(xiàn)在的煤的是蕨類植物。27.(9分)下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)①圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由圖丙中的[9]胚芽發(fā)育來的；②圖甲中繁榮結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的[6]芽軸發(fā)育來的，也是由圖丙中的[9]胚芽發(fā)育來的。(2)將圖甲中[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似。28．(13分)根據(jù)探究“根的什么部位生長最快”的實驗回答下列問題：(1)實驗中選擇的根應(yīng)是生長迅速的幼根。(2)選一條幼根放在_坐標(biāo)紙上，用鋼筆輕輕地自幼根尖端向上畫4條線，這4條線的間距應(yīng)相等。(3)連續(xù)觀察測量3天，并記錄測量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)所用的長度單位應(yīng)是統(tǒng)一的。(4)當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)怎樣處理？取平均值作為測量結(jié)果。(5)在如圖所示的根的四個部分中，生長最快的部分是C(用圖中符號表示)。29．(9分)如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中①④⑤⑥(或①④⑤)構(gòu)成雌蕊；構(gòu)成雄蕊的是②③，花粉在②中。(填序號)(2)此桃花受粉后，⑥能發(fā)育成種子；⑤被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實。(3)能夠吸引昆蟲幫助傳粉的是花瓣，對花起保護(hù)作用的是萼片和花瓣。(4)一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，原因是它們與結(jié)出果實和形成種子有直接關(guān)系__。30．(10分)初中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實驗，以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件?！緦嶒炦^程】(1)取3個無色、透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C；在每個杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水。(2)取30粒菜豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。(3)將3個杯子的杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩??；A杯不做處理。如下圖所示。(4)將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。【實驗結(jié)果】A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的菜豆種子沒有萌發(fā)。請回答下列問題：(1)對A和B這組對照實驗，同學(xué)們最初所提出的問題是：“菜豆種子的萌發(fā)需要光照嗎(或菜豆種子的萌發(fā)不需要光照嗎)？”(2)對A和C這組對照實驗，同學(xué)們最初所作出的假設(shè)是：“菜豆種子的萌發(fā)需要空氣(或菜豆種子的萌發(fā)不需要空氣)”。(3)對A和B這組對照實驗，其實驗變量是有無光照；對A和C這組對照實驗，其實驗變量是空氣。(4)根據(jù)A和C這組對照實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是菜豆種子的萌發(fā)需要空氣。【第三單元第3-6章】二、非選擇題(共50分)26．(10分)如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：(1)a、b表示植物的生理活動，b是呼吸作用。(2)A、B表示兩種物質(zhì)，A是二氧化碳。(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳—氧平衡。(4)b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放能量，供植物的生命活動利用。27．(9分)如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體。請回答下列問題：(1)若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過蒸騰作用散失到大氣中去的。葉片上氣體散失的“窗口”是氣孔，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的下表皮。(2)若該圖表示光合作用，則①代表的氣體為二氧化碳，②代表的氣體為氧氣。若①代表氧氣，②代表二氧化碳，則該圖表示的生理活動為呼吸作用。(3)某地區(qū)植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會_上升，空氣中含氧量將會增多。(4)將葉片放酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉綠體中的葉綠素已經(jīng)溶解在酒精中。28．(9分)光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的成果，下面是其中三位科學(xué)家研究光合作用的實驗示意圖，請分析回答：(1)普利斯特利實驗是在光照條件下進(jìn)行的，如果在黑暗條件下進(jìn)行，其實驗結(jié)果應(yīng)該是B裝置中的小白鼠比A裝置中的小白鼠先死亡__。(2)在薩克斯的實驗中，照光后的葉片應(yīng)該放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，將葉片變?yōu)辄S白色后，再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化，通過該實驗可以得出的結(jié)論是光是植物進(jìn)行光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物。(3)恩格爾曼的實驗是：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，并用光學(xué)顯微鏡觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水棉中被光束照射的[2]葉綠體([]中填圖中結(jié)構(gòu)數(shù)字，橫線上填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)部位集中；該實驗在光照下進(jìn)行，好氧細(xì)菌則分布在上述結(jié)構(gòu)所有見光的部位。實驗中被極細(xì)光束照射的部位和未被照射的部位形成了對照實驗。通過該實驗證明了上述結(jié)構(gòu)能夠在光下釋放出__氧氣。29．(10分)如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題：(1)實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是：防止植物進(jìn)行光合作用。(2)第二天揭開黑布，裝置內(nèi)小燒杯中的澄清石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度大大增加。(3)將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)氧氣濃度極低。(4)這個實驗說明植物體的呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳。(5)圖中植物進(jìn)行呼吸作用會消耗光合作用制造的有機(jī)物，光合作用制造的這些物質(zhì)除了用于呼吸作用外，還可以用來構(gòu)建植物體(或構(gòu)成植物體細(xì)胞)，和通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)。30．(12分)閱讀資料并回答下列問題。郴州市莽山國家森林公園氣候溫和、雨量充沛、風(fēng)景壯麗。是湘粵邊界上的綠色明珠。至今仍保持有6000公頃的原始森林，是一座“綠色水庫”。森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水，即使在干旱季節(jié)，山上的溪流也不干涸。莽山夏無酷暑，冬有冰雪，7月平均氣溫22.7℃，比市區(qū)低5～7℃，是生態(tài)旅游、避暑、休閑度假勝地。(1)莽山原始森林被稱為一座“綠色水庫”的原因是茂密的森林能涵養(yǎng)水源(合理即可)。(2)夏天莽山的氣溫比市區(qū)低的原因是大量的植物進(jìn)行蒸騰作用帶走熱量、降低氣溫，可見生物可以影響環(huán)境。(3)莽山國家森林公園動物種類繁多是因為有豐富的植物資源為動物的生存提供了足夠的__食物__、水分和隱蔽地。(4)為了綠化祖國美化環(huán)境，增加我國植被面積，請?zhí)岢?條好的建議：①植樹造林；②退耕還林(合理即可)?！酒谥袕?fù)習(xí)】二、非選擇題(共50分)26．(11分)如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)圖2是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[②]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出。(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體；能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[④]線粒體。(3)吃西瓜時流出的紅色汁液主要來自于[⑤]液泡。(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[③]細(xì)胞核中。27．(6分)如圖所示，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而來的，A細(xì)胞是受精卵。(2)A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B。在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。(3)B通過細(xì)胞分化形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化(食物)和吸收(營養(yǎng))。28．(8分)如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)數(shù)一數(shù)，看看圖中所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈：植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。(2)要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還缺少了非生物部分和分解者。(3)如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹。29.(14分)學(xué)習(xí)了口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作實驗后，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別制作了一個口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，放到顯微鏡下觀察獲得如圖所示的物像，請據(jù)圖分析回答下列問題：(1)由上圖看，你認(rèn)為乙同學(xué)的觀察效果最好。(2)視野中出現(xiàn)食物碎屑的是丙同學(xué)的裝片，若要想避免此類現(xiàn)象，制片時應(yīng)該在刮取口腔上皮細(xì)胞前用涼開水把口漱凈__。(3)視野中的細(xì)胞發(fā)生重疊的是丁同學(xué)的裝片，若要想避免此類現(xiàn)象，制片時應(yīng)該用牙簽刮取口腔上皮細(xì)胞后在生理鹽水滴中要涂均勻。(4)視野中出現(xiàn)氣泡的是__甲__同學(xué)的裝片，若要想避免此類現(xiàn)象，制片時應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，先使其一邊接觸到載玻片上的液滴，然后緩緩地放下。30．(11分)水仙花又稱凌波仙子，在中國已有一千多年栽培歷史，為中國傳統(tǒng)名花之一。某探究小組為了探究“環(huán)境條件對水仙花開花時間的影響”，他們選取品種、成熟度和大小等相同的三個具備開花能力的水仙花鱗莖，分為甲、乙、丙三組，同時置于下表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，觀察并記錄從開始培養(yǎng)到第一朵花開放的時間。組別平均溫度光照條件其他培養(yǎng)條件甲21℃光照充足完全相同且能充分滿足水仙花生長發(fā)育的需要乙10℃光照充足丙21℃光照不足請分析回答下列問題：(1)該探究方案中的實驗變量有兩個，分別是平均溫度和光照條件。(2)若要通過一次實驗就獲取比較準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，請改正實驗中的一處不足：增加各組中水仙花鱗莖的數(shù)量。(3)若要探究“環(huán)境溫度對水仙花開花時間是否有影響”，應(yīng)選擇甲組和乙組作為對照實驗進(jìn)行比較；如果甲組先開花，你得出的實驗結(jié)論是：環(huán)境溫度對水仙花開花時間有影響。(4)根據(jù)上表中的設(shè)計方案，你認(rèn)為該探究小組還要探究的問題是：光照對水仙花開花時間是否有影響。【期末復(fù)習(xí)】二、非選擇題(共50分)26．(12分)觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：(1)在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，對細(xì)胞起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁和[2]細(xì)胞膜。(2)番茄中帶酸味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[5]液泡。(3)植物細(xì)胞在普通光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜。(4)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是動物細(xì)胞無[5]液泡和[3]葉綠體。27．(8分)如圖為某同學(xué)畫出的草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)組成成分并不完整，還缺少非生物成分和__分解者_(dá)_。(2)寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈：__綠色植物→昆蟲→雜食性的鳥→鷹__。(3)如果有毒物質(zhì)DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng)，那么體內(nèi)含DDT最多的生物是__鷹__。(4)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大增，在短時間內(nèi)，綠色植物的數(shù)量會減少，鷹的數(shù)量會增多，隨后，鼠的數(shù)量也會減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。28．(7分