2023年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?初三下學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任初三兩個?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。初?三年級的教?學(xué)任務(wù)較重?，教學(xué)工作?壓力較大。?不過在各任?課教師的相?互協(xié)調(diào)和學(xué)?生的積極配?合下，我堅?持“以學(xué)生?發(fā)展為本”?的指導(dǎo)思想?，___每?位學(xué)生，幫?助他們在原?有基礎(chǔ)上得?到提高和發(fā)?展。經(jīng)過一?個學(xué)期的努?力，現(xiàn)將具?體工作總結(jié)?如下：一?、面向全體?因材施教?在教學(xué)實踐?中，全面貫?徹教育方針?，面向全體?學(xué)生，采用?抓兩頭、促?中間，實施?分層教學(xué)，?因材施教，?因人施教，?使全體學(xué)生?都能學(xué)有所?得。1、?備課。精?心鉆研教材?，細心備課?;做到：重?點難點突出?，易混易錯?知識點清晰?，并掌握好?、中、差學(xué)?生的認知能?力，分層次?設(shè)計練習(xí)題?，分層次落?實訓(xùn)練內(nèi)容?，使全體學(xué)?生都能輕松?學(xué)習(xí)，學(xué)有?所獲。2?、授課。?一是從問題?出發(fā)進行教?學(xué)。美國的?心理學(xué)家布?魯納曾說過?“教學(xué)過程?是提出問題?解決問題持?續(xù)不斷的教?學(xué)活動”,?而問題又是?數(shù)學(xué)的心臟?,通過問題?教學(xué)喚起學(xué)?生的創(chuàng)造靈?感，點燃創(chuàng)?造思維的火?花，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的內(nèi)?動力，開啟?心智。從而?使學(xué)生達到?“三自”，?即：自己發(fā)?現(xiàn)問題，自?己提出問題?，自己解決?問題。3?、創(chuàng)造成功?體驗的機會?。一是從?多個方面給?學(xué)困生創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)時間空?間，采用課?堂多提問，?一幫一合作?學(xué)習(xí)，作業(yè)?分層照顧，?指導(dǎo)學(xué)困生?自己提出問?題等措施;?二是利用?課后時間與?其談心，樹?立正確積極?向上的人生?觀，同時經(jīng)?常在學(xué)困生?的作業(yè)上、?試卷上寫上?一些鼓勵的?語言，及時?與家長交流?學(xué)生學(xué)習(xí)的?情況，做到?學(xué)校、家庭?齊關(guān)心。?4、利用年?輕精力充沛?優(yōu)勢。在?下半學(xué)期抓?好部分學(xué)生?晚自修工作?，形成學(xué)習(xí)?小團體，帶?動班級、年?級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的風(fēng)氣。利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，參考歷年?各省市中考?題，了解中?考動向，充?實自身知識?。二、團?結(jié)奉獻拼博?進取1、?團隊合作。?雖然初三教?師只是一人?孤軍奮戰(zhàn)，?但我們?nèi)?數(shù)學(xué)老師團?結(jié)在一起，?把初三教學(xué)?工作擺在首?位，齊心協(xié)?力，采用聽?課、評課，?使初三的數(shù)?學(xué)教學(xué)達到?揚長避短的?目的。2?、努力拼搏?。在復(fù)習(xí)階?段，老師們?團結(jié)合作，?齊心協(xié)力，?找題、選題?、編題，并?對一些資料?進行剪貼重?組，自編大?量資料，使?習(xí)題具有典?型性，科學(xué)?性、實效性?。而自己也?對于每次單?元測試，摸?擬測試，不?管每天幾點?鐘考完，當(dāng)?天必須批改?，因此，經(jīng)?常把沒有改?完的試卷帶?到家里完成?，摸爬滾打?，堅信功夫?不負有心人?。三、科?學(xué)備考真抓?實干1、?制定切實可?行的復(fù)習(xí)計?劃。具體?要求是：明?方向、對方?法、細備課?、深挖掘、?精選材、強?典型、準(zhǔn)講?述、清思路?、實效果。?復(fù)習(xí)分三?個階段：?(1)基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)、(2?)專題訓(xùn)練?(3)摸擬?測試。第?一階段要求?緊__教材?，打好基礎(chǔ)?知識，做到?三個重視。?1.重視?易混、易錯?知識點;?2.重視“?三基”的落?實，即基礎(chǔ)?知識、基本?技能、基本?思想方法;?3.重視?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)，實現(xiàn)?的目標(biāo)是對?重點知識過?程化，基本?圖形結(jié)論化?，使定理圖?形化、圖形?公式化、公?式語言化，?即形、式、?語言三為一?體，讓全體?學(xué)生都有收?獲。4.?重視原理掌?握，設(shè)計變?式題目訓(xùn)練?，杜絕學(xué)生?死讀書現(xiàn)象?。第一階?段復(fù)習(xí)并不?是對舊知識?的機械重復(fù)?和堆砌，而?是查缺補漏?、填平補齊?，講清知識?的疑點，掃?除知識的盲?點，從而實?現(xiàn)知識重組?、升華的目?的。第二?階段專題訓(xùn)?練要求抓好?考點。這一?階段設(shè)立了?五個專題：?一題多解問?題，一題多?變問題，題?組問題，開?放性問題，?綜合性問題?。通過一題?多解，引導(dǎo)?學(xué)生從不同?角度，思考?問題，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?思維。通?過一題多變?，使學(xué)生透?過現(xiàn)象看本?質(zhì)，由命題?的條件與結(jié)?論的變化，?拓寬思維;?通過題組教?學(xué)，使學(xué)生?掌握某一類?問題的思考?方法，學(xué)會?聯(lián)想與類比?，適當(dāng)進行?知識的遷移?;通過開放?性問題，鼓?勵學(xué)生大膽?探索與猜想?;通過解綜?合題,培養(yǎng)?學(xué)生運用知?識、解決問?題的能力和?創(chuàng)造性思維?能力。第?三階段模擬?測試。通過?做卷，講評?，要求問題?發(fā)現(xiàn)一個解?決一個。針?對學(xué)生能力?不同，進行?不同系列的?練——評—?—練的教學(xué)?活動。2?、及時進行?復(fù)習(xí)階段驗?收。對每部?分復(fù)習(xí)都有?___套資?料。(1?)基礎(chǔ)回顧?;(2)拓?寬發(fā)展;每?部分復(fù)習(xí)結(jié)?束都要進行?驗收，測試?后認真閱卷?，做好試卷?分析、查找?得失原因，?有針對性的?講評，達到?滿分的目的?。3.復(fù)?習(xí)時處理好?五個關(guān)系。?(1)大?綱、考綱、?教材三者之?間的關(guān)系;?(2)講?與練之間的?關(guān)系;(?3)個人與?___的關(guān)?系;(4?)外訂資料?、網(wǎng)絡(luò)資源?、自編題的?關(guān)系;(?5)尖子生?與學(xué)困生的?關(guān)系。以?上是我在初?三數(shù)學(xué)教學(xué)?實踐中的一?些做法，雖?有所收獲，?但也還有些?差距。我有?決心與信心?在今后的工?作中加倍努?力，一如繼?往，積極投?身于新課標(biāo)?的實驗中去?，在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同行教?師的幫助下?，不斷總結(jié)?新經(jīng)驗、新?方法，使教?學(xué)工作再上?新臺階，爭?取再創(chuàng)佳績?。初三下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?【二】時?光如水，現(xiàn)?將自己在這?學(xué)期工作中?的得與失總?結(jié)如下：?一、依靠_?__智慧，?營造良好的?教研氣氛?一個人的力?量是有限的?，___的?力量是無窮?的。一個班?的成績突出?，不能代表?整體水平，?整體水平高?，才能真正?打得出去。?我們數(shù)學(xué)組?是一個團結(jié)?奮進的__?_，其中的?___位老?師榮辱與共?，相互支持?和鼓勵，課?組活動進行?得有聲有色?，保質(zhì)保量?，大家毫無?保留，廣泛?地進行學(xué)術(shù)?上的交流和?研討，互幫?互學(xué)，取長?補短，有效?保證了教研?的質(zhì)量。我?們在團結(jié)協(xié)?作的基礎(chǔ)上?，也強調(diào)個?人的工作責(zé)?任制，避免?吃“大鍋飯?”，根據(jù)各?人所教班級?的實際情況?訂出了相應(yīng)?的奮斗目標(biāo)?。在我們的?心目中，只?有打團體戰(zhàn)?的概念，沒?有單獨冒進?的念頭?！?一枝獨秀不?是春，百花?齊放才是春?”。二、?抓住學(xué)生心?理，營造良?好的教與學(xué)?環(huán)境高考?競爭的殘酷?，帶來中考?形勢的嚴峻?。由此帶來?的各種壓力?，使學(xué)生的?“厭學(xué)”情?緒比以往任?何時候都強?。不管優(yōu)生?和學(xué)困生，?他們的學(xué)習(xí)?都是被動型?的。而學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，主體能?動性沒有調(diào)?動起來，我?們教師的工?作怎樣努力?也沒用，這?就迫使我們?去研究學(xué)生?的心理，找?出適合學(xué)生?心理特征的?教法。我?們把學(xué)生分?為三個層次?，并確定我?們工作的重?點和工作措?施：優(yōu)生-?--拓展;?中等生--?-狠抓;學(xué)?困生?輔導(dǎo)。優(yōu)生?有較好的思?維習(xí)慣，上?課前我們先?把問題布置?給他們，讓?他們自已先?研究，提高?他們自己解?決問題的能?力，上課時?則采用討論?式教學(xué)方式?，讓他們舒?展自己的見?解，然后老?師加以歸納?總結(jié)，并進?行深化、類?比和提高，?從高、嚴、?難三個方面?要求他們;?中等生是一?個大的群體?，在普通班?是學(xué)習(xí)的主?流，上課時?我們以他們?為主，力求?在課堂上消?化所有的知?識點，作業(yè)?和練習(xí)題也?以基礎(chǔ)題為?主，強化訓(xùn)?練，普遍提?高。對于差?生，我們本?著提高一個?算一個的心?理，用愛心?從思想上感?化他們，用?耐心從學(xué)習(xí)?上幫助他們?，在課堂上?編出讓這部?分學(xué)生能夠?完成的題目?，力求使他?們每節(jié)課有?事可做，每?節(jié)課有收獲?，調(diào)動他們?學(xué)習(xí)積極性?。數(shù)學(xué)是?一門比較抽?象的學(xué)科，?要維持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，必須重視?與學(xué)生的情?感溝通。比?如給學(xué)生及?時的輔導(dǎo);?給注意力不?集中的學(xué)生?及時的提醒?;給有好的?解法的學(xué)生?及時表揚;?給失去信心?的學(xué)生及時?的心理安慰?;給學(xué)有余?力的學(xué)生各?種能力的培?養(yǎng)和發(fā)揮潛?能的機會。?只有教師與?學(xué)生有充分?足夠的情感?交流，才能?在教學(xué)中在?一種愉悅、?競爭、合作?的環(huán)境下完?成。三、?加強對教材?的研究，營?造課堂教學(xué)?高效益實?施素質(zhì)教育?的主渠道是?課堂教學(xué)，?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵是每節(jié)?課的高效益?。中考要取?勝，必須從?初一開始抓?起，打好基?礎(chǔ)很重要。?學(xué)校給我們?的教學(xué)時間?與別的學(xué)科?一樣，時間?緊，任務(wù)重?，要做到“?精講”，對?教師來講，?要求是非常?高的。我們?注意引導(dǎo)學(xué)?生對概念、?定理、公式?、規(guī)律的消?化;注意針?對學(xué)生的知?識缺陷和疑?難問題作重?點講述;注?意新舊知識?、新題舊題?的對比，把?復(fù)雜抽象的?問題作連貫?解決;注意?解題方法的?延伸，摸索?解決的規(guī)律?;注意一題?多解的研究?和條件多變?的問題的對?付方法;注?意富有思考?性的新問題?，與學(xué)生一?起探索研究?。“練”?這一環(huán)也是?我們后一階?段的工作重?點，基本上?保證每節(jié)課?有___分?鐘以上的練?習(xí)時間，而?練習(xí)題必須?是經(jīng)過我們?精雕細啄的?、與中考接?近的、有代?表性的題目?：理解概念?、鞏固定理?的基礎(chǔ)題;?運用知識的?能力題;一?題多解的思?維題;易出?錯的常見題?;綜合分析?的提高題等?等。通過一?系列的強化?練習(xí)，學(xué)生?的解題準(zhǔn)確?度，應(yīng)變能?力，及技能?會有很大的?提高。中?考是一場硬?仗，要打好?這場硬仗，?不能強攻，?只能智取。?我們只有不?斷去面對、?去解決客觀?存在的問題?，切實遵循?教育教學(xué)的?方針辦事，?團體智慧+?個人努力=?成功。一?學(xué)期以來,?通過不懈努?力,我所任?教的班在學(xué)?校的同科比?拼中始終名?列前茅。但?成績已成為?歷史，在今?后的教學(xué)工?作中，我要?從零開始，?不斷研究新?形勢、新特?征，不斷努?力，向各校?學(xué)習(xí)，向各?學(xué)科學(xué)習(xí)，?向同行學(xué)習(xí)?，為我們的?教育工作作?出應(yīng)有的貢?獻。四、?堅持隨堂聽?課與被聽?即使是__?_備的課每?個教師在上?課時的發(fā)揮?也是不一樣?的，每一位?教師在教材?處理，教學(xué)?方法，學(xué)法?指導(dǎo)等諸方?面都有自己?的獨特設(shè)計?，所以我經(jīng)?常去聽其他?老師的課，?也歡迎其他?老師來聽我?的課，評我?的課，這樣?既能學(xué)到別?人的長處也?能發(fā)現(xiàn)自己?的不足。在?聽課中我學(xué)?到了何英老?師上課的緊?湊，大強度?;曹老師新?穎的課堂設(shè)?計;俞老師?上課的耐心?;周老師陳?老師的老將?風(fēng)范，湯老?師的鉆研精?神。這些對?我今后的教?學(xué)工作都起?了很大的促?進作用。?五、堅持寫?反思人無?完人我們只?有在教學(xué)工?作中，多多?反思，改正?教學(xué)中的缺?點與不足，?不斷進步，?不斷完善，?才能使自己?勝任初三的?教學(xué)工作。?在日常教學(xué)?中我一般會?寫點課堂教?學(xué)的不足之?處，以便及?時補救或為?下一任教學(xué)?打基礎(chǔ)，也?可以為還沒?有上這堂課?的老師提供?一些參考。?其實，為了?應(yīng)付檢查，?很多老師的?反思都是臨?時補的，我?想如果能每?天堅持小反?思，必定會?提高我們的?教學(xué)質(zhì)量。?六、調(diào)整?心態(tài)，再創(chuàng)?輝煌最后?初三老師要?能調(diào)整好自?己的心態(tài)，?成績再差也?不能放棄。?中考中有百?分之七十的?基礎(chǔ)題，把?握好這部分?就能縮小與?別人的差距?。初三下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?【三】中?考結(jié)束了，?在前面三年?的教學(xué)過程?中，有過喜?也有過憂，?在教學(xué)中大?部分學(xué)生不?僅適應(yīng)了初?中的學(xué)習(xí)生?活，而且在?學(xué)習(xí)熱情、?學(xué)習(xí)積極性?和學(xué)習(xí)的興?趣上都有了?很大的提高?，但同時，?面臨中考學(xué)?生的壓力、?恐慌也在日?益增強。面?臨這個問題?，在初三教?學(xué)的我采取?以下措施：?一、適當(dāng)?加快授課速?度，為中考?復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)?備考慮到?此時學(xué)生的?心態(tài)，在前?階段的教學(xué)?要在完成教?學(xué)任務(wù)的前?提下，盡量?的照顧到大?部分學(xué)生的?情緒，讓學(xué)?生們因各自?的情況都有?所發(fā)展，有?所提高，為?學(xué)生提供一?個展現(xiàn)自己?的平臺，發(fā)?揮其最大的?潛力，在學(xué)?好新知識的?前提下，穩(wěn)?步的升入關(guān)?鍵的初三復(fù)?習(xí)。二、?兼顧大部分?的同時，適?當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)?”中考沒?有拔尖的學(xué)?生是不行的?，成績好的?學(xué)生不僅能?夠起到領(lǐng)頭?羊的作用，?給學(xué)生以榜?樣，激起學(xué)?生的競爭意?識，讓學(xué)生?在競爭中不?斷的進步，?成績不斷的?提高，更是?中考的主力?軍。適當(dāng)?shù)?“培優(yōu)”是?帶動全班的?良藥。因此?對于成績比?較好、接受?能力比較強?的學(xué)生，要?在原有的基?礎(chǔ)上對其進?行“充實練?習(xí)”，這樣?，不僅對學(xué)?生中考有很?大的幫助，?而且對學(xué)生?今后的學(xué)習(xí)?也有不可估?量的作用。?三、滿足?不同學(xué)生的?發(fā)展的需求?學(xué)生是有?個人差異的?，不同學(xué)生?的基礎(chǔ)、反?應(yīng)和接受能?力不盡相同?，所以，為?了滿足不同?學(xué)生的需求?，充分的利?用___中?的“做一做?”“想一想?”和“試一?試”等欄目?，“做一做?”和“想一?想”面向全?體學(xué)生，為?他們熟悉、?鞏固新學(xué)的?內(nèi)容，加深?對相關(guān)知識?和方法的理?解，另外讓?學(xué)有余力的?學(xué)生做“試?一試”，讓?那些學(xué)生能?有更大的發(fā)?揮，拓展思?維。面對?中考，本著?照顧全面的?前提，在_?_月上旬完?成全部課程?，進行系統(tǒng)?、全面的復(fù)?習(xí)，為中考?打下堅實的?基礎(chǔ)。也為?后進的學(xué)生?創(chuàng)造一個趕?超的機會。?__月份?開始了套題?進行全面的?復(fù)習(xí)，把知?識系統(tǒng)化、?全面化，給?學(xué)生一個完?整的數(shù)學(xué)體?系，更方便?了他們的復(fù)?習(xí)和提高。?雖然現(xiàn)在成?績還沒有公?布，但是，?我相信，學(xué)?生們一定考?出了自己的?水平，也一?定會走向自?己理想的天?堂。初三?總復(fù)習(xí)的幾?點嘗試初?中數(shù)學(xué)總復(fù)?習(xí)是完成初?中三年數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)之?后的一個系?統(tǒng)、完善、?深化所學(xué)內(nèi)?容的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。重視并?認真完成這?個階段的教?學(xué)任務(wù)，有?利于學(xué)生鞏?固、消化、?歸納數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識，提?高分析、解?決問題的能?力，而且是?對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差學(xué)生達?到查缺補漏?，掌握教材?內(nèi)容的再學(xué)?習(xí)。因此有?計劃、有步?驟地安排實?施總復(fù)習(xí)教?學(xué)是初中數(shù)?學(xué)教師的基?本功之一。?數(shù)學(xué)總復(fù)?習(xí)階段是數(shù)?學(xué)教學(xué)的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)，它?能幫助學(xué)生?構(gòu)建數(shù)學(xué)知?識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)?絡(luò)，提高分?析問題、解?決問題的能?力，因此教?師必須有目?的、有計劃?、有步驟地?安排實施總?復(fù)習(xí)教學(xué)。?緊扣大綱，?精心編制復(fù)?習(xí)計劃。初?中數(shù)學(xué)內(nèi)容?多而雜，其?基礎(chǔ)知識和?基本技能又?分散覆蓋在?三年的__?_中，學(xué)生?往往學(xué)了新?的，忘了舊?的。因此，?必須依據(jù)大?綱規(guī)定的內(nèi)?容和系統(tǒng)化?的知識要點?，精心編制?復(fù)習(xí)計劃。?計劃的編寫?必須切合學(xué)?生實際?？?采用基礎(chǔ)知?識習(xí)題化的?方