《初中物理貫徹生活中的物理研究（論文）》

初中物理課堂教學(xué)中如何貫徹“生活中的物理”的課標(biāo)理念摘要：傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)主要是基于教師的解釋和知識(shí)的講解與灌輸。隨著新課程改革的不斷深入,“生活中的物理”走進(jìn)初中物理課堂，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生更容易物理知識(shí)和鍛煉自己的實(shí)用技能。本文通過(guò)查閱相關(guān)資料，來(lái)分析將“生活中的物理”應(yīng)用于初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，從物理本身、社會(huì)發(fā)展、學(xué)生自身發(fā)展需要說(shuō)明應(yīng)用“生活中的物理”的必要性，再提出開(kāi)展“生活中的物理”初中物理課堂策略：一是要聯(lián)系生活教學(xué)；二是要打造初中物理生活化課堂模式；三是要呈現(xiàn)物理理論生活化情境。引言自新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始實(shí)施，教學(xué)改革勢(shì)在必行，有必要在教學(xué)中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中物理教學(xué)中，將“生活中的物理”課標(biāo)理念融入初中物理課堂，還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。然而，生活化教學(xué)是學(xué)生探索物理知識(shí)的必由之路。我們都知道，物理知識(shí)和生活之間的聯(lián)系是非常密切的。不斷變化的物理現(xiàn)象隱藏在生活的各個(gè)角落，隨處可見(jiàn)。因此物理教學(xué)中,教師必須充分利用日常生活特征的物理教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和渴求知識(shí)的想法,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提高學(xué)生的基本技能和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的理解。本文就如何將“生活中的物理”課標(biāo)理念融入初中物理課堂，進(jìn)行教學(xué)模式策略探討。1.緒論1.1研究的背景與意義物理課程不同于其他文科科目。只要能學(xué)到物理的知識(shí)，它就會(huì)在實(shí)踐中使用。物理學(xué)習(xí)的目的不中國(guó)著名教育家陶行之分析了生活與教育的關(guān)系，提出了“生活就是教育”的概念。他認(rèn)為教育的基本目標(biāo)是生活，生活也是一種教育手段。在目前的情況下，學(xué)生對(duì)積極學(xué)習(xí)不感興趣，但他們對(duì)物理課程的熱愛(ài)是一樣的。作為物理老師,必須學(xué)會(huì)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),用現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)物理。開(kāi)拓新的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,并納入指導(dǎo)理念為導(dǎo)向的學(xué)校生活與物理教學(xué)策略。[[][]結(jié)合生活化教學(xué)策略，打造實(shí)效物理課堂將“生活中的物理”課標(biāo)理念引入初中課堂，對(duì)學(xué)生能積極學(xué)習(xí)物理知識(shí)和老師能更好更快地傳授物理知識(shí)，都能起到很大的作用，所以探討如何合理地開(kāi)展初中物理課堂的生活化教學(xué)很有必要。1.2研究現(xiàn)狀及簡(jiǎn)介中國(guó)新標(biāo)準(zhǔn)課程理念二:從生活走向物理，從物理走向生活。這種指導(dǎo)思想使現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)成為教育和教師的熱點(diǎn)。許多優(yōu)秀的教師積極提出許多改善教師生活的措施:改善他們目前的教育狀況。培養(yǎng)自己的教學(xué)生活習(xí)慣，將生活與物理教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，注意生活化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，利用課外實(shí)踐活動(dòng)，將物理理論應(yīng)用于生活實(shí)踐。[[][]初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究認(rèn)為這種教學(xué)理念運(yùn)用在課堂時(shí)應(yīng)當(dāng)是有原則的。課堂應(yīng)注意創(chuàng)造平等和諧的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)選擇能將生活與理論緊密聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和方法，教學(xué)活動(dòng)的生活原則遵循例子原則，即從簡(jiǎn)單、容易理解、典型和常見(jiàn)的例子開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向更困難的例子；以調(diào)查為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始、觀察、思考、提問(wèn)、猜測(cè)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；在生活和實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)中，使設(shè)計(jì)生活化，使學(xué)生能夠從中學(xué)到學(xué)以致用的知識(shí)。[[][]初中物理教學(xué)生活化的有效方法2.初中物理生活化教學(xué)的必要性2.1物理本身的需要物理課程不同于其他文科科目。只要能學(xué)到物理的知識(shí)，它就會(huì)在實(shí)踐中使用。物理學(xué)習(xí)的目的不是讓學(xué)生只會(huì)做題和考試。初中物理應(yīng)讓學(xué)生們注意物理和生活之間的聯(lián)系,通過(guò)書(shū)本中的知識(shí),學(xué)習(xí)到生活中可以實(shí)踐的物理知識(shí)。物理最初是一門(mén)充滿樂(lè)趣、實(shí)踐和創(chuàng)新的學(xué)科，如果物理教師能夠從教學(xué)生活的物理特征出發(fā)，在物理知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生生活能力的目標(biāo)，那么將會(huì)取得好的教育成果。2.2社會(huì)發(fā)展的需要鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育必須是現(xiàn)代的，面向世界的，面向未來(lái)的。因此，成功的教育必須以服務(wù)于為現(xiàn)代社會(huì)和多元世界服務(wù)的目標(biāo)。今天生活各方面的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)非是人才的競(jìng)爭(zhēng)，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)非是人才的競(jìng)爭(zhēng)?？荚嚦煽?jī)并不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，如果你想培養(yǎng)高技能和全面的人才，教育必須適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，原始的教學(xué)內(nèi)容和模式必須隨時(shí)更新。[[]物理核心素養(yǎng)的解析與重構(gòu)][]物理核心素養(yǎng)的解析與重構(gòu)2.3學(xué)生自身發(fā)展的需要學(xué)生是祖國(guó)的希望，是國(guó)家的未來(lái)。教育的目的不僅是促進(jìn)教育的發(fā)展，而且是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生接受的教育水平越高，對(duì)他們的自主性和社會(huì)的影響就越大。初中物理生活是有利于培育學(xué)生物理思維,使學(xué)生將物理思維運(yùn)用于生活中，通過(guò)自己的想法去改變生活和為自己設(shè)定目標(biāo)。3.打造生活化物理課堂教學(xué)模式策略3.1聯(lián)系生活教學(xué)，構(gòu)建初中物理生活化教學(xué)課堂一是要聯(lián)系生活介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中物理與生活息息相關(guān)，教師可以在現(xiàn)實(shí)生活中收集一些案例，仔細(xì)設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)情境，正確地引入新課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)研究“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，你可以提供吸氣吸管、裝有色飲料的杯子，然后設(shè)計(jì)問(wèn)題:在用吸管飲用飲料的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些物理現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。可以讓學(xué)生參照來(lái)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們幾乎不能喝到杯子中的飲料。老師接著問(wèn):“你們當(dāng)中有人知道你們喝不到的原因嗎？”通過(guò)這種方式引入現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生了解物理學(xué)的實(shí)用性和實(shí)用性,激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)調(diào)查體質(zhì),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的調(diào)查能力,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和加深對(duì)物理知識(shí)感受,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生明白物理的獨(dú)特魅力。二是要使用生活材料來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理。在初中物理中，學(xué)生們第一次接觸時(shí)充滿了，他們想要學(xué)習(xí)這些知識(shí)。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，并根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在會(huì)議期間提出有趣的生活案例，以指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。例如，在物理的“慣性”研究中，老師提出了一個(gè)生活的例子:每個(gè)人都坐公共汽車(chē)。在緊急情況下，司機(jī)突然停車(chē)。那么乘客的身體會(huì)有什么反應(yīng)？學(xué)生積極思考，教師引入“慣性”，深入解釋，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生理解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)周?chē)奈锢憩F(xiàn)象，學(xué)習(xí)其中包含的物理知識(shí)。3.2打造初中物理生活化教學(xué)課堂模式一是要優(yōu)化教學(xué)方法，力求教學(xué)手段生活化。教師應(yīng)充分利用物理的日常生活特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇有趣的例子，以取代枯燥的概念和教材內(nèi)容，營(yíng)造和諧、積極的教學(xué)氛圍。例如，“杠桿原理”解釋起來(lái)枯燥無(wú)聊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生不感興趣，但是如果用“給我一個(gè)杠桿，我可以翹起整個(gè)地球”作為引入，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并指導(dǎo)說(shuō)明知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)這種方式，通過(guò)生活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和認(rèn)知能力，鞏固物理基礎(chǔ)知識(shí)。[[][]初中物理課堂教學(xué)中滲透生活化元素的策略研究二是要列舉生活的例子，教學(xué)內(nèi)容貼合生活。教師必須選擇合適的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)中的變化,呈現(xiàn)豐富的故事和生活樂(lè)趣,突出故事中的物理原理和激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,然后實(shí)際情況進(jìn)行選擇。指導(dǎo)學(xué)生更好地理解物理概念，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索。例如，在“材料變化中的吸熱過(guò)程”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生深入理解知識(shí)，可以將人工降雨的知識(shí)推廣給學(xué)生。通過(guò)給學(xué)生播放人工降雨過(guò)程，讓學(xué)生可以更好地將物理理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。3.3呈現(xiàn)物理理論生活情境，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)布魯納強(qiáng)調(diào)，認(rèn)知能力是建立在一定的知識(shí)背景之上的。建立直觀教學(xué)狀況和現(xiàn)實(shí)時(shí),老師們必須選擇最接近生活實(shí)例,并突出實(shí)用性,物理學(xué)中挖掘知識(shí)的物理原理和相關(guān)擴(kuò)展身體深層問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清生活的知識(shí)和物理連接,打開(kāi)學(xué)生的視野,激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)如何利用物理知識(shí)來(lái)解釋生命的物理現(xiàn)象。此外，利用生動(dòng)的教學(xué)情境可以最大限度地提高物理課本的知識(shí)內(nèi)容，減少學(xué)生與物理學(xué)科之間的距離，積極尋找物理知識(shí)。例如，當(dāng)老師解釋“聲音的產(chǎn)生”時(shí)，他要求學(xué)生記住生活中聲音的例子。例如，收銀員可以通過(guò)演奏產(chǎn)生的聲音來(lái)準(zhǔn)確地辨別鈔票的真?zhèn)?聲音可以準(zhǔn)確地判斷西瓜是否成熟。用日常生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握區(qū)分聲音的物理原理，體驗(yàn)物理知識(shí)的樂(lè)趣。4.結(jié)論總之,在初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)該能夠?qū)ⅰ吧钪械奈锢怼比谶M(jìn)初中物理的課堂之中,將枯燥乏味的物理知識(shí)和有趣的實(shí)例相結(jié)合，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)清晰、直觀、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生們了解到物理知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更接近物理學(xué)，并自發(fā)地學(xué)習(xí)物理。

參考文獻(xiàn)[1]許云昆.結(jié)合生活化教學(xué)策略，打造實(shí)效物理課堂[J].中學(xué)物理，2015（,03）.[2]多吉措