《荷葉圓圓》教案

《荷葉圓圓》教案設計說明：根據(jù)《語文課程標準》中提出的教學建議，在確定教學目標和教學重、難點后，結合一年級學生以具體形象思維為主、活潑好動的特點，本節(jié)課的教學理念定位在“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略”這一點上。創(chuàng)設情境激發(fā)學生識字、閱讀的興趣，讓學生興致勃勃地交流識字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)教學目標。教學目標：1、認識“珠、搖、躺”等12個生字，會寫“亮、美、臺”等7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受、體驗生活的童真、童趣，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重點：1、認識12個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真、童趣。教學準備1、關于本課的多媒體課件。2、生字卡片。3、練讀課文。第一課時一、情境導入，揭示課題1、欣賞課件，談感受。師：孩子們，喜歡大自然嗎？大自然就像小魔術師一樣，藏著許多美麗的奇妙的寶物。生答。師：出示課件圖片（銀杏葉和楓葉），問：這是什么？生答：黃黃的銀杏葉，紅紅的楓葉。師：最后展出荷葉的圖片并提問荷葉長什么樣？通過學生的回答感受荷葉之綠之圓。想一想：為什么說荷葉是“圓圓的”，又是“綠綠的”？2、認識“美”，認讀課題。老師都聞到了荷葉的清香味了，一張張荷葉挨挨擠擠的在一起，中間還有荷花盛開，你們覺得這樣的荷葉怎么樣？（很美、特別特別美）你會怎么記住“美”呢？認識“美工荷葉美美的，美到了我們心里，一起讀“荷葉圓圓的，綠綠的「讓我們一起走進美麗的荷塘，學習《荷葉圓圓》，板書課題，認讀課題。二、初讀感知，激趣識字。.荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的句子也很美，我們要學的課文更美，這個故事里有四個小伙伴也特別特別喜歡這么美的荷葉讓我們一起聽錄音欣賞一遍吧！（聽課文情境朗讀）.同學們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，觸摸生機勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，注意圈畫出生字，讀準字音，讀通句子，并標出自然段。3.說說課文一共有幾個自然段。4.提問：荷葉的四個小伙伴都是誰？(字卡依次展示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。)5.(1)認識“珠工多媒體展示“珠，觀察，你見到的小水珠是什么樣的？生答。(2)看，老師眼睛里黑色的部分，圓圓的，亮亮的，可以說是什么“珠”？生答：“眼珠”。(3)我傷心的時候眼睛里流出的圓圓的，亮亮的眼淚可以叫什么？叫什么“珠”？生答：“淚水”“淚珠”。小結：那圓圓的，亮亮的小水滴我們就叫它小水珠。多可愛的小水珠呀！認讀：小水珠。三、再讀課文，梳理文脈。讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順。(1)認讀詞語和小短句：眼睛、翅膀、亮晶晶、透明、亮晶晶的眼睛、透明的翅膀、呱呱地放聲歌唱、笑嘻嘻地游來游去、眨著亮晶晶的眼睛、展開透明的翅膀。(2)梳理每個自然段的主要內(nèi)容。(用我問你答的方式)小水珠干什么？小蜻蜓干什么？小青蛙干什么？小魚兒干什么？(3)讀最后一自然段，依次讀第2自然段，第3自然段，第4自然段。(帶著節(jié)奏有感情，有節(jié)奏的讀)(4)認讀字卡：搖籃、停機坪、歌臺，涼傘，并能用完整的語言表達：荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪；荷葉是小青蛙的歌臺；荷葉是小魚兒的涼傘。①師：孩子們剛才我們讀的這四段，你們發(fā)現(xiàn)長得像不像？是呀,這篇課文特別的有意思，第一段，簡簡單單的八個字，就像小火車的火車頭，后面的每個自然段都是一節(jié)一節(jié)的小車廂。②師：孩子們，有幾節(jié)小車廂呀？在這四節(jié)小車廂里，荷葉是小伙伴的什么呢？生答：荷葉是四個小伙伴的搖籃，停機坪，歌臺,涼傘。③師：看，這是什么？依次出示字卡：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，教大家認讀并貼在黑板上相應位置。讓學生用完整的語言表述：荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪；荷葉是小青蛙的歌臺；荷葉是小魚兒的涼傘。讓我們變成小水珠和荷葉一起玩一玩吧?、苌x第一自然段。師問：孩子們，你們的搖籃長什么樣？生答:我們的搖籃圓圓的，綠綠的。師問：你們的搖籃和小寶寶的搖籃可不太一樣，你們躺在這樣的搖籃里，感覺怎么樣？生答：感覺很舒服，帶著你的感覺讀一讀。師再問：小水珠們，你們會在這樣的搖籃里做些什么呀？生答：像蕩秋千一樣滑來華去，還會在荷葉上跟其他的小水珠變成大水珠，像滑滑梯一樣滑來華去…小水珠們，玩累了，躺一躺吧，“躺”是什么動作？認讀：“躺”，了解“躺”與“身”的不同。身做偏旁時，左邊讓右邊，身最后一筆不出頭。⑤（配樂）師問：風兒輕輕的吹，荷葉輕輕地搖，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛，你看到了什么？生答：我看到了亮晶晶的星星、亮亮的月亮、我看到亮晶晶的太陽…….小水珠很快樂，帶著你們的想像再讀第一自然段。⑥認讀：亮晶晶，教寫“亮,剛才我們抓住了幾個詞，就把美美的，快樂的小水珠讀了出來，剩下的小車廂，我們下節(jié)課繼續(xù)讀。好不好？這節(jié)課，我們學了好多的生字，老師根據(jù)學的生字，編了一首兒歌，讀兒歌。四、書寫指導：美亮荷葉圓圓