教育政策法規(guī)培訓(xùn)課件

教育政策法規(guī)“開(kāi)辦一所學(xué)校，就等于關(guān)閉一所監(jiān)獄?！报D―（英）教育家、原教育部長(zhǎng)薩德勒語(yǔ)。這是一句具有時(shí)代氣息的哲理名言。它揭示了辦學(xué)校與辦監(jiān)獄的辯證關(guān)系，指出了現(xiàn)代教育與法制之間的必然聯(lián)系，提出了依法辦教育的重要課題。

教育政策的基本知識(shí)教育政策的概念教育政策是一個(gè)政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育任務(wù)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則。教育政策的形式黨的政策文件全國(guó)人民代表大會(huì)所制定和批準(zhǔn)的有關(guān)教育的政策性文件黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與國(guó)家機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)布的各種決議、決定、通知等重要的教育政策《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中的教育政策十六大：

科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合十七大：

促進(jìn)人的全面發(fā)展《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（1985年5月27日）中的教育政策

一、確立了發(fā)展教育事業(yè)的根本指導(dǎo)方針教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育。二、提出了教育體制改革的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才

面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)三、實(shí)行九年制義務(wù)教育四、基礎(chǔ)教育管理地方化五、調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育六、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制七、增加教育投資《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》（1993年2月13日）中的教育政策“兩基”全國(guó)基本普及九年義務(wù)教育全國(guó)基本掃除青壯年文盲中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！吨泄仓醒腙P(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》（1993年11月14日）中的教育政策教育市場(chǎng)教育市場(chǎng)就是以供求關(guān)系來(lái)決定教育活動(dòng)的組織方式。強(qiáng)化義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。義務(wù)教育主要由政府投資辦學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)多渠道、多形式社會(huì)集資辦學(xué)和民間辦學(xué)；職業(yè)教育、成人教育以及各種社會(huì)教育要更多地面向市場(chǎng)需求，發(fā)揮社會(huì)各方面的作用?！睹嫦?1教育振興行動(dòng)計(jì)劃》（1998年12月24日）中的教育政策實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，提高國(guó)民素質(zhì)

以“兩基”目標(biāo)為重點(diǎn)改革課程體系和評(píng)價(jià)制度改革教育內(nèi)容和教學(xué)方法實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)“師德”“師學(xué)”“師訓(xùn)”“師聘”實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才工程”

實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”

依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”

堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。“三個(gè)面向、四個(gè)統(tǒng)一”“五大要義”全面發(fā)展要義全體發(fā)展要義全過(guò)程發(fā)展要義主動(dòng)發(fā)展要義創(chuàng)新與實(shí)踐要義《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（1999年6月13日）

中的教育政策中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中提出的教育政策一、強(qiáng)調(diào)教育公平“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！?/p>

起點(diǎn)公平——過(guò)程公平——結(jié)果公平教育公平與公民的利益分配息息相關(guān)，利益分配的公平與否直接關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定

二、明確了教育的公益性堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。三、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展城市教育與農(nóng)村教育均衡發(fā)展區(qū)域之間教育均衡發(fā)展學(xué)校之間教育均衡發(fā)展優(yōu)勢(shì)群體與弱勢(shì)群體教育均衡發(fā)展教育法律與教育政策的關(guān)系A(chǔ)、相同（本質(zhì)是一致的）①在內(nèi)容上的一致性——體現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民在教育領(lǐng)域中的根本利益和共同意志；②根本任務(wù)上的一致性——為了落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，保證教育的社會(huì)主義方向，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)著和接班人，使教育更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。B、區(qū)別：①制定主體不同——法律只能由特定的國(guó)家機(jī)關(guān)制定，而黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)都可以成為政策制定的主體。②表現(xiàn)形式不同——法律是以規(guī)范性的法律文件表現(xiàn)的，政策則是以決議、綱要、通知、意見(jiàn)等形式表現(xiàn)的。③實(shí)施方式不同——法律具有普遍約束力，并且違法必究；而政策只對(duì)部分人員具有約束力，且是通過(guò)宣傳教育和表率、影響作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。④發(fā)揮作用不同——法律具有規(guī)范性作用；政策則具有指導(dǎo)作用。1.教育法律與教育政策的異同：2.教育法律和教育政策的關(guān)系：①政策是法律的基礎(chǔ)和靈魂。法律是政策的特定表現(xiàn)形式，法律的制定和執(zhí)行必須在政策指導(dǎo)下進(jìn)行。②政策和法律有著共同的本質(zhì)，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生不一致、甚至想抵觸現(xiàn)象。應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按照政策要求，對(duì)法律依照法律程序，適時(shí)進(jìn)行“廢”、“改”、“立”，使法律和政策保持一致。③政策和法律在調(diào)整社會(huì)關(guān)系上具有各自特定的優(yōu)勢(shì)。既要發(fā)揮政策對(duì)法律和實(shí)踐的指導(dǎo)作用，又要維護(hù)法律的權(quán)威，嚴(yán)格依法辦事，發(fā)揮法律的規(guī)范性作用。我國(guó)現(xiàn)行教育法規(guī)的表現(xiàn)形式及內(nèi)容

（一）、憲法中的教育條款1、對(duì)教育性質(zhì)的規(guī)定；2、對(duì)教育目的的規(guī)定；3、對(duì)教育任務(wù)的規(guī)定；4、對(duì)公民教育權(quán)力和義務(wù)的規(guī)定；5、關(guān)于教育行政管理的規(guī)定。（二）、教育基本法律——《中華人民共和國(guó)教育法》（稱(chēng)謂：教育根本法、教育總法、教育母法、教育憲法等）1、意義：可用16個(gè)字形容：“十年制定，百倍其功，千秋基業(yè)，萬(wàn)眾受益”2、內(nèi)容：《教育法》共十章84條。分為總則、分則和附則?？倓t即第一章，是本法的靈魂和最高準(zhǔn)則，具有根本性的指導(dǎo)和規(guī)范作用；分則即第二章至第九章，是《教育法》的基本內(nèi)容，是總則的具體體現(xiàn)；附則即第十章，是對(duì)有關(guān)問(wèn)題的解釋或說(shuō)明。（四）、教育行政法規(guī)

教育行政法規(guī)是指國(guó)務(wù)院制定或批準(zhǔn)的有關(guān)教育方面的行政法規(guī)，是國(guó)家行政法規(guī)的重要內(nèi)容。（或：是國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)――國(guó)務(wù)院為實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律而制定的規(guī)范性文件）。（1）《學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》（1981年5月20日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（2）《中小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例》（1983年2月20日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（3）《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》（1986年12月15日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（4）《掃除文盲工作條例》（1988年2月5日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（5）《高等教育自學(xué)考試暫行條例》（1988年3月3日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（6）《幼兒園管理?xiàng)l例》（1989年8月20日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委令第4號(hào)發(fā)布）；（7）《學(xué)校體育工作條例》（1990年2月20日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委令第8號(hào)發(fā)布）；

（8）《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》（1990年6月6日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委令第10號(hào)發(fā)布）；

（9）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》1992年2月29日國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委第19號(hào)令發(fā)布）；

（10）《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》（1994年3月14日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（11）《殘疾人教育條例》（1994年8月23日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（12）《征收教育費(fèi)附加的暫行規(guī)定》（1986年4月28日國(guó)務(wù)院發(fā)布，1990年6月7日國(guó)務(wù)院令第60號(hào)修改）；（13）《教師資格條例》（1995年12月12日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（14）《社會(huì)力量辦學(xué)條例》（1997年7月31日國(guó)務(wù)院發(fā)布）；（15）《中外合作辦學(xué)條例》（2003年3月1日國(guó)務(wù)院發(fā)布）;(16)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》(2004年2月25日國(guó)務(wù)院發(fā)布)等30多個(gè)教育行政法規(guī)。（五）、地方性教育行政法規(guī)

地方性教育法規(guī)是指省、自治區(qū)、直轄市人大或常委會(huì)，省自治區(qū)、直轄市所在地的市人大或常委會(huì)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大市人大或常委會(huì)制定和頒布的有關(guān)教育方面的地方性法規(guī)。地方性教育行政法規(guī)從立法目的和立法依據(jù)上劃分，可以分為以下兩種：1、執(zhí)行性、補(bǔ)充性的地方性教育法規(guī)―――是為了直接執(zhí)行憲法、教育法律、教育行政法規(guī)或補(bǔ)充教育法律、教育行政法規(guī)而制定的。2、自主性的地方性教育法規(guī)―――是為了履行憲法或教育法律所賦予的職權(quán)而制定的。

教育法律關(guān)系主體：①概念：教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)者（包括自然人和法人）。②范圍：可以成為教育法律關(guān)系主體的自然人和法人有：教育行政機(jī)關(guān)、其他國(guó)家機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教育者、受教育者、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和其他公民等。③資格：教育法律關(guān)系主體，必須具有教育法上的權(quán)利和行為能力。包括民事行為能力、民事權(quán)力能力。★教育法人的權(quán)利能力和行為能力起始于依法成立或注冊(cè)登記之日，終止于建制撤銷(xiāo)，其行為能力和權(quán)利能力不受法定代表人的限制。

教育法律關(guān)系客體：①教育法律關(guān)系客體：法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象。

②教育法律關(guān)系客體一般包括物、行為以及與人身相聯(lián)系的精神財(cái)富（精神產(chǎn)品和其它智力成果）等。

a.物:包括動(dòng)產(chǎn)（資金、教學(xué)儀器設(shè)備）與不動(dòng)產(chǎn)（場(chǎng)地、房屋和其它建筑設(shè)施、場(chǎng)館等）；b.行為：教育法律關(guān)系主體實(shí)現(xiàn)權(quán)利義務(wù)的作為與不作為；c.精神產(chǎn)品與其他智力成果：屬于非物質(zhì)財(cái)富，主要包括各種教材、著作以及各種具有創(chuàng)性并行之有效的教案、教法、教具等發(fā)明。教育法律責(zé)任

1、教育法律責(zé)任：教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的否定性的法律后果。教育法的法律責(zé)任與違法行為緊密相連—只有在發(fā)生了違反教育法的行為之后才會(huì)出現(xiàn)的一種法律后果。法律后果的承擔(dān)者是教育法律關(guān)系主體。教育法的法律責(zé)任與法律制裁緊密相連。（一）教育法律責(zé)任的涵義及特點(diǎn)：行政法律責(zé)任---行政法律關(guān)系主體由于違反行政法律規(guī)范，構(gòu)成違法而應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的否定性法律后果。違反教育法的行政法律責(zé)任的承擔(dān)方式主要有：行政處罰和行政處分。民事法律責(zé)任---行為人由于民事違法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律后果刑事法律責(zé)任---行為人實(shí)施刑事法律禁止的行為而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任----行為人由于違反經(jīng)濟(jì)合同法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。教育法律責(zé)任的種類(lèi)：2.教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件有損害事實(shí)違法行為行為人主觀(guān)上有過(guò)錯(cuò)違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系3.教育法律責(zé)任的形式制裁（懲罰）補(bǔ)救強(qiáng)制—迫使違法者履行原有的教育法定義務(wù)或新追加的作為懲戒的義務(wù)。對(duì)人身的制裁對(duì)行為的限制剝奪財(cái)產(chǎn)申誡罰財(cái)產(chǎn)上的補(bǔ)救精神上的補(bǔ)救對(duì)違法行為的否定教育法律責(zé)任的認(rèn)定A、擾亂教育秩序，破壞、侵占學(xué)校財(cái)產(chǎn)的法律責(zé)任B、使用危險(xiǎn)教育設(shè)施造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任C、違法辦學(xué)、招生、頒發(fā)學(xué)業(yè)學(xué)位證書(shū)及向?qū)W生收費(fèi)的法律責(zé)任D、招生考試中舞弊作弊的法律責(zé)任E、使用未經(jīng)依法審定的教科書(shū)造成不良影響的法律責(zé)任F、教師違反《教師法》的法律責(zé)任G、侮辱、毆打教師的法律責(zé)任H、打擊報(bào)復(fù)教師的法律責(zé)任I、拖欠教師工資的法律責(zé)任常見(jiàn)教育法律責(zé)任的認(rèn)定過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則嚴(yán)格責(zé)任原則公平責(zé)任原則法律責(zé)任的歸責(zé)原則教育行政部門(mén)①涵義：依照法定程序設(shè)立的主管教育事務(wù)的的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，具體名稱(chēng)為教育部、教育廳、教育局或者教育委員會(huì)等。

②行政主體地位：

a.行政主體資格：教育行政機(jī)關(guān)是獨(dú)立的行政主體，具有行政主體地位，是政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育事業(yè)的行政主體。b.教育行政外部法律關(guān)系特點(diǎn)：

不對(duì)稱(chēng)性、單方意志性、教育民事法律關(guān)系的平等性③教育行政部門(mén)的職權(quán)

創(chuàng)制權(quán)決定權(quán)執(zhí)法權(quán)監(jiān)督權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)教育行政部門(mén)在義務(wù)教育中的職責(zé)1．保證適齡兒童、少年接受九年制義務(wù)教育的職責(zé)；2．教育行政部門(mén)合理設(shè)置義務(wù)教育學(xué)校的職責(zé)；3．

教育行政部門(mén)保證義務(wù)教育學(xué)校安全的職責(zé)；4．教育行政部門(mén)保證義務(wù)教育學(xué)校的均衡發(fā)展的職責(zé)；5．教育行政部門(mén)設(shè)置特殊義務(wù)教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)；6．教育行政部門(mén)保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的職責(zé)；7．教育行政部門(mén)保障義務(wù)教育教科書(shū)編寫(xiě)、選用的職責(zé)；8．教育行政部門(mén)保障公辦學(xué)校性質(zhì)的職責(zé)。學(xué)校

學(xué)校是指經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或登記注冊(cè)，以實(shí)施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的教育機(jī)構(gòu)。主要包括幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)業(yè)、高級(jí)中學(xué)或完全中學(xué)、各類(lèi)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、普通高等學(xué)校、具有辦學(xué)資格的成人學(xué)校以及其他專(zhuān)門(mén)實(shí)施學(xué)歷性教育的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校的法律地位：

①學(xué)校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織②學(xué)校具有民法上的法人地位依據(jù)法律成立；有必要的財(cái)產(chǎn)或者經(jīng)費(fèi)；有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所；獨(dú)立承擔(dān)民事法律責(zé)任。學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)

①學(xué)校的權(quán)利：

a.按照章程自主管理（自主管理權(quán)）；b.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)（組織教學(xué)權(quán)）；c.招收學(xué)生或者其他受教育者（招收學(xué)生權(quán)）；d.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分（管理學(xué)生權(quán)）；e.對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)（頒發(fā)證書(shū)權(quán)）；f.聘任教師及其他職工，并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分（聘任教師權(quán)）；g.管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)（管理設(shè)施權(quán)）；h.拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉（拒絕干涉權(quán)）；

i.法定其他權(quán)。②學(xué)校的義務(wù)：a.遵守法律法規(guī)；b.貫徹國(guó)家教育方針和教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；c.維護(hù)受教育者、教師及其它職工的合法權(quán)利；d.為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解情況提供便利；e.遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；f.依法接受監(jiān)督。教師

1.教師的法律地位：

①“教師”的法律涵義：

履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。

●教師是履行教育教學(xué)職責(zé)（職業(yè)特征）的專(zhuān)業(yè)人員（身份特征）●教師必須從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)（形式特征）●教師具有特定的權(quán)利和義務(wù)（教師的權(quán)利義務(wù)在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生并有教育法律規(guī)范所設(shè)定；教師的權(quán)利義務(wù)始與其取得教師資格并在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)任職，終于解聘；教師的權(quán)利義務(wù)是履行教育教學(xué)職責(zé)的要求和基本保證；教師的權(quán)利義務(wù)是一定社會(huì)物質(zhì)生活條件予以保證的。）

②教師主要通過(guò)其權(quán)利和義務(wù)，來(lái)體現(xiàn)自己的法律地位

●政治地位和社會(huì)地位●經(jīng)濟(jì)地位●職業(yè)聲望

2、教師的權(quán)利

指教師依法享有的某種權(quán)能和利益，表現(xiàn)為教師作為權(quán)利享有者能夠做出或不做出一定的行為，或要求他人做出一定行為的資格。

①教師作為普通公民的權(quán)利：平等權(quán)政治權(quán)利宗教信仰自由權(quán)公民的人身自由權(quán)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利文化教育權(quán)監(jiān)督權(quán)等②教師作為教育專(zhuān)業(yè)人員所特有的權(quán)利：

a.教育教學(xué)權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)；b.科學(xué)研究權(quán)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)；c.管理學(xué)生權(quán)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)，并就學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；d.獲取報(bào)酬待遇權(quán)按時(shí)獲取工資報(bào)酬、享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；e.民主管理權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，并通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與學(xué)校管理的民主權(quán)；f.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)。

g.申訴權(quán)

當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)向所屬機(jī)關(guān)或上級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴并要求作出相應(yīng)的處理。3.教師的義務(wù)

a.遵紀(jì)守法義務(wù)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；b.教育教學(xué)義務(wù)。貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；c.思想教育義務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的四項(xiàng)基本原則教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及品德、文化、科學(xué)知識(shí)教育、組織帶領(lǐng)學(xué)生參加和開(kāi)展各項(xiàng)有益的社會(huì)活動(dòng)；d.尊重學(xué)生人格義務(wù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；e.保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)。制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抑制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；f.提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。不斷提高自身思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。學(xué)生

1.學(xué)生的涵義：

是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)并由其記錄學(xué)業(yè)檔案的受教育者。學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系：

a.學(xué)校與學(xué)生之間存在著教育與被教育、管理與被管理的關(guān)系。

b.學(xué)校與學(xué)生之間也存在著平等的權(quán)利主體關(guān)系。即學(xué)校與學(xué)生之間或平權(quán)型民事法律關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)雙方地位平等、自愿、等價(jià)有償。

A.學(xué)生的基本權(quán)利a、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料（參加教育權(quán)）；b、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金（獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)）；c、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利和在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)（獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)）；d、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟（申訴起訴權(quán)）；e、法律、法規(guī)規(guī)定的其它人身權(quán)利（法定其他權(quán)）。2、學(xué)生的權(quán)利：B.特殊學(xué)生群體特殊教育權(quán)利女生經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生殘疾人學(xué)生3、學(xué)生的義務(wù)：a、遵守法律、法規(guī)（遵守法律義務(wù)）；b、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣（養(yǎng)成良習(xí)義務(wù)）；c、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)（努力學(xué)習(xí)義務(wù)）；d、遵守所在學(xué)校或其它教育機(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定（遵守校規(guī)義務(wù)）.家長(zhǎng)法律涵義：家長(zhǎng)就是指監(jiān)護(hù)人。家長(zhǎng)的權(quán)利：1、家長(zhǎng)扶養(yǎng)和教育孩子的權(quán)利；2、家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)。家長(zhǎng)的義務(wù)：1、照顧學(xué)生生活的義務(wù)；2、監(jiān)督教育學(xué)生、管束學(xué)生的義務(wù)；3、管理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，維護(hù)被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益的義務(wù)；4、在被監(jiān)護(hù)人侵犯他人人身或財(cái)產(chǎn)并致?lián)p害時(shí)，監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)拿袷仑?zé)任；5、代理或者輔導(dǎo)未成年學(xué)生進(jìn)行民事活動(dòng)的義務(wù)。學(xué)生傷害事故過(guò)錯(cuò)責(zé)任分析及處理一、學(xué)生傷害事故過(guò)錯(cuò)責(zé)任的類(lèi)型及分析學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)中或者組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故。學(xué)生傷害事故的過(guò)錯(cuò)責(zé)任，根據(jù)主體對(duì)象不同，可分為學(xué)校過(guò)錯(cuò)責(zé)任，學(xué)生過(guò)錯(cuò)責(zé)任，家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，混合過(guò)錯(cuò)責(zé)任和其他過(guò)錯(cuò)責(zé)任等類(lèi)型。1．學(xué)校過(guò)錯(cuò)責(zé)任學(xué)校過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指學(xué)校在管理過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的教育、管理、保護(hù)存在過(guò)失行為而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；[案例1]

四川某小學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生課間休息時(shí)，在學(xué)校空置的教室內(nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時(shí)的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。

[點(diǎn)評(píng)]該學(xué)校的教室明顯有不安全因素，同時(shí)，學(xué)校也沒(méi)有采取有效的安全措施，以致學(xué)生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴(yán)重的學(xué)生傷害事故。學(xué)校有關(guān)人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予以處理，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對(duì)受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對(duì)于刑事責(zé)任按照刑法進(jìn)行處理。[案例2]某中學(xué)的住宿生唐某到熱水房去提水，在其接水時(shí)，鍋爐發(fā)生爆炸。唐某來(lái)不及躲避，被開(kāi)水潑濺到臉上及全身，造成大面積燙傷。學(xué)校迅速采取措施，對(duì)唐某進(jìn)行緊急救助和治療。后該學(xué)生臉部和身體留下大面積傷痕。[點(diǎn)評(píng)]本案屬于學(xué)校提供的學(xué)生生活設(shè)施存在安全隱患，而導(dǎo)致學(xué)生人身傷害的事故。學(xué)校負(fù)有為學(xué)生提供安全的教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施的義務(wù)。未盡到法律義務(wù)導(dǎo)致學(xué)生受到人身傷害的，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。本案中，學(xué)校存在不作為的違法行為，正是該違法行為造成了學(xué)生傷害事故的發(fā)生。[案例3]

某市某小學(xué)為了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方便，長(zhǎng)期為本校學(xué)生提供早餐服務(wù)。2003年5月6日早晨，該校部分小學(xué)生在食用早餐20分鐘后，有的學(xué)生開(kāi)始頭昏，有的開(kāi)始腹瀉，有的開(kāi)始嘔吐。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，立即將就餐學(xué)生送到醫(yī)院救治，同時(shí)封閉食堂。后經(jīng)醫(yī)生檢查確認(rèn)，這些學(xué)生是因?yàn)槭秤昧苏从袆《臼笏幍氖称范鴮?dǎo)致的食物中毒。后經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校食堂管理員從學(xué)校上級(jí)處領(lǐng)回鼠藥后，隨手放到廚房的柜子里，而他人并不知曉。誰(shuí)知早起做飯的師傅不小心碰到藥，藥被碰濺到沸騰的鍋里，這樣就發(fā)生了中毒事件。學(xué)生經(jīng)搶救，最終全部脫離了危險(xiǎn)。[點(diǎn)評(píng)]這是一起因?qū)W校食堂向?qū)W生提供的食品嚴(yán)重不符合衛(wèi)生要求，而導(dǎo)致學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。第一，學(xué)校及其工作人員有過(guò)錯(cuò)和違法行為；第二，違法行為導(dǎo)致學(xué)生事物中毒的傷害事故發(fā)生，違法行為與損害后果有因果關(guān)系。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。本案是一起學(xué)生責(zé)任事故，學(xué)校為本案的賠償主體。食堂管理人員作為學(xué)校的工作人員，不直接對(duì)學(xué)生中毒事故承擔(dān)責(zé)任。但是，學(xué)?？梢宰肪渴程霉芾砣藛T的相關(guān)責(zé)任。

(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；[案例4]2003年4月25日，某市某小學(xué)組織學(xué)生到野外春游。學(xué)生李某發(fā)現(xiàn)一種好看的野果，就問(wèn)其他學(xué)生，沒(méi)有人知道。李某就小心地摘了一粒果吃起來(lái)，覺(jué)得味道還不錯(cuò)，就又吃了一粒。其他同學(xué)看到，也一邊摘一邊吃起來(lái)，而老師并沒(méi)有制止該種情況。等到下午要返回學(xué)校時(shí)，凡是吃了果子的學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的嘔吐、腹痛、頭暈現(xiàn)象，尤其以李某的情況嚴(yán)重。老師意識(shí)到學(xué)生可能吃了野果中毒了，于是趕緊將學(xué)生送到醫(yī)院救治。結(jié)果因?yàn)槔钅吵缘眠^(guò)多而中毒死亡。最后，大家才知道這種野果就是叫水麻桑果的毒果。

[點(diǎn)評(píng)]該學(xué)生傷害事故發(fā)生在學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，造成該事故發(fā)生的原因，就在于學(xué)校或教師在出游的過(guò)程中未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并在發(fā)現(xiàn)學(xué)生吃野果的時(shí)候，未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，以制止學(xué)生的吃野果的行為，結(jié)果造成李某中毒死亡、其他學(xué)生不同程度中毒的事故發(fā)生。因此，學(xué)校及老師沒(méi)有盡到職責(zé)，在他們的教育管理責(zé)任范圍內(nèi)是有過(guò)錯(cuò)的，屬于學(xué)校責(zé)任事故范圍，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部民事責(zé)任。[案例5]劉某是某市某中學(xué)教師，他喜怒無(wú)常，時(shí)而對(duì)學(xué)生熱得似一團(tuán)火，時(shí)而又橫眉冷對(duì)，不分場(chǎng)合地點(diǎn)把學(xué)生訓(xùn)得抬不起頭。但因劉某工作尚負(fù)責(zé)，學(xué)校人員緊張，劉某又一再要求，于是新學(xué)期劉某當(dāng)上了初一年級(jí)班主任。上任沒(méi)多久，劉某就惡性發(fā)作，對(duì)不順眼惹他生氣的學(xué)生提挖苦、罰站、停課、留校、告狀，還連家長(zhǎng)一起訓(xùn)斥，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生自尊心，以至于許多學(xué)生厭學(xué)，裝病逃學(xué)，除了他的課，其他的課都不好好上。甚至在全班點(diǎn)名開(kāi)學(xué)生張某的批判會(huì)，并體罰張某，導(dǎo)致張某頭部碰到墻上，導(dǎo)致腦震蕩。后接到學(xué)生與家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反映后，學(xué)校才將劉某換下。后經(jīng)醫(yī)院鑒定，劉某患有神經(jīng)官能癥。這是一起由于教師患有精神病而導(dǎo)致未成年中學(xué)生的人身權(quán)利、受教育的權(quán)利受到侵害的案例。[點(diǎn)評(píng)]本案屬于典型的教師患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但學(xué)校未采取必要措施，而造成學(xué)生受到傷害的事故，在這種情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生傷害事故承擔(dān)賠償責(zé)任，也就是說(shuō)學(xué)校是賠償責(zé)任人。第一，學(xué)校和教師對(duì)于在校的未成年學(xué)生，負(fù)有維護(hù)其合法權(quán)利的法律義務(wù)。中學(xué)教師劉某在本案中對(duì)于其班上學(xué)生實(shí)施的有關(guān)行為，屬于侵權(quán)的違法行為，嚴(yán)重侵害了未成年中學(xué)生們的人身權(quán)利和受教育的權(quán)利。第二，本案中，中學(xué)教師劉某患有神經(jīng)官能癥，在對(duì)學(xué)生喜怒無(wú)常的癥狀已經(jīng)凸顯的情況下，該中學(xué)還任命其為班主任，致使劉某上嚴(yán)重侵害未成年中學(xué)生的人身權(quán)利。對(duì)于這種狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻視而不見(jiàn)因此，學(xué)校違反了其維護(hù)受教育者合法人身權(quán)利和受教育權(quán)利的義務(wù)，應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；[案例6]某市一家商場(chǎng)開(kāi)業(yè)。為造聲勢(shì)，他們邀請(qǐng)附近的某小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)助威。該商場(chǎng)許諾活動(dòng)時(shí)間為上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，前后兩個(gè)小時(shí)即付學(xué)校酬金2000元，學(xué)校同意。鼓號(hào)隊(duì)20個(gè)學(xué)生于上午8點(diǎn)40分就到商場(chǎng)門(mén)口等候。其中打小鼓的10歲的李某身體虛弱，這幾天又在發(fā)燒吃藥，早上他媽媽已經(jīng)代他向老師請(qǐng)假了，可是學(xué)校找不到人替，非要李某來(lái)不可。這天氣溫竟有36℃，身穿厚厚的演奏服背著鼓號(hào)的小學(xué)生們站在太陽(yáng)下在老師的督促下，一遍一遍地練習(xí)著。就這樣在烈日暴曬下，李某突然暈倒，經(jīng)查為高溫導(dǎo)致的急性腦顱出血。后經(jīng)搶救治療脫離生命危險(xiǎn)，并不得不休學(xué)一年。

[點(diǎn)評(píng)]本案屬于典型的學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的其他活動(dòng)，而造成學(xué)生人身傷害的事故，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任，也就是說(shuō)學(xué)校是本案事故的賠償責(zé)任主體。學(xué)校是學(xué)生受教育的場(chǎng)所，無(wú)權(quán)利用學(xué)生從事商業(yè)活動(dòng)為其營(yíng)利，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，其主觀(guān)上具有營(yíng)利目的，為了營(yíng)利組織學(xué)生參加不適宜未成年人參加的商業(yè)活動(dòng)，據(jù)民事?lián)p害賠償?shù)脑瓌t，應(yīng)當(dāng)由侵害人承擔(dān)賠償責(zé)任，而學(xué)校雖未直接侵害學(xué)生，而是通過(guò)實(shí)施了組織對(duì)未成年人參加有害的、活動(dòng)而成為侵害未成年人權(quán)益的主體。故本案應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。[案例7]某地區(qū)一年一度的3000米春季長(zhǎng)跑越野賽又開(kāi)始了，高二學(xué)生李某去年獲得青年女子第一名，今年參加比賽當(dāng)然是順理成章的。誰(shuí)知比賽的前一天，李某來(lái)月經(jīng)了，她告訴了帶隊(duì)老師劉某，但求勝心切的劉某卻照樣要她參加比賽。李某在蒙蒙細(xì)雨中跑完全程，并取得第三名的好成績(jī)后病倒了，劉某自知理虧，主動(dòng)承擔(dān)了藥費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。[點(diǎn)評(píng)]這是一起由于學(xué)校教師明知學(xué)生有特殊生理狀況，仍要求學(xué)生參加不宜從事的活動(dòng)，從而造成學(xué)生人身健康受到損害的學(xué)校責(zé)任事故。對(duì)于這類(lèi)事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，并可向有故意或重大過(guò)失的教師追究。本案是由于履行學(xué)校職務(wù)的教師劉某未盡到法定職責(zé)而導(dǎo)致學(xué)生李某身體健康遭受損害的事故，屬于學(xué)校責(zé)任事故。所謂學(xué)校責(zé)任事故，是指由于學(xué)校存在疏忽過(guò)失，未盡到相應(yīng)的教育、管理與保護(hù)的職責(zé)與義務(wù)，而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。本案中，教師劉某的行為實(shí)際上是執(zhí)行學(xué)校職務(wù)的行為，其在履行職責(zé)的過(guò)程中存在過(guò)失應(yīng)視為學(xué)校的主觀(guān)狀態(tài)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。[案例8]2003年4月27日下午4時(shí)許，課間時(shí)間，某初二學(xué)生16歲的崔某和同一班的鄭某、侯某三人上廁所。當(dāng)時(shí)年滿(mǎn)16歲的已被學(xué)校開(kāi)除的關(guān)某從廁所內(nèi)向外推自行車(chē)，撞了崔某一下，崔某只在口中嘟囔了一句。關(guān)某卻不依不饒隨即又用自行車(chē)猛撞崔某，崔某差點(diǎn)被撞倒，他甩手打了關(guān)某的頭部一下。誰(shuí)知關(guān)某丟下車(chē)隨手從腰中陶出一把折疊刀用力扎向崔某，崔某躲閃不及，被扎中胸部，頓時(shí)血流如注，關(guān)某見(jiàn)事不好，拔腿就跑了。突如其來(lái)的一幕驚呆了在場(chǎng)的幾名同學(xué)。劉急忙去找校長(zhǎng)，其余3名同學(xué)將崔某抬到操場(chǎng)上。當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上正有七八名教師打籃球，鄭某急忙呼救：“扎死人了。”打球的幾名教師停下走過(guò)來(lái)，可當(dāng)他們看到滿(mǎn)身是血的崔某不是本班學(xué)生時(shí)，竟從現(xiàn)場(chǎng)離開(kāi)若無(wú)其事地繼續(xù)玩起球來(lái)。后崔某被送至醫(yī)院，但終因傷勢(shì)過(guò)重停止呼吸。事發(fā)后，市教育局迅速于4月28日晚拿出處理意見(jiàn)：給予學(xué)區(qū)校長(zhǎng)鄧某降職處分；給予某初中校長(zhǎng)胡某，撤職處分，調(diào)離原單位；副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等人也都受到處分。

[點(diǎn)評(píng)]本案是典型的學(xué)校救治不力，導(dǎo)致學(xué)生傷害加重的傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)該案承擔(dān)一定的賠償責(zé)任，學(xué)校是該事故的賠償責(zé)任主體，同時(shí)，導(dǎo)致傷害發(fā)生的關(guān)某及其家長(zhǎng)也是賠償責(zé)任主體。總的來(lái)說(shuō)，在這起案件中，學(xué)生崔某被刺身亡，加害人關(guān)某應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任，同時(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。數(shù)名玩籃球的本校教師見(jiàn)死不救，違反了有關(guān)法律規(guī)定的教師和學(xué)校負(fù)有的保護(hù)學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全的義務(wù)，致使受傷學(xué)生崔某因搶救不及時(shí)身亡，因此構(gòu)成了學(xué)校責(zé)任事故，學(xué)校及有關(guān)人員也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。[案例9]2003年3月12日，某市某中學(xué)高一（6）班男生崔某在晚6時(shí)許，被校長(zhǎng)易某打左面部?jī)蓚€(gè)耳光，致使外傷性鼓膜穿孔，造成神經(jīng)官能癥、人格偏離，受害人以易某和學(xué)校為被告，起訴到法院。經(jīng)過(guò)幾年的訴訟，幾經(jīng)反復(fù)，終于在近日得到最終判決，判令學(xué)校和易某賠償各種損失31萬(wàn)元。[點(diǎn)評(píng)]這是學(xué)校及其教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰造成傷害的學(xué)生傷害事故損害賠償案，學(xué)校作為被告承擔(dān)賠償責(zé)任的案例。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第7條規(guī)定，對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)賠償崔某的全部損失。(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；(十一)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。[案例10]三年級(jí)的學(xué)生李某和陸某下課后就在走廊里打鬧，繼而又跑到操場(chǎng)上，上課預(yù)備鈴聲響了，兩人追至教室門(mén)口，李某跑在前面見(jiàn)地上有一短木棍，就順手撿起向陸某擲去，誰(shuí)知這木棍恰好擊中另一名匆匆往教室里跑的同學(xué)左眼，造成該生左眼完全失明，花去治療費(fèi)用近萬(wàn)元。某小學(xué)平時(shí)要求較嚴(yán)，由于操場(chǎng)地不寬，所以要求學(xué)生課間不要追打，為此，每天還安排了教師值勤。3月的一天，值勤老師因?yàn)榧依锏募笔抡?qǐng)了假，而學(xué)校也沒(méi)有再安排老師頂替，于是就發(fā)生了這樣一件事。

[點(diǎn)評(píng)]本案是一起由于學(xué)生之間互相嬉戲戲鬧而致其中一人傷害的學(xué)生傷害事故案件。第一，本案應(yīng)由李某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)主要責(zé)任。我國(guó)《民法通則》第133條規(guī)定：無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分賠償責(zé)任。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校有義務(wù)對(duì)其進(jìn)行一定的教育、管理、保護(hù)職責(zé)，防止學(xué)生作出危害他人的行為，同時(shí)負(fù)有保護(hù)學(xué)生人身安全的義務(wù)。本案中，事發(fā)的當(dāng)天，值勤老師因?yàn)榧依镉屑笔抡?qǐng)了假，而學(xué)校也沒(méi)有再安排老師頂替。這樣，由于學(xué)校的疏忽，未盡到管理責(zé)任，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)事故的發(fā)生承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。[案例11]王某，男，9歲，山西省某市某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。父母自小對(duì)王某管教比較嚴(yán)格，所以王某學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀。王某上五年級(jí)后，因同桌的李某愛(ài)好玩電腦游戲，經(jīng)常慫勇王某和他去街上網(wǎng)吧玩游戲，王某漸漸地玩上了癮，逐漸地經(jīng)常和李某逃課出去玩電腦游戲。對(duì)此有的任課都也向該班班主任張老師反映過(guò)，但張老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生不好管，而且學(xué)校也不指望每個(gè)學(xué)生都有個(gè)好成績(jī)，就對(duì)王某逃課睜一只眼閉一只睜，聽(tīng)之任之。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，王某成績(jī)一落千丈，后王某父母才明白王某學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，這才對(duì)王某嚴(yán)加看管，每天上下學(xué)由父母輪流接送，但由于王某沉溺于電子游戲太深，難以控制自己。其父母為此專(zhuān)門(mén)帶王某去看過(guò)幾次心理醫(yī)生，并花費(fèi)不少。王某父母覺(jué)得，要是學(xué)校早點(diǎn)將王某逃課的情況向其父母反映，好讓父母早日管教，那王某也不至于落成現(xiàn)在這個(gè)地步，他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)為此負(fù)責(zé)，于是他們找到學(xué)校，要求學(xué)校為王某補(bǔ)上落下的功課，而且要賠償為王某花去的，心理咨詢(xún)費(fèi)。學(xué)校認(rèn)為他們只負(fù)責(zé)教育在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生，學(xué)生出了校門(mén)，他們管不著。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，王某父母于是將學(xué)校訴至法院。[點(diǎn)評(píng)]第一、學(xué)校與王某之間的法律關(guān)系。學(xué)校有義務(wù)保護(hù)在校學(xué)生的人身安全和身體健康，有義務(wù)保障在校學(xué)生的受教育權(quán)，如果學(xué)校違反了這些義務(wù)，那么就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二、學(xué)校應(yīng)對(duì)王某受到傷害承擔(dān)責(zé)任。本案中學(xué)校雖然雖知王某經(jīng)常逃課，卻沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行管教，也沒(méi)有向王某家長(zhǎng)反映，致使王某因缺課太多而成績(jī)一落千丈，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)此學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校以不作為的方式侵犯了王某的健康權(quán)。健康權(quán)是自然人依法享有的以保持其身體機(jī)能安全為內(nèi)容的權(quán)利。雖然，傳統(tǒng)上健康多指身體健康，但在現(xiàn)在社會(huì)，心理健康越來(lái)越受到人們重視，侵害心理健康可能是對(duì)健康權(quán)的更大侵害。本案中，學(xué)校對(duì)王某逃課行為聽(tīng)之任之，致使王某迷戀上了電子游戲而不能自拔，這對(duì)于一個(gè)正處于成長(zhǎng)階段的未成年人來(lái)說(shuō)，負(fù)面影響是相當(dāng)大的。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)此承擔(dān)責(zé)任，即學(xué)校應(yīng)部分賠償王某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失。2．學(xué)生過(guò)錯(cuò)責(zé)任

學(xué)生過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指學(xué)生因違反校規(guī)校紀(jì)給自己或其他學(xué)生造成傷害應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；

（2）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的；

（3）學(xué)生知道自己有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

(4)學(xué)生有其他過(guò)錯(cuò)的。

[案例12]這是在南京市某中學(xué)發(fā)生的一起事故。下午課外活動(dòng)時(shí)，高一學(xué)生在大操場(chǎng)踢足球，學(xué)生王某踢得高興，接一高球時(shí)，跳了起來(lái)，一不小心卻跌倒了，后腦勺著地。同學(xué)把他扶起來(lái)，未見(jiàn)有明顯外傷，王某也沒(méi)在意，休息一會(huì)兒又接著踢直至下課。放學(xué)時(shí)，王某感到頭暈，就打車(chē)回家了。到家后更感到頭暈，便叫表哥給他吃一點(diǎn)藥，又怕父母說(shuō)他，特別囑咐表哥不要告訴其父母。第二天,他仍到校上課,也沒(méi)和同學(xué)說(shuō)起頭暈，下午有體育課，他又和同學(xué)一起踢球，踢著踢著，暈得更厲害了,此時(shí)老師才知道王某頭一天摔倒的事，即將他送至附近醫(yī)院,后又轉(zhuǎn)至腦科醫(yī)院,發(fā)現(xiàn)王某腦中積血很多,一面搶救,一面通知家長(zhǎng),但最后王某不幸死于腦積血并發(fā)癥。[點(diǎn)評(píng)]第一、本案不屬于學(xué)校責(zé)任事故，學(xué)校不承擔(dān)民事賠償?shù)确韶?zé)任。《民法通則》第106條第2款規(guī)定：“公民、法人由于過(guò)錯(cuò)侵害國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)，侵害他人財(cái)產(chǎn)、人身的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。”而本案卻不屬于學(xué)校責(zé)任事故，首先是因?yàn)閷W(xué)生王某受到傷害起因是其在課外活動(dòng)時(shí)間，因自己一時(shí)踢球踢得高興而跳起并跌倒的偶發(fā)行為所致；其次，在次日課堂上教師的教學(xué)活動(dòng)并無(wú)不當(dāng)，也無(wú)法預(yù)見(jiàn)其前一天受傷的事情。故學(xué)校不存在教育、管理與保護(hù)職責(zé)上的過(guò)錯(cuò)，所以本案不屬于學(xué)校責(zé)任。3．家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指家長(zhǎng)因未履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)而造成學(xué)生本人或其他學(xué)生傷害后果應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。有以下幾種情形：（1）知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

（2）學(xué)生身體狀況、行為、情緒有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或被學(xué)校告知而未履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。(3)未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。

4．混合過(guò)錯(cuò)責(zé)任

混合過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指二個(gè)及二個(gè)以上的當(dāng)事人均有過(guò)錯(cuò)，造成學(xué)生傷害結(jié)果應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

5．其他過(guò)錯(cuò)責(zé)任

其他過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的其他人的過(guò)錯(cuò)造成學(xué)生傷害事故的。[案例13]2002年12月4日，某小學(xué)組織全體學(xué)生在該縣某影院觀(guān)看電影。當(dāng)最后兩個(gè)班正在進(jìn)入觀(guān)眾廳雙號(hào)過(guò)道時(shí)，電燈熄滅，電影正式開(kāi)演。學(xué)生急于入座，發(fā)生擁擠，秩序大亂。導(dǎo)致一年級(jí)學(xué)生許某被踩踏死亡，另有輕傷一人。2003年5月12日，某中學(xué)組織學(xué)生到電影院觀(guān)看電影，由于電影院管理失誤，入場(chǎng)檢票時(shí)單、雙號(hào)門(mén)卻還緊閉，電影開(kāi)演五六分鐘后，影院才僅開(kāi)單號(hào)門(mén)讓學(xué)生入放映場(chǎng)地，而天窗緊閉，不開(kāi)電燈，黑暗中學(xué)生發(fā)生擁擠，致使三名學(xué)生被擠倒在地，其中高三女生孟某經(jīng)搶救無(wú)效死亡，另兩人受輕傷。[點(diǎn)評(píng)]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)規(guī)定，本起事故可以算作是學(xué)校責(zé)任事故和第三方責(zé)任事故的競(jìng)合，即屬于混合責(zé)任事故。本案中學(xué)校在組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好一切準(zhǔn)備工作。特別是有教育經(jīng)驗(yàn)的人應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)生在入場(chǎng)時(shí)如果不按一定的秩序，很容易發(fā)生擁擠和互相踩踏的情況。另一方面，電影院是為公眾提供休閑娛樂(lè)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，應(yīng)為按規(guī)定購(gòu)票的觀(guān)眾提供安全的觀(guān)看場(chǎng)所，做好維持秩序的組織工作等應(yīng)盡的職責(zé)。受害學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人有權(quán)請(qǐng)求賠償損失，學(xué)校和電影院應(yīng)當(dāng)按比例分擔(dān)賠償責(zé)任。由于電影院對(duì)事故的發(fā)生負(fù)主要責(zé)任，因此，電影院對(duì)死亡學(xué)生的家屬及受傷學(xué)生應(yīng)負(fù)主要賠償責(zé)任，本案中學(xué)校的過(guò)錯(cuò)程度較輕，應(yīng)對(duì)受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。在訴訟中學(xué)生家長(zhǎng)可以作為原告或者原告的代理人出席法庭，將電影院和學(xué)校列為共同被告。[案例14]某天，初中二年級(jí)一班物理實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是電能、磁能的轉(zhuǎn)變，需要1號(hào)干電池。當(dāng)物理教師來(lái)到實(shí)驗(yàn)室才發(fā)現(xiàn)有5名同學(xué)（包括曹某）沒(méi)有實(shí)驗(yàn)用的干電池。于是，老師就讓曹某去校門(mén)口的某商店購(gòu)買(mǎi)了10節(jié)l號(hào)電池。物理教師講了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及具體的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程后，學(xué)生們便動(dòng)起手來(lái)。曹某和其他同學(xué)一樣，認(rèn)真地將剛剛買(mǎi)來(lái)的1號(hào)電池裝在實(shí)驗(yàn)器材的電池倉(cāng)里，并按照老師講述的操作規(guī)程認(rèn)真的檢查了每一個(gè)元件及線(xiàn)路，當(dāng)他認(rèn)為整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置已安裝無(wú)誤時(shí)，便輕輕地按下電源開(kāi)關(guān)。就在曹某按下電源開(kāi)關(guān)的一瞬間，電池倉(cāng)里的兩個(gè)1號(hào)電池發(fā)生爆炸，一塊電池碎片擊中曹某的左眼。經(jīng)治療，左眼只恢復(fù)到0.3的視力。[點(diǎn)評(píng)]本案中發(fā)生的事故發(fā)生在學(xué)校中，但其并不屬于學(xué)校責(zé)任事故。就本事故的性質(zhì)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)屬于在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的第三方責(zé)任事故。第三方責(zé)任事故是指由學(xué)校以外的個(gè)人或組織的故意、過(guò)失或疏忽而造成的學(xué)生傷害事故。所以應(yīng)由造成事故的第三方承擔(dān)賠償責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第43條規(guī)定因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財(cái)產(chǎn)損害的，受害人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者要求賠償，也可以向產(chǎn)品的銷(xiāo)售者要求賠償。屬于產(chǎn)品的生產(chǎn)者的責(zé)任，產(chǎn)品的銷(xiāo)售者賠償?shù)?，產(chǎn)品的銷(xiāo)售者有權(quán)向產(chǎn)品的生產(chǎn)者追償。屬于產(chǎn)品的銷(xiāo)售者的責(zé)任，產(chǎn)品的生產(chǎn)者賠償?shù)?，產(chǎn)品的生產(chǎn)者有權(quán)向產(chǎn)品的銷(xiāo)售者追償。本案中，應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任的不是學(xué)校，而應(yīng)是電池的生產(chǎn)者，電池的銷(xiāo)售者與生產(chǎn)者一起負(fù)連帶賠償責(zé)任。二、學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則。

所謂“歸責(zé)”，指確認(rèn)和追究行為人的責(zé)任。歸責(zé)原則，指依據(jù)法律規(guī)定確定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定和追究行為人的民事責(zé)任的原則，是確定行為人民事責(zé)任的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。民事責(zé)任的歸責(zé)原則分為過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、公平責(zé)任原則。

1、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指以行為人的主觀(guān)過(guò)錯(cuò)來(lái)確定其承擔(dān)民事責(zé)任的原則，若無(wú)過(guò)錯(cuò)不承擔(dān)責(zé)任；2、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指依照法律規(guī)定不以行為人的主觀(guān)過(guò)錯(cuò)為構(gòu)成侵權(quán)行為的必要條件的歸責(zé)原則，即不論行為人主觀(guān)有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任；3、公平責(zé)任原則是指雙方及雙方以上的當(dāng)事人均沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，在損害事實(shí)已經(jīng)發(fā)生的情況下，以公平考慮作為價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況和可能，由雙方或雙方以上當(dāng)事人公平地分擔(dān)損失的歸責(zé)原則。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》和教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。在特殊情況下，可適用公平責(zé)任原則。三、學(xué)生傷害事故的處理一、現(xiàn)場(chǎng)緊急處置二、向有關(guān)部門(mén)報(bào)告三、調(diào)查取證四、受傷學(xué)生的安撫工作五、協(xié)商六、調(diào)解七、訴訟八、仲裁九、保險(xiǎn)十、處分

教師常見(jiàn)違法行為及其預(yù)防

體罰學(xué)生侮辱學(xué)生侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)限制學(xué)生人身自由侵犯學(xué)生隱私權(quán)非法搜查不作為或過(guò)失的失職行為1.體罰學(xué)生某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小鵬，在被任課老師李某批評(píng)后罵了一句臟話(huà)，李老師隨手打了小鵬一個(gè)嘴巴。事發(fā)第三天小鵬住進(jìn)，診斷為“左眼鈍挫傷”、“重度心理障礙”，隨后入沈陽(yáng)市精神衛(wèi)生中心住院，被診斷為“分裂性精神病”。小鵬的父母向人民法院提起民事訴訟，要求學(xué)校及李老師賠償醫(yī)療費(fèi)等各項(xiàng)損失共計(jì)463.76萬(wàn)元。體罰學(xué)生案例2某小學(xué)三年級(jí)的班主任李某給自己所教的班立下班規(guī)，凡遲到20分鐘以上或違反課堂紀(jì)律者，罰喝半墨水瓶蓋尿水。1989年1月3日到5日，有13人次的學(xué)生被李某罰喝了自己的尿水。李某同時(shí)不許任何人走漏風(fēng)聲，威脅學(xué)生說(shuō)，誰(shuí)要說(shuō)出去還要重罰。體罰學(xué)生案例3某小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在放假前規(guī)定，期末考試中每錯(cuò)一道題，在假期中每天要重做100遍，學(xué)生張某在考試中錯(cuò)了五道題，因此每天應(yīng)做500道題，21天的假期，總共要做10500遍，再加上其他寒假作業(yè)，數(shù)量驚人。張某開(kāi)學(xué)時(shí)因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而跳樓自殺。

2.侮辱學(xué)生

某中學(xué)初三學(xué)生丁某因上學(xué)遲到，被其班主任汪某叫到辦公室批評(píng)教育。其間，汪某不僅對(duì)丁某進(jìn)行了體罰，還當(dāng)著丁某同學(xué)的面侮辱丁某：“你學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)得也不漂亮，連‘坐臺(tái)’都沒(méi)有資格?！碑?dāng)天中午，丁某留下遺書(shū)后，從學(xué)校教學(xué)樓8樓跳下，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。在遺書(shū)中，丁某表達(dá)了對(duì)老師汪某及家庭的怨恨。合理的懲戒方法●語(yǔ)言責(zé)備●書(shū)面檢查●點(diǎn)名批評(píng)●增加作業(yè)●剝奪特權(quán)●隔離措施●留置學(xué)?！駴](méi)收●賠償損失●處分●移送工讀學(xué)?！衿渌?.侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)

非法沒(méi)收非法罰款非法收費(fèi)4.限制學(xué)生人身自由

21歲的女教師張某系唐河縣某村小學(xué)校的代課教師。1999年10月23日12時(shí)許，張某以本班學(xué)生張玉斌未完成作業(yè)為由，放學(xué)后將張玉斌反鎖在教室內(nèi)補(bǔ)做作業(yè)，并將門(mén)鎖鑰匙交給本班值日學(xué)生劉闖后離去。13時(shí)許，該校學(xué)生發(fā)現(xiàn)張玉斌被書(shū)包帶系在教室南側(cè)中間的鋼筋護(hù)窗上，縊頸死亡。張玉斌之父張德國(guó)聞迅趕到現(xiàn)場(chǎng)，與該校校長(zhǎng)張永奎一同將教室門(mén)鎖撬開(kāi)，張玉斌送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。當(dāng)晚6時(shí)許，唐河縣公安局對(duì)被害人尸體進(jìn)行了檢驗(yàn)，鑒定結(jié)論為：張玉斌系縊頸窒息死亡。留置學(xué)生時(shí)要注意三合理（1）留置的原因要合理（2）留置的時(shí)間要合理（3）留置的程序要合理5.侵犯學(xué)生隱私權(quán)

魏某和小云是某中學(xué)2003屆畢業(yè)生。2003年讀高三期間，學(xué)校電視臺(tái)于4月7日播出了晚自習(xí)時(shí)他們兩人摟抱、親吻的鏡頭。盡管鏡頭上兩人的臉都打了馬賽克，但熟悉的人還是一眼就可看出是誰(shuí)。2003年8月4日，魏某以“學(xué)校擅自錄像、公開(kāi)播放的行為構(gòu)成侵犯自己的隱私權(quán)、人格權(quán)、名譽(yù)權(quán)”等理由提起訴訟，要求學(xué)校公開(kāi)道歉，并賠償精神損失費(fèi)5000元。學(xué)校安裝監(jiān)視設(shè)備的注意事項(xiàng)安裝監(jiān)視設(shè)備的合法性前提安裝監(jiān)視設(shè)備的地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)慎重選擇學(xué)生對(duì)自己被監(jiān)視的知曉權(quán)通過(guò)監(jiān)視設(shè)備收集材料的合理使用學(xué)生對(duì)個(gè)人監(jiān)視記錄的查看權(quán)和更正權(quán)

6.非法搜查

某寄宿制學(xué)校高中學(xué)生王某發(fā)現(xiàn)自己放在宿舍中電子詞典不見(jiàn)了，立即向班主任老師報(bào)告。學(xué)校聞?dòng)嵑蠼M織教育處的老師對(duì)王某所在宿舍及周?chē)奚岬膶W(xué)生床、柜櫥進(jìn)行搜查，最終在學(xué)生吳某處發(fā)現(xiàn)了王某的電子詞典。7.不作為或過(guò)失的失職行為

某中學(xué)初三在上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生王某和李某因?yàn)榻桎摴P的事情起了沖突，王某罵了李某幾句。李某一怒之下，將手中的鋼筆向王某擲去。王某躲閃不及，被擊中右眼，致使眼球破裂，花去醫(yī)藥費(fèi)26528元。為此，王某家長(zhǎng)將教師和李某告上法庭，要求教師和李某承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)26528元。課堂教學(xué)中的常見(jiàn)法律問(wèn)題及對(duì)策1、上課期間可以讓學(xué)生出教室嗎2、上課時(shí)有人找學(xué)生怎么辦3、學(xué)生在上課期間自行離開(kāi)教室怎么辦4、學(xué)校對(duì)在教師提前下課后發(fā)生的學(xué)生傷害事故是否擔(dān)責(zé)5、教師在上課期間有必要檢查出勤情況嗎6、教師在上課期間可以隨意離開(kāi)教室嗎某中學(xué)初二學(xué)生牛某在上課時(shí)向老師報(bào)告說(shuō)要上廁所，在得到任課教師李某的同意后，牛某離開(kāi)教室。在上廁所回來(lái)的路上，牛某發(fā)現(xiàn)校園的一棵樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)窩，當(dāng)即爬上樹(shù)去找鳥(niǎo)蛋，但不慎從樹(shù)上滑下，造成脛骨骨折。牛某的家長(zhǎng)認(rèn)為事故發(fā)生在上課期間，所以學(xué)校監(jiān)管不利，在與學(xué)校協(xié)商無(wú)效的情況下，將學(xué)校告上法庭，要求賠償牛某的醫(yī)藥費(fèi)等費(fèi)用共計(jì)3000余元。2004年4月20日，某中學(xué)高二的同學(xué)正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，突然有兩個(gè)自稱(chēng)是學(xué)生黃某哥哥的年輕人要求找黃某，說(shuō)家中有急事要告訴黃某（17歲）。當(dāng)時(shí)正在上課的數(shù)學(xué)教師便將黃某叫出了教室，自己隨后便關(guān)上了門(mén)繼續(xù)上課。但時(shí)間不長(zhǎng)，教室外便傳來(lái)黃某的呼救聲，數(shù)學(xué)教師急忙出去查看，發(fā)現(xiàn)黃某已經(jīng)倒在地上，身上正在流血，兩名找黃某的年輕人已經(jīng)跑遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)老師一面組織學(xué)生迅速對(duì)黃某進(jìn)行搶救，一面利用電話(huà)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。因搶救及時(shí)，黃某最終脫離了危險(xiǎn)。后經(jīng)警方調(diào)查，黃某前不久與這兩名社會(huì)青年因?yàn)樾∈乱鸺m紛，兩名社會(huì)青年便借機(jī)乘黃某上課期間不防備，將其叫出教室扎傷。另外，警方還了解到，當(dāng)時(shí)兩名犯罪嫌疑人都是采用翻越學(xué)校圍墻的方式進(jìn)出校園的。

2002年6月，某中學(xué)初二學(xué)生李某在上語(yǔ)文課時(shí)，乘語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)字之機(jī)，偷偷從教室后門(mén)溜出，來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，與正在自由活動(dòng)的同年級(jí)另外一個(gè)班的同學(xué)一起踢球。其中，李某因?yàn)榕鲎埠驮摪鄬O某發(fā)生沖突，一腳將孫某踹倒在地，造成孫某肋骨骨折。事后，孫某的家長(zhǎng)將學(xué)校和李某告上法庭，要求賠償損失。2002年6月，某中學(xué)初二學(xué)生李某在上語(yǔ)文課時(shí)，乘語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)字之機(jī)，偷偷從教室后門(mén)溜出，來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，與正在自由活動(dòng)的同年級(jí)另外一個(gè)班的同學(xué)一起踢球。其中，李某因?yàn)榕鲎埠驮摪鄬O某發(fā)生沖突，一腳將孫某踹倒在地，造成孫某肋骨骨折。事后，孫某的家長(zhǎng)將學(xué)校和李某告上法庭，要求賠償損失。1999年10月17日，某中學(xué)高二(1)班上午第四節(jié)課是政治課。在部分學(xué)生的要求下，政治老師提前15分鐘就下了課，同學(xué)們蜂擁奔向?qū)W校食堂。因?yàn)闀r(shí)間太早，學(xué)校的值勤老師和學(xué)生還沒(méi)有到食堂，所以同學(xué)的秩序混亂，其中學(xué)生賈某和杜某因?yàn)榕抨?duì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，引