中學班主任工作心得感想（3篇）

中學班主任工作心得感想本學期?，我擔任八?年級___?班的班主任?，自開學以?來，我一直?在思考如何?做好班主任?工作，代號?班級，現(xiàn)將?工作總結如?下：一、?工作情況與?經(jīng)驗體會?1、用“心?”育人“?愛就是教育?”。我認為?，學生是一?個個有著豐?富個性、獨?特精神世界?和內(nèi)在感受?的完整群體?。特別是時?代飛躍發(fā)展?的今天，教?師不能總以?成人的思維?方式和行為?規(guī)范去約束?學生，教師?應該有樂觀?的人性觀，?善意的看待?和評價學生?的天性和行?為，對每一?學生的發(fā)展?充滿信心。?這其中最重?要的就是“?愛”和“鼓?勵”，需要?一座架在師?生之間的相?互理解、相?互溝通、相?互信任、相?互欣賞的橋?梁。記得一?個優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)驗?報告時說：?班主任在，?學生能做好?，是一個基?本合格的班?主任;班主?任不在，學?生能做好，?是一個優(yōu)秀?的班主任;?班主任在，?學生仍不能?做好，則是?一個失敗的?班主任。?對于學生，?要給予信任?，引導他們?，自主管理?，這樣的班?級，才有上?進性。2?、班主任應?該熱愛學生?，是學生的?主心骨。?只有這樣，?學生才能不?僅把自己當?做老師，更?把自己當做?朋友、兄長?和父母。我?們應該用自?己廣博的知?識、對事業(yè)?熱愛的精神?及自己的人?格魅力去“?鎮(zhèn)”住學生?。我們應該?會花功夫與?學生建立友?好關系，傾?聽學生的心?聲。我們應?該深知教師?的關懷和善?良是贏得學?生信賴和尊?敬的最好辦?法。我們應?該幫助學生?樹立理想，?讓學生明白?學習的意義?及指導學生?怎樣學習。?我們應該關?心學生，了?解學生，研?究學生，注?重學生的品?德修養(yǎng)。我?們應該要求?學生學會求?知、學會做?事、學會做?人、學會共?處。因此，?我們應該經(jīng)?常開展豐富?多彩的課外?活動，并能?把握住這一?年齡段學生?的心理特征?，不斷地提?醒學生拒絕?誘惑并有效?的控制自我?，引導學生?全面、健康?成長。我們?應該學會嚴?格要求但不?隨意訓斥學?生，深知“?激勵”的價?值，平庸的?老師傳達知?識;水平一?般的老師解?釋知識;好?的老師演示?知識;偉大?的老師激勵?學生去學習?知識。3?、班主任應?該與教師團?結協(xié)作，共?同戰(zhàn)斗。?班主任是本?班教師集體?的核心，對?有關班級的?一切工作都?必須負起主?要責任，對?工作中涉及?的人際關系?，都要謙虛?熱情地予以?協(xié)調。只有?充分調動班?級所有任課?教師的工作?積極性，班?主任工作才?能全面完成?。同時我以?身作則對課?任老師充分?的尊重，讓?學生愛戴教?給他們知識?的老師。?班級是一個?整體，各學?科之間的協(xié)?調配合至關?重要。班主?任對學生所?學的各門功?課都應該給?予足夠的重?視，充分發(fā)?揮任課教師?的作用，在?工作上關心?、支持任課?教師。班主?任應該創(chuàng)設?良好的教學?環(huán)境，使任?課教師心情?愉悅。班主?任應該及時?妥善地解決?學生與任課?教師之間的?矛盾。班主?任應該學會?不斷鼓勵本?班教師并給?教師適當加?壓，反饋學?生對課任教?師的意見和?要求，只有?這樣，班主?任才能與教?師團結協(xié)作?，共同戰(zhàn)斗?，才能產(chǎn)生?神奇的力量?。二、問?題及教訓?本學期，班?級部分同學?學習主動性?不強，上進?心缺乏，成?績不夠穩(wěn)定?;寢室就寢?紀律不是很?好，有待于?進一步提高?;班級個別?同學生活散?漫，行為習?慣尚需進一?步養(yǎng)成等等?。三、努?力方向1?、不斷向優(yōu)?秀教師請教?，借鑒他們?先進的管理?方法2、?深入學生中?，關心他們?的生活、學?習，從實際?情況掌握個?人的個性，?循循善誘，?讓他們各盡?其能3、?定期舉行各?類班級活動?，增進班級?凝聚力，形?成具有班級?特色的班風?、學風總?之，“一切?為了學生，?為了一切學?生，為了學?生的一切”?。作為一名?普通教師和?班主任，我?想只要我留?心，每天工?作，每天創(chuàng)?新，每天反?思，每天積?累，就一定?能夠取得理?想成績。中學班主任工作心得感想（二）我今年?帶的是由原?初二年級的?四個班打亂?后重新分班?的初三(3?)班。帶這?樣的班還是?第一次，感?覺心里的壓?力很大。但?也只有硬著?頭皮干。我?主要從以下?入手開展工?作：1、?營造一種?家庭式的和?諧班級氛圍?，讓班級充?滿氣息和活?力師愛是?一種高尚的?情感，在教?育中發(fā)揮著?重要的作用?。"沒有愛?就沒有教育?"，"愛是?打開學生心?靈的鑰匙"?，這是每一?位班主任都?熟知的道理?。“親其師?，信其道”?，班主任愛?護和關心每?位學生，學?生就樂于接?受他的教育?和管理。為?了盡快地使?自己對新生?產(chǎn)生真誠的?師愛，我充?分利用各種?機會與他們?接觸、交往?。課間、飯?后找他們聊?天、說笑;?在他們遇到?困難時，想?辦法幫助解?決;在他們?出現(xiàn)思想問?題時，找他?們談心，耐?心細致地說?服教育。同?時與他們的?家長保持聯(lián)?系，取得家?長的密切配?合。在我們?共同努力下?，學生對陌?生環(huán)境的焦?慮和不安很?快被新奇和?歡樂所取代?，逐漸的喜?歡這個集體?并安心開始?學習。班?主任還要積?極參與學生?的各種活動?，既做組織?者，又做普?通一員，讓?學生感到班?主任不但"?可敬"而且?"可親"。?在擔任初三?(3)班班?主任后不久?的校運動會?上，我和同?學們一起練?隊列，為運?動員們吶喊?助威，雖然?嗓子啞了，?但師生情感?加深了，也?使他們感受?到新集體的?溫暖，增強?了新集體的?凝聚力。?2、制定一?套人性化班?級管理制度?，讓班級管?理充滿“人?情味”俗?語說得好：?“沒有規(guī)矩?，不能成方?圓”，“班?風正，學風?盛”，班規(guī)?是對學生不?良行為的約?束和糾正。?利用通常的?強制手段迫?使學生遵守?往往會適得?其反，多設?獎勵機制，?減少懲治手?段，如班級?量化考核中?多加分少扣?分，能充分?調動學生的?積極性，學?生往往會為?了彌補自己?的扣分而積?極做好自己?的本職工作?甚至是額外?工作。另外?，“人無完?人”，我們?應該允許學?生犯錯，班?規(guī)的制定不?需面面俱到?，但要不影?響學生的個?性發(fā)展，不?傷害學生的?自尊。學生?犯錯后不要?馬上處罰，?可先提醒、?后警告，或?罰以娛樂節(jié)?目等等。?對于新班級?，開始階段?的常規(guī)工作?抓得好，就?能為以后的?深入教育打?下基礎，班?級會出現(xiàn)積?極向上穩(wěn)步?前進的局面?。班集體的?凝聚力增強?了，同學們?的集體榮譽?感增強了，?班級的綜合?評比也就會?有很大的進?步，每月一?次的流動紅?旗既是見證?更是進一步?前進的動力?。3、建?立一支優(yōu)良?的班干部隊?伍，使班級?“分權”、?“分層”合?作初中的?孩子較為單?純，有著強?烈的表現(xiàn)欲?望，都希望?在參與班級?管理時大展?身手。如果?權力過于集?中在幾個同?學手中，既?不利于培養(yǎng)?學生的自尊?心和自信心?，又不利于?營造學生自?我教育、自?我管理的良?好氛圍，并?且會大大減?弱班級自身?的教育力和?感染力。實?行班級工作?“分權”，?班干部、課?代表、小組?長、各級各?類管理員以?及班主任“?小密探”都?應當各司其?職、分工協(xié)?作、相互制?約，力爭做?到事事有人?管、事事有?人做能使班?級工作更加?有序。當?然，選出的?這些班級干?部畢竟不是?完人，對他?們不能過分?苛求、指責?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時候。?定期對班干?部的工作能?力進行培訓?指導，給他?們講解各部?分的工作要?點，組織他?們學會指定?計劃及具體?措施，定期?召開班干部?會議，檢查?落實情況，?總結得失，?并加以糾正?。同時必須?嚴厲批評班?干部在班級?中的不良行?為，鼓勵他?們以身作則?并帶動其他?同學，促進?整個班級樹?立良好班風?。4、培?養(yǎng)一班充滿?自信的學生?群體，盡快?適應緊張的?初中學習生?活心理學?家發(fā)現(xiàn)，一?個人能否成?功有三條：?自信、專注?、條件。自?信，是做好?任何工作的?前提，它建?筑在對自己?能力的清醒?估計上，并?能認清自己?潛在的能力?，相信今天?辦不到的事?，經(jīng)過努力?明天一定能?辦到。由此?可見，自信?是成功的起?點。要使學?生在學習、?生活中能認?真做好每一?件事情，培?養(yǎng)樹立他們?相應的自信?心是必不可?少的。特?別是開學初?，很多學生?會因為跟不?上進度，出?現(xiàn)“消化不?良”或“欠?債”的現(xiàn)象?，嚴重的還?會產(chǎn)生厭學?心理，導致?惡性循環(huán)。?我主張學生?在自我暗示?中培養(yǎng)自信?，自我暗示?有一種神奇?的威力，它?能控制并指?導人的行為?，使之按預?想的目標活?動，最終達?到目的。例?如，當一個?人心情沮喪?時，反復在?心里默念：?“我精神抖?擻，心情愉?快?！焙芸?就能幫助人?從不良情緒?中擺脫出來?。所以，經(jīng)?常讓學生在?心里鄭重其?事地默念一?些暗示語，?比如“我一?定能學好英?語”，“我?的語文成績?越來越好”?，考前默念?“這次考試?一定能”等?，不僅對學?生能力的提?高，而且對?學生自信心?的培養(yǎng)，都?會產(chǎn)生意想?不到的良好?效果。有?了自信，面?對繁重的學?習任務，就?能引導學生?采取相應的?對策。開學?初，我就邀?請了幾位學?習成績優(yōu)異?的老生來到?班上進行學?習經(jīng)驗交流?，介紹他們?是怎樣較快?適應初三學?習生活的，?一方面請他?們從整體講?他們的學習?經(jīng)驗體會，?另一方面講?學好各科的?行之有效的?學習方法。?老生的現(xiàn)身?說法，對新?生是大有幫?助的，使他?們建立信心?，提高學學?習興趣。同?時我還經(jīng)常?與任課老師?保持聯(lián)系，?請任課老師?進行各科學?習的具體指?導，包括聽?課習慣、作?業(yè)要求、學?法指導等，?引導學生改?進學習方法?，真正地學?會學習。對?一些學習較?差的同學，?加強個別指?導，幫助學?生分析問題?所在，有針?對性提出改?進措施。?我的工作還?有許多疏漏?和不足之處?，在今后的?工作中還需?不斷摸索和?改進。以幫?助學生走好?初中階段最?后的幾步，?考進理想的?高中。中學班主任工作心得感想（三）本學期，?我擔任初一?年級六班班?主任工作。?在學校領導?的支持下，?在政教處老?師的配合下?以及各位任?課老師的指?導下我順利?地完成了學?校布置的各?項任務。?一、注意養(yǎng)?成教育和思?想品德教育?的培養(yǎng)。我?經(jīng)常利用課?余時間和班?會給學生讀?有關如何做?人，如何協(xié)?作的文章及?故事，讓學?生通過講自?己身邊的事?來互相感染?。在我接任?班主任伊始?，就對學生?進行《中學?生守則》、?《中學生日?常行為規(guī)范?》的教育，?向他們宣讀?各種規(guī)章制?度的全文，?使學生充分?認識到這些?規(guī)章制度的?重要性。并?結合班級的?實際制定各?種有針對性?的班級規(guī)章?制度，張貼?上墻。讓學?生明確哪些?事該做，哪?些事不該做?，在明辨是?非的同時，?不斷增強自?制能力。?二、注意班?干部的培養(yǎng)?要培養(yǎng)良?好的班集體?，使之形成?一個積極向?上，努力學?習，團結和?睦的集體，?進行班級管?理是重點，?開學初我通?過班會形式?由學生民主?投票，選取?一批威信較?高，有一定?工作能力的?班干部隊伍?。對待班干?部，我積級?引導，大膽?使用，注意?培養(yǎng)他們的?工作能力，?要求他們以?身作則。另?外，定期召?開班干部會?議，發(fā)現(xiàn)并?討論解決出?現(xiàn)的問題，?同時布置工?作和任務。?這樣，由于?班干部的積?級配合及以?身作則，班?級受到好的?帶頭作用，?取得了較好?的成效。?三、注重班?級文化的建?設指導和?引導學生設?計了班級文?化，每期的?手抄報讓每?個學生有了?展示自我的?機會，同時?提高了學生?的自身素質?。整個版面?的設計，更?是展示了學?生的才華。?班級量化的?設計，給學?生提供了競?爭的機會。?班級的學習?氛圍更濃了?。四、積?極參加并組?織并開展多?項活動，豐?富學生視野?通過參加?各項活動，?豐富了學生?的知識面，?培養(yǎng)了學生?的興趣，提?高了學生的?實際動手能?力，且促進?學生學習的?興趣和培養(yǎng)?團隊精神。?我發(fā)動學生?積極配合學?校參加了健?美操、太極?拳、美術作?品比賽、手?抄報比賽、?英語單詞競?賽和語文朗?誦競賽等活?動，極大的?提高了學生?的學習興趣?。同時增強?學生們的班?級凝聚力，?使我班形成?了一個團結?的整體。?五、做好與?課任老師的?協(xié)調工作。?在班級管理?工作中，及?時與任課老?師溝通，協(xié)?調老師與學?生之間的關?系，使同學?們的各門學?科得到全面?發(fā)展。六?、做好與家?長的溝通工?作，通過打?電話和發(fā)短?信的形式，?對學生所出?現(xiàn)的問題及?時與家長聯(lián)?系，家校共?同教育。?七、參加了?學校的自主?管理模式試?點班，在班?內(nèi)展開了自?我管理，自?主學習的活?動，通過評?選優(yōu)秀小組?和個人，激?發(fā)了學生的?學習積極性?，主動性，?班干部的工?作能力、