傅雷家書(shū)兩則練習(xí)題（教師版）

7傅雷家書(shū)兩則01語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。廓然無(wú)累(kuò)枘鑿(ruì)諛詞(yú)扶掖(yè)相qì(契)shì(舐)犢之情涕sì(泗)橫流xī(羲)皇上人2．閱讀下面的文字，完成文后各題。心中的苦悶不在家信中發(fā)瀉，又哪里去發(fā)瀉呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正地解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你tuí廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。庸碌(yōng)tuí(頹)廢筋斗(jīn)(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“發(fā)瀉”，這個(gè)詞的正確寫法是“發(fā)泄”。(3)文中“廓然無(wú)累”的意思是：空曠廣闊，沒(méi)有一點(diǎn)牽掛。(4)文中畫(huà)線句子運(yùn)用的是反問(wèn)句式，使用的修辭手法是反問(wèn)和排比。3．(天津中考)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并________的道德操守和處世方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所________的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人________。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。A．傳播恪守規(guī)則B．傳承保守規(guī)則C．傳承恪守準(zhǔn)則D．傳播保守準(zhǔn)則4．名著閱讀。1956年2月29日夜親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)……比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……(《傅雷家書(shū)》節(jié)選)(1)《傅雷家書(shū)》是傅雷寫給兒子傅聰?shù)模皶?shū)”指的是信。(2)在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？示例：傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成材的良苦用心。5．中央電視臺(tái)在春節(jié)期間推出了關(guān)于“家風(fēng)”的系列采訪，將傳統(tǒng)家教從私人平臺(tái)放大到整個(gè)社會(huì)，引起了積極反響。你所在的社區(qū)準(zhǔn)備開(kāi)展“揚(yáng)家風(fēng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：揚(yáng)家風(fēng)，繼優(yōu)良傳統(tǒng)下聯(lián)：示例：樹(shù)正氣，建和諧社區(qū)；育英才，享幸福生活。(緊扣主題，結(jié)構(gòu)對(duì)稱即可)(2)活動(dòng)需要一名學(xué)生主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向居委會(huì)韓主任推薦自己。提示：有稱呼，扣主題，能講明自己的優(yōu)勢(shì)即可。(3)活動(dòng)中，小雪同學(xué)為社區(qū)宣傳欄寫了一段文字，請(qǐng)你幫她修改?！凹绎L(fēng)”是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。[A]家風(fēng)是最為寶貴的一個(gè)家族的精神財(cái)富，也是一個(gè)有影響力有美譽(yù)度的家族必備的要素。家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤(rùn)物無(wú)聲地影響孩子的心靈。[B]一個(gè)人是否具備良好的素養(yǎng)，與其接受良好的家風(fēng)教育是分不開(kāi)的。[C]通過(guò)觀看“家風(fēng)”的系列采訪報(bào)道，使我們都對(duì)繼承和傳播良好家風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)。①[A]句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“最為寶貴”和“一個(gè)家族”調(diào)換。②[B]句不合邏輯，應(yīng)將“是否”去掉。③[C]句缺少主語(yǔ)，應(yīng)將“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)。02課內(nèi)精讀閱讀《傅雷家書(shū)》中的第一封家書(shū)，回答問(wèn)題。6．這封信是針對(duì)傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？在兒子精神消沉?xí)r寫的。中心是告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶。7．傅雷具體是從哪幾方面告訴兒子如何面對(duì)消沉苦悶的？是從兩方面告訴兒子如何面對(duì)情緒上的跌宕的：一是應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。二是冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。8．“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用了什么修辭手法？這樣說(shuō)的用意是什么？比喻。形象生動(dòng)地說(shuō)明了控制情緒的必要性。03拓展閱讀(南充中考)給我的孩子們(節(jié)選)豐子愷①我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了?、谡罢?！你尤其可佩服。你是身心全部公開(kāi)的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把它打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒(méi)的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，來(lái)代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽(tīng)，說(shuō)到“月亮姐姐掛下一只籃來(lái)，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說(shuō)“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來(lái)，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的?、苣銈兊膭?chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻！你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來(lái)藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來(lái)，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來(lái)的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大！⑤阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，刬②襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”罷?、拚罢埃∮幸惶扉_(kāi)明書(shū)店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂(lè)入門》來(lái)。我用小刀把書(shū)頁(yè)一張一張地裁開(kāi)來(lái)，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來(lái)我從學(xué)校回來(lái)，你已經(jīng)在我的書(shū)架上拿了一本連史紙③印的中國(guó)裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁(yè)，得意地對(duì)我說(shuō)：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?！”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷?、吆⒆觽?！你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來(lái)了?、辔以谑篱g，永沒(méi)有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過(guò)的情形。我眼看見(jiàn)兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢?、膺@是何等可悲哀的事啊！【注釋】①麻雀牌：麻將。②刬(chǎn)襪：脫掉鞋只穿襪。③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。9．“吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑，打亦不生嗔。對(duì)境心常定，逢人語(yǔ)自新?？煽昙乳L(zhǎng)，物欲蔽天真?！笔秦S子愷刻在煙斗上的一首詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，概括上文主旨。通過(guò)對(duì)自然、純真的童真世界的贊美，批判“不自然的、病的、偽的”(虛假的、做作的)成人世界。表達(dá)對(duì)童真世界的贊美向往之情。10．揣摩第⑦段畫(huà)線句子在文中的含義。“抱怨我”，表明你們的世界是率真的、自然的，成人的世界是虛假的、做作的，我更向往的是你們的世界，因此我更歡喜?！案兄x我”，表明你們已經(jīng)被成人世界同化，再也不復(fù)曾經(jīng)的童真，因此是一件悲哀的事情。11．閱讀第⑤段，從人物描寫的角度分析阿寶的性格特征。本段運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了阿寶的淘氣、率真(天真、頑皮)。12．作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”，“你們不久也要走這條路”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。①受社?huì)風(fēng)氣的影響，純真的少年會(huì)逐漸被同化，由率真、自然、熱情變?yōu)槭拦蕡A滑。②面對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)壓力。弱小的個(gè)體會(huì)妥協(xié)、屈服，由率真、自然、熱情變得沉默、含蓄、世故、圓滑。③有些人為了追求個(gè)人利益，會(huì)屈意迎合不良風(fēng)尚，丟掉純真，刻意世故、圓滑、虛偽。04寫作創(chuàng)新13．傅雷在他的家信中多次運(yùn)用比喻說(shuō)理，不但把深刻的道理說(shuō)得通俗易懂，而且還強(qiáng)化了文章的哲理。請(qǐng)你也嘗試運(yùn)用比喻說(shuō)理的方法，闡述“面對(duì)困難，勇敢挑戰(zhàn)”這一觀點(diǎn)。【課文片段在線】①太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。②我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin(創(chuàng)傷，覆滅)，就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般地存著憑吊的心懷?！緦懛ǚ治觥烤洧僬f(shuō)明了做任何事情都要掌握分寸，泰然處之，控制情緒，保持心理平衡。句②告訴兒子對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)：平靜、超然。這兩