一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第五單元教案大小多少

課題：7.大小多少備課教師：審查組長(zhǎng)：審查領(lǐng)導(dǎo)：教課內(nèi)容：7.大小多少教課目的：知知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆劃“ㄅ”和兩個(gè)部首反犬旁和“鳥(niǎo)”。知道“大小”“多少”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)量詞“群、顆、堆”等的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。過(guò)程與方法：利用課文的情境，借助圖調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)展現(xiàn)評(píng)論，有針對(duì)性地再次寫(xiě)字，提升寫(xiě)字質(zhì)量。感情態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)兒歌領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。教課難點(diǎn)：會(huì)讀兒歌。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不一樣場(chǎng)合正確使用“大小多少”。解決難點(diǎn)方法：利用生字卡片、圖片識(shí)字。創(chuàng)建情境，在朗讀韻文中掌握。教具準(zhǔn)備：生字卡片，有關(guān)的課件。教課課時(shí)：2課時(shí)學(xué)情剖析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教課建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教課方法和形象直觀的教課手段，創(chuàng)建豐富多彩的教課情境，提升識(shí)字教課效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫串整個(gè)教課方案，適應(yīng)學(xué)生的心理特色，激起學(xué)生的參加熱忱，經(jīng)過(guò)不停對(duì)照的情境，讓學(xué)生一直接觸新的事物。教課過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課（集備）第一課時(shí)一、目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆劃“ㄅ”和兩個(gè)部首反犬旁和“鳥(niǎo)”。會(huì)讀兒歌。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，以測(cè)促學(xué)1．同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)很多生字，這節(jié)課我們還要去認(rèn)識(shí)一些新的生字寶寶。2．出示掛圖，問(wèn)：這是一個(gè)農(nóng)家小院，看請(qǐng)生思慮一會(huì)完圖后，談?wù)勣r(nóng)家小院里有些什么?；卮饘W(xué)生回答后總結(jié)：有蘋(píng)果樹(shù)、棗樹(shù)、鴨子、黃牛、小貓、小鳥(niǎo)。茶幾上還有桃子和杏子。三、研究新知，合作溝通1．師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。生試讀，自由讀師指出應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題：“蘋(píng)”是后鼻音，“少”翹舌音。1穩(wěn)固生字，引出詞語(yǔ)。黃牛小貓鴨子小鳥(niǎo)生自由朗誦蘋(píng)果棗子杏子桃子生練習(xí)讀詞，小組議論應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。生試讀，小組討5.小組內(nèi)相互讀一讀，穩(wěn)固讀詞。論應(yīng)注意的問(wèn)四、有效檢測(cè)，以練達(dá)標(biāo)題1．教師出示音節(jié)卡片，學(xué)生快速?gòu)淖约菏种械脑~語(yǔ)卡片中找出與教師所示音節(jié)相對(duì)請(qǐng)生讀應(yīng)的詞。小組議論識(shí)字2.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。方法采納自己喜愛(ài)的方法識(shí)記字形。五、師生互動(dòng)，總結(jié)拓展全班溝通識(shí)記生字方法，教師特別指出：“杏、桃”的部首和字義有關(guān)，杏和桃都是樹(shù)上結(jié)的果子，因此都與木有關(guān)，是“木”全班溝通字旁?！柏垺钡牟渴资恰胺慈浴保傍啞钡牟渴资恰傍B(niǎo)”字旁。2.師總結(jié)納字方法。六、部署作業(yè)，穩(wěn)固提升1.回家給父親母親讀課文和生字。2.試背課文。第二課時(shí)一、目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航1.知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞。2.認(rèn)識(shí)量詞“群、顆、堆”等的意思，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，熟讀韻文。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，以測(cè)促學(xué)上節(jié)課經(jīng)過(guò)看圖，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)家小院里有很多東西，那如何用量詞把這些東西介紹清楚呢？課文中告訴了我們。生看圖說(shuō)1.出示掛圖。經(jīng)過(guò)看圖指引學(xué)生從大小、師合時(shí)指引數(shù)目上把看到的東西說(shuō)出來(lái)。如：圖上有一頭黃牛，一只貓；有好多只鴨子，一只鳥(niǎo)；有一個(gè)蘋(píng)果，一顆棗；還有一個(gè)桃，很多杏子。指引學(xué)生說(shuō)出“多”“少”。2.教師合時(shí)點(diǎn)撥：“好多只鴨子”能夠說(shuō)成“一群鴨子”；“很多杏子”能夠說(shuō)成請(qǐng)生思慮回答“一堆杏子”。三、研究新知，合作溝通學(xué)生各抒己見(jiàn)。1．從方才的學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)這些事物都能夠用上適合的量詞來(lái)介學(xué)生用自己喜紹）歡的方法讀2．教師指引學(xué)生思慮課文中是如何介紹2這些事物的。3．自讀韻文。（采納自己喜愛(ài)的方法讀）4.小組合作學(xué)習(xí)。（相互懷疑，溝通成就）生思慮回答5.全班溝通。請(qǐng)生朗誦，師生共同評(píng)論，師指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。請(qǐng)生認(rèn)讀四、有效檢測(cè)，以練達(dá)標(biāo)請(qǐng)生用量詞說(shuō)一說(shuō)生活中常有的事物，如：一條魚(yú)等。出示要求書(shū)寫(xiě)的5個(gè)生字，請(qǐng)生認(rèn)讀。3察看字形，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（“小”和“少”很相像）學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！靶　庇?畫(huà)，筆順，第一筆（分別指導(dǎo)小，少，牛，果，鳥(niǎo)）教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、師生互動(dòng)，總結(jié)拓展請(qǐng)生總結(jié)今