人教版七下歷史導(dǎo)學(xué)案明朝的統(tǒng)治

課型新授課課題第14課《明朝的統(tǒng)治》年級七年級備課時(shí)間主備人授課時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識記明朝的建立時(shí)間、建立者、改革官制、改革科舉制度的具體措施和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。2、列舉明朝全面改革官制的具體措施，概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，理解皇帝專權(quán)的弊端。（重難點(diǎn)）3、對比唐朝科舉制與明朝科舉制的異同點(diǎn)，總結(jié)八股取士的負(fù)面影響。（重難點(diǎn)）4、列舉明朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，了解明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。【課堂教學(xué)流程】【學(xué)案自學(xué)梳理知識】任務(wù)一：【自學(xué)識記】結(jié)合教材，完成自學(xué)檢測試題，識記明朝的建立時(shí)間、建立者、改革官制、改革科舉制度的具體措施和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。1．明朝的建立（1）背景：_元朝_末年，政治十分腐敗，社會動蕩，民不聊生。（2）農(nóng)民起義：1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐步強(qiáng)大。（3）明朝建立：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府，他就是明太祖。（4）元朝滅亡：明軍攻占元__大都__，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。2．朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)（1）目的：為了鞏固統(tǒng)治。（2）措施：地方①取消行中書省，設(shè)立__三司____，互不統(tǒng)屬②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方。中央①廢除__丞相____制度和__中書書____，提升吏、戶、禮、兵、刑、工的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)；②為分散兵權(quán)，把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部；③設(shè)立__錦衣衛(wèi)____（明成祖設(shè)立東廠，合成“廠衛(wèi)”）（3）影響：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。3．科舉考試的變化（1）命題范圍：考試的題目必須來自“__四書__”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《_四書集注_》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。（2）答卷格式：答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“___八股文___”。（3）特點(diǎn)：內(nèi)容空疏，形式__呆板____，脫離實(shí)際，禁錮思想。（4）歷史影響：應(yīng)試人為了能夠被錄取，只有死讀“__四書_”“__五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。4．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（1）概況：明朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、_手工業(yè)_和商業(yè)，都在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。（2）表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等手工業(yè)棉紡織業(yè)已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地絲織業(yè)蘇州是全國的絲織業(yè)中心制瓷業(yè)___景德鎮(zhèn)___是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷暢銷海內(nèi)外商業(yè)北京和南京是全國性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了一些著名的商幫，如山西的_晉商_、安徽的徽商【互助探究生成能力】任務(wù)二：【合作探究】1.閱讀教材，歸納概括朱元璋為強(qiáng)化皇權(quán)采取的措施，并分析其影響。2.回顧元朝的行省制度，分析其弊端，說出明朝統(tǒng)治者強(qiáng)化皇權(quán)的原因。任務(wù)三：【合作探究】對比唐朝科舉制與明朝科舉制的異同點(diǎn)，總結(jié)八股取士的負(fù)面影響?！揪v點(diǎn)撥總結(jié)歸納】任務(wù)四：【動動手】動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖?！緳z測提升鞏固新知】1．某歷史興趣小組同學(xué)搜集了一組中國古代封建王朝統(tǒng)治者的圖像。請你按時(shí)間先后順序排列（C）A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②③①④2．俗話說，新官上任三把火，以下屬于明太祖朱元璋在明初燒的“三把火”的是（A）①在地方廢除行中書?、谠谥醒霃U除中書省③分散兵權(quán)，將大都督府分為五軍都督府④設(shè)立宣政院，加強(qiáng)對西藏地區(qū)的管轄A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．（江蘇模擬）黃宗羲說：“有明之無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也?！痹撜擖c(diǎn)實(shí)際上指出了在宰相制度下（C）A．不可能產(chǎn)生明君賢吏B．容易形成極端君主專制C．宰相對皇權(quán)有一定制約作用D．政治腐敗傾向更加嚴(yán)重4．明朝的東廠廠公可以說是“一人之下，萬人之上”，最有名的東廠掌印太監(jiān)魏忠賢甚至有“九千歲”之稱。這表明（A）A．東廠廠公只對皇帝負(fù)責(zé)B．東廠是明朝的司法機(jī)關(guān)C．東廠常用刑具有18套D．東廠廠公導(dǎo)致明朝滅亡5．“讀書人，最不濟(jì)，爛時(shí)文，爛如泥。國家本為求才計(jì)，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟?！徒趟_得高官，也是百姓朝廷的晦氣?！边@段材料主要諷刺批判了（B）A．焚書坑儒B．明朝八股取士C．獨(dú)尊儒術(shù)D．唐朝科舉制6.“今我朝罷丞相，……以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相?！鄙鲜霾牧峡赡艹鲎阅奈换实巯掳l(fā)的詔令（B）A.唐太宗 B.明太祖 C.明成祖 D.乾隆帝7.七年級學(xué)生王明對同學(xué)說：“明朝的官員沒有隱私權(quán)，太可怕了！”他評述了明朝哪項(xiàng)措施造成的后果？（B）A.梵書坑儒 B.設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)C.八股取士 D.大興文字獄8.歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動，下列符合主題的有（D）①取消行中書省，設(shè)三司②設(shè)立“廠衛(wèi)”機(jī)構(gòu)③大都督府分為五軍都督府④設(shè)立三省六部制A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③9.明朝時(shí)期的讀書人不敢表露獨(dú)立的思想，主要是因?yàn)椋˙）A.政通人和，君主賢明B.八股取士，為考取功名，言多必失C.文字獄嚴(yán)酷，稍不留心，禍從口出D.修身養(yǎng)性，一心只讀圣賢書，不原理世俗之事。10.明朝經(jīng)濟(jì)在前代基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，當(dāng)時(shí)的絲織業(yè)中心是（）A.揚(yáng)州B.蘇州C.景德鎮(zhèn)D.南京二、閱讀下列材料，回答問題。材料一罷宰相不設(shè)，拆中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝自操威柄，學(xué)士鮮所參決。材料二明朝洪武（明太祖年號）年間，有一天，大學(xué)士宋濂在家中宴請賓客。第二天，明太祖問宋濂，昨天請了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如實(shí)回答。明太祖聽后說：“你說得全對，沒有欺騙我?！闭f完，拿出一張圖。宋濂一看，是昨天家中宴請賓客的座位情況，不禁嚇出一身冷汗。（1）材料一中敘述的是何時(shí)