一年級上冊美術(shù)教案（優(yōu)秀8篇）

Word-21-一年級上冊美術(shù)教案（優(yōu)秀8篇）

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

1.教材簡析：開學已經(jīng)8周，每一個同學都已經(jīng)有了自己的好伴侶，本課引領(lǐng)同學觀看自己好伴侶的面貌特點，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

2.教學任務：

1、引領(lǐng)同學關(guān)懷小學的新學生，養(yǎng)成觀看生活的習慣。

2、引領(lǐng)同學用繪畫、拼貼、立體制作等辦法為新學生畫一幅肖像。

3、利用繪畫，培養(yǎng)同學之間的友情。

教學重難點：利用觀看了解新學生的外貌特點，并能較真切地舉行反映。

教學預備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。

學具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學活動過程：

第一課時：

一、找伴侶：

錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字叫什么》同學隨音樂在班里找一個好伴侶對歌。

說一說：

向大家介紹一下你的好伴侶的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的學生說說為什么能猜準？利用思量、研究得出要抓住人物主要特點的道理。

二、進展階段：

1、帶領(lǐng)同學從整體到局部的舉行觀看：

①有些學生的臉長長的，有些圓圓的，請認為自己是圓臉的學生站起來大家看對不對；再找出其他臉型的學生。

②同樣的辦法引領(lǐng)同學找出彼此五官、發(fā)型的特征。

2、再次描述自己好伴侶的樣子，要把特征抓住。

3、選一名長相較有特征的學生做模特，引領(lǐng)同學分析他的特征，老師快速的在黑板上畫出。

4、引領(lǐng)同學觀摩不同風格的名家肖像畫，使同學懂得畫肖像畫既要抓住人物特點，注意顏色和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好伴侶的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到教師預備的T板上，組成一幅“全家福”。

同學繪畫的過程中，老師要注重引領(lǐng)同學畫的要大，注重畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特征。

三、觀賞“全家福”。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱膶W生，評出畫的最像的，鼓舞同學多關(guān)懷、觀看自己的好伴侶。

催促同學整理工具和材料，保持環(huán)境干凈和衛(wèi)生。

四、課后問題：回去看看書，并動腦思量一下還能夠怎樣表現(xiàn)自己的好伴侶。

其次課時：

一、引領(lǐng)階段：

提問：你喜愛?和你的好伴侶一起做什么嬉戲？

鼓舞同學說一說，或和自己的好伴侶一起表演一下。

二、進展階段：

1、展示老師制作的立體的小紙人，請同學分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣銜接起來的。

2、研究、討論一下還有那些辦法能夠使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

出示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的辦法：折、粘。

3、引發(fā)同學想出更多的表現(xiàn)自己和好伴侶一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓舞學生們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等辦法表現(xiàn)新學生。

在同學制作時，老師還要引領(lǐng)同學表現(xiàn)出新學生團結(jié)親愛、相互協(xié)助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位學生一起打掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)配合。

三、出示、嬉戲：隨著“你的伴侶是什么”的音樂相互參觀作品，并向自己的好伴侶獻上一句祝愿的話。

札記：在舉行第一課時“畫伴侶”時，我向音樂教師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請同學隨著這首旋律柔美、唱詞正巧是新伴侶互作介紹的歌曲找自己最好的新伴侶拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的協(xié)助同學確定了今日要畫的對象。在解決怎樣整體觀看這個難點時，我采納了“對號入座”的嬉戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當教師指著某一種臉型時，這種臉型的學生就站起來，其他學生能夠評議是誰站錯了，他應當與哪一種臉型對應。在分析五官特征時，也用這種嬉戲方式協(xié)助同學輕松舒暢地將自己的特征歸類。鼓舞同學畫出自己的頭像后，剪下來貼到教師事先預備好的一張T板上，組成一幅“一班級X班全家?！?。這種形式同學十分喜愛?，畫的仔細，做的樂觀，有些同學在預備往T板上貼時，利用與別人的作品相比較發(fā)覺了自己畫的有的小，又連忙拿回去重畫，比教師為他指出缺點時才舉行的修改要樂觀的多。

一班級美術(shù)上冊教案篇二

教學任務：

1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。

2、能提出有關(guān)于動植物的問題，熟悉到人與自然應當和睦相處。

3、知道生活中常見的動植物的名稱和特征，熟悉到周圍的動植物是多種多樣的；初步學習用不同的標準對動植物舉行分類。

教學課時：1課時

教學對象：一班級同學

教學材料：課本

課堂類型：觀賞表達

教學過程：

師：利用課前觀看植物，你們有什么發(fā)覺？

生：我發(fā)覺我們周圍的植物豐盛多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。

師：你觀看過的植物是什么樣子的？

生：我發(fā)覺小麥的葉子瘦長，像韭菜，根比較多。

師：麥子開花嗎？

生：不知道。

師：學生們，對于我們周圍的植物，你們觀看的細致嗎？

生：不細致。

師：這節(jié)課，我們來認真的觀看、討論一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）

師：我們要想知道植物的某些特征，應怎樣觀看？請學生們研究一下。

生：看一看植物的色彩、外形。

生：聞一聞、嘗一嘗能夠吃的植物。

師：這些辦法都很好，下面就用你們的辦法，觀看學生們帶來的這些植物。觀看時，不同的植物要采納不同的觀看辦法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀看完可到另外小組觀看。

師：我們比一比，看哪一組觀看得最認真，發(fā)覺得最多。

生：我們發(fā)覺竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的，葉子瘦長，像柳樹的葉子。

生：我發(fā)覺竹子的莖很硬，用手掐不動。

生：我發(fā)覺仙人掌莖的外形像手掌。

師：哪部分是植物的莖，指一指。（同學指）

生：仙人掌身上有許多刺，遇到它，像針扎一樣疼。

師：以后要當心點兒。還有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、蘆薈。

師：仙人掌還有哪些特征？

生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜測里面可能有許多水份。

生：我觀看了桔樹，發(fā)覺桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。

師：你觀看得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

師：還有別的發(fā)覺嗎？葉脈什么外形？

生：葉脈像小草，有分叉。

生：我發(fā)覺葉脈在葉的背面凸了出來。

師：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

師：學生們觀看的真認真，你們還知道哪些植物？讓我們相互溝通一下。

生：我發(fā)覺蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。

生：白菜、菠菜吃葉。

師：你們真了不起，這么多發(fā)覺。

師：剛才，我們討論了許多植物的特征，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？

生：沒有水植物能生長嗎？

生：為什么植物的葉子都是綠色的？

生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？

生：一棵植物的根畢竟有多長？

師：你想怎樣解決？

生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。

師：動手量是個好辦法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？

生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？

師：為什么會這樣？

生：不知道。

師：你想怎樣解決這個問題？

生：課后我想查閱有關(guān)資料。

生：我想向果農(nóng)請教。

師：你們的辦法都很好。還有哪些問題。

生：我想花兒為什么有這么多色彩？

生：小樹剝皮為什么會死掉？

師：你想用什么辦法討論？

生：我想觀看剝皮后的樹有什么變化？

生：查閱關(guān)于植物的信息資料。

生：我想和學生們研究一下。

師：學生們提出了無數(shù)有討論價值的問題，有些教師也不知道，你們還想用什么辦法解決這些問題？

生：上網(wǎng)查詢、看電視。

生：觀看試驗。

生：小組研究溝通。

生：搜集資料。

……

師：植物能夠供人類食用，有些供人欣賞，有些還能治病，對我們?nèi)绱酥匾?，有些人卻在有意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？

生：有些人喜愛?在草坪上亂跑。

生：有人把花摘下來插在花瓶里。

生：有人在樹上亂刻亂畫。

……

師：他們做的對嗎？應當怎樣做？

生：不對，我覺得不能任憑踩、摘植物。

生：為植物掛牌、制止傷害植物的行為。

生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜愛?它們，愛惜它們。

師：你們的主意和做法有新意，學生們喜愛?嗎？

生：喜愛?。生：我的主意更好。

師：是嗎？這樣自信！

生：我想為植物寫一段廣告詞，告知人們植物是我們的好伴侶，要象愛惜我們自己那樣去對待它們。

師：太出色了，大家贊揚?????他的做法嗎？

生：十分棒！

師：看得出學生們都是很有愛心的孩子。

一班級上冊美術(shù)教案篇三

教學任務：

1、利用對植物的觀看和廢舊材料的通過，培養(yǎng)同學生活中發(fā)覺美的意識。

2、培養(yǎng)同學豐盛的想像力。

3、培養(yǎng)同學對師長的敬愛之情。

教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。

教學難點：紙花的卷制

同學用具預備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、帶領(lǐng)同學觀看植物，并能對各種植物的形狀、色彩特點舉行容易描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

三、講授新課：

1、引領(lǐng)階段

引領(lǐng)同學觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮凑掌湫螤?、色彩等，研究用哪些廢舊材料能夠?qū)⑺憩F(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作辦法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可利用示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特別的植物，讓同學領(lǐng)悟多次多角度折，折紙成球等特別表現(xiàn)法。

2、進展階段

"奇思妙想階段"：引發(fā)同學在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，舉行組合或制造，制作一顆與眾不同的植物。

"情感升華階段"：引領(lǐng)同學懂得教師就像辛勤的園丁培育他們成長，鼓舞同學把細心制作的紙花送給教師。

四、整理與收拾

作業(yè)完成后，應催促同學整理工具和材料，先回收可再通過的材料，再收拾桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

五、課后拓展

1、我們是否能夠用更多的材料和辦法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應認真觀看，將各種材料變廢為寶。

一班級美術(shù)上冊教案篇四

撕紙?zhí)懋嫿虒W任務:認知任務：能認真觀看撕出的色紙外形，發(fā)覺并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。

技能任務:能大膽任意地按照碎紙片綻開聯(lián)想并添畫成新的形象。

情感任務：在舒暢的嬉戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，有變廢為寶的意識，培養(yǎng)同學發(fā)覺美、制造美的本事。

教學重點：

按照紙片的各種外形舉行有效添畫。

教學難點：

形的聯(lián)想，用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。

教學預備：

PPT課件、黑色勾線筆、各顏色紙碎片、各色卡紙教學過程：

一、新課導入：

先前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜愛?把紙撕碎然后扔獲得處都是，她的主人們天天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，主人們都在感嘆：多惋惜呀，鋪張紙就等于鋪張我們砍的樹，而且我們天天都要清掃紙屑真的很累很累。主人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和平常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有些長得像動物、有些長得植物、有些長得像玩具，他們異樣憤怒地繞著臭脾氣公主埋怨她的鋪張，臭脾氣公主覺得十分地慚愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個目標:用以前她撕碎的紙片做一幅美麗的圖畫。（師展示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）師：請學生們仔細觀看，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞┒⑿抡n講授：

1、師：小伴侶們，看到公主已經(jīng)熟悉到自己的錯誤，教師想幫幫她，可是，教師和臭脾氣公主兩個人的力氣太小了，紙片太多?，F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不肯意救救她，和教師一起幫她完成目標呀？生：情愿！師：學生們都是樂于助人的好孩子！但是想要協(xié)助她我們就必需知道辦法，下面教師和學生們一起來學習學習撕紙?zhí)懋嫲桑?.出示說明，強調(diào)要點師：撕開的小紙片有著各種各樣的外形，它們都和日常我們見過的什么東西的樣子有的像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小伴侶的想象力最豐盛?。◣熣n件出示經(jīng)過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的外形，同一張紙片利用添畫，分離變化成了不同的東西。（此步驟視狀況而定，1.課件演示2.黑板上出示）3.老師按照剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結(jié)出添畫的2種辦法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）4.師現(xiàn)場示范添畫。4．目標開頭，自由探究師：那么現(xiàn)在主人們已經(jīng)把公主日常鋪張掉的紙屑放在你們每個人桌子了，那么請各位學生完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰＃▽嶋H上這些紙屑都是上節(jié)課《奇異的撕紙》留下來的廢舊垃圾，教師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引領(lǐng)同學自由地挑選桌上的紙片，用教師講到的完整步驟舉行創(chuàng)作。

同學研究，自由發(fā)覺，說出自己的聯(lián)想。

三、同學練習：

1、作業(yè)要求：

學生們按照撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜愛?的人或物，組合成一副好玩的畫面。2.生大膽創(chuàng)作，師巡察指導。

四、出示評價1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個故事告知大家。老師可引領(lǐng)同學表述如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。

3、你喜愛?誰的畫？說出理由。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在同學的視覺本事，培養(yǎng)自信念，掌控運用語言、形體表述自己的感觸和熟悉的基本辦法，形成健康的審美情趣，進展審美本事。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？研究總結(jié)出：布、線、殼等，課后請大家去嘗試。六、課后小結(jié)1.你今日學到了什么？2.師：你看，一張張碎紙屑，利用撕、想、貼、畫，能把它變得那么美麗。今后我們要越發(fā)仔細觀看、開動腦筋，用我們勤勞的雙手制造出更多更美的畫面。好！今日我們的目標完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的協(xié)助她，信任她再也不會亂發(fā)脾氣再也不敢任意鋪張紙了。

板書設(shè)計：

撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）教學反思：

撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學習活動，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對于一班級的學校生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合本事的訓練。本課的學習目標是利用撕下的碎紙片的各種外形來激活同學的聯(lián)想，利用添畫來完成同學聯(lián)想的表述，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承任意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓同學從不同的角度去看，添畫時要按照紙片的任意性可簡可繁，線條不必畫得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表述的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。故事的導入讓同學的創(chuàng)作更具目的性，故事的穿插為了使課堂越發(fā)完整。而板畫設(shè)計也是一個師范，激活同學的創(chuàng)作欲望。

一班級上冊美術(shù)教案篇五

教學任務：

１、引領(lǐng)同學熟悉各種美術(shù)工具和材料。

２、引領(lǐng)同學用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表述自己的各種主意。

３、引領(lǐng)同學在熟悉美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。

教材簡析：

本課是引領(lǐng)同學初識美術(shù)工具和材料，可讓同學試試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預備好各種形式的美術(shù)作品供同學觀賞。

教學重、難點：

利用活動引領(lǐng)同學對美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛好。

課前預備：

（1）老師預備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

（2）老師預備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設(shè)計：

（1）引領(lǐng)階段：

老師在課前通過舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓同學上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起同學奇怪???心，激活他們的學習愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當場操作、示范。并展示不同材料所作的美術(shù)作品，讓同學看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特征和不同的表現(xiàn)效果。

（2）進展階段

鼓舞同學學用自己感愛好的工具和材料舉行創(chuàng)作，以體味工具和材料的性能。

在舉行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓舞同學大膽、自由的表現(xiàn)，使同學對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。

（3）整理與收拾；

作業(yè)完成后，應催促同學整理工具和材料，收拾桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。

課后拓展：

尋覓自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料舉行試試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學評價：

（1）是否熟悉一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表述自己的主意。

（3）是否對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。一班級美術(shù)上冊教案篇六

教材分析：

本課是兒童進入學校學習繪畫的初始課，小伴侶們在幼兒園時已學習了一些較為容易的簡筆畫，此課的目的在于協(xié)助同學感性地熟悉點、線、面，使同學在日后的學習中更好地豐盛畫面。為了不使同學對作畫感到乏味，教材以嬉戲的方式舉行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位學生都因自己畫下的形象和涂出的色彩感到振奮和愉悅。

教學任務：

1、了解、體悟、感觸繪畫多種媒材的特征。

2、培養(yǎng)學生的造型本事、合作學習本事和語言表述本事。

3、利用集體作畫感觸個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬學生對工具、資料的熟悉，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

教學難點：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學過程：

一、研究課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小伴侶畫了些什么內(nèi)容？

4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感觸？

二、創(chuàng)作預備。

1、小組研究要畫一幅什么內(nèi)容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，老師鼓舞學生大膽創(chuàng)作。

一班級上冊美術(shù)全冊教案篇七

教學任務：

１、引領(lǐng)同學熟悉各種美術(shù)工具和材料。

２、引領(lǐng)同學用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表述自己的各種主意。

３、引領(lǐng)同學在熟悉美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生愛好

教材簡析：

本課是引領(lǐng)同學初識美術(shù)工具和材料，可讓同學試試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預備好各種形式的美術(shù)作品供同學觀賞。

教學重、難點：

利用活動引領(lǐng)同學對美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛好。

課前預備：

（1）老師預備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

（2）老師預備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設(shè)計：

（1）引領(lǐng)階段：

老師在課前通過舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓同學上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起同學奇怪???心，激活他們的學習愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當場操作、示范。并展示不同材料所作的美術(shù)作品，讓同學看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特征和不同的表現(xiàn)效果。

（2）進展階段

鼓舞同學學用自己感愛好的工具和材料舉行創(chuàng)作，以體味工具和材料的性能。

在舉行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓舞同學大膽、自由的表現(xiàn)，使同學對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。

（3）整理與收拾；

作業(yè)完成后，應催促同學整理工具和材料，收拾桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。

課后拓展：

尋覓自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料