關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。為提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，筆者認(rèn)為不僅要規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和習(xí)慣，要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，還要在尊重科學(xué)的前提下鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)初中化學(xué)是化學(xué)的起步階段和基礎(chǔ)階段，對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要形式和內(nèi)容，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要手段，也是訓(xùn)練學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生走入化學(xué)天堂的必經(jīng)之路。如何讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面工作。一、要規(guī)范操作步驟和習(xí)慣化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，容易發(fā)生各種意外。所以，首先要保證學(xué)生能夠進(jìn)行安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果連安全也保證不了，就談不上培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的興趣了。讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全規(guī)范，不僅是對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要內(nèi)容，是學(xué)生更長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行安全操作的要求講解時(shí)可配以實(shí)驗(yàn)演示，步驟要講清楚，要給學(xué)生講明白進(jìn)行如此規(guī)定的原因和目的，并告訴其危害性。規(guī)范安全的實(shí)驗(yàn)操作是整個(gè)實(shí)驗(yàn)課的前提。教師可以在這方面多用些時(shí)間，以防止各種意外和不愉快事件的發(fā)生，還可以進(jìn)行一些對比操作，以比較直觀的形式讓學(xué)生看到和體會(huì)到不規(guī)范操作帶來的危害。二、要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性其實(shí)，對于那些長期從事科學(xué)研究的工作者來說，實(shí)驗(yàn)不僅充滿了各種意外，而且還是枯燥乏味的。然而，在任何一種知識(shí)的入門階段，都是興趣在引導(dǎo)著初學(xué)者積極地進(jìn)行探索。為了給學(xué)生一個(gè)良好的開始，為學(xué)生更艱難的科研之路儲(chǔ)備必要的科研熱情，就必須培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的興趣。培養(yǎng)興趣的最好方式就是增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。首先，不要忽視那些小實(shí)驗(yàn)。教材上提供了許多實(shí)驗(yàn)，對于現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境來說，許多學(xué)校的化學(xué)教師不能做完所有實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，教學(xué)的規(guī)律也告訴我們，沒有必要做完所有的實(shí)驗(yàn)，所以，教師要有選擇性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但是，許多教師往往只把眼光放在那些對于考試有幫助的實(shí)驗(yàn)上。這其實(shí)是一種目光短淺的表現(xiàn)。我認(rèn)為，那些雖然小，但是能夠激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)是非常有必要做的，我們不應(yīng)該忽視這樣的小實(shí)驗(yàn)，例如，在學(xué)習(xí)“燃燒的條件”時(shí)，有一個(gè)“燒不壞的手帕”的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較有趣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起來做。學(xué)生看著火中的手帕竟然沒有燒掉，感到非常驚奇，進(jìn)而認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)是非常有趣的。興趣和好奇心往往是科學(xué)工作者必備的情感因素，也是最難得的情感因素。其次，讓學(xué)生嘗到成功的樂趣。一般的課堂，教師總是領(lǐng)頭羊，掌控著課堂的走向，學(xué)生處于被動(dòng)地位。我認(rèn)為，教師也可以嘗試著讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)老師的滋味。有一次演示制取二氧化碳?xì)怏w，我故意賣了一個(gè)破綻，使用向下排空法，“笨手笨腳”地把實(shí)驗(yàn)搞砸了。這引起了學(xué)生的思考，他們很快發(fā)現(xiàn)，二氧化碳比空氣還要重，應(yīng)該使用向上排空法或者用排水法，這樣才能收集到二氧化碳。學(xué)生的成功讓他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也大大增加了。三、要尊重科學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)新目前，創(chuàng)新成了一種潮流和時(shí)尚。但需要注意的是，創(chuàng)新是理智的科學(xué)行為，而不是在主觀口號(hào)下的感情沖動(dòng)。所以，任何創(chuàng)新都要建立在尊重科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的前提首先是學(xué)習(xí)規(guī)律，其次才是培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這一點(diǎn)必須引起我們的注意。培養(yǎng)創(chuàng)新精神可以通過以下幾種小策略進(jìn)行。首先，以自主實(shí)驗(yàn)為主，演示實(shí)驗(yàn)為輔。新課程理念注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)主體的積極參與。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該明確自己所起到的作用，不能用教師的演示實(shí)驗(yàn)代替了一切。演示實(shí)驗(yàn)的意義在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的步驟要求，明白各種實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范，但是要少而且精，使其具有舉一反三的作用。教師要讓學(xué)生多動(dòng)手，自己在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、收獲知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考的習(xí)慣，他們才能形成自己的實(shí)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。其次，多探究性實(shí)驗(yàn)，少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是先學(xué)習(xí)書本知識(shí)，等某些章節(jié)學(xué)完了，教師帶同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室，把這個(gè)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)順利地做一遍。學(xué)生得出的結(jié)論往往是，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了教材所寫的無誤。這就是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)形式，其意義不大，往往重復(fù)的是教材的思路，很難有個(gè)人的發(fā)現(xiàn)，更談不上什么創(chuàng)新了。探究性實(shí)驗(yàn)是先提出問題，然后在實(shí)驗(yàn)中觀察、思考、分析，最終獲得收益。學(xué)生是在實(shí)驗(yàn)的過程中了解事物的本質(zhì)，在過程中不斷地動(dòng)手和動(dòng)腦思考，從而獲得各種體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)階段中，學(xué)生面臨的選擇和問題是多方面的，他們的思維不斷地向前探索，每一步探索都是創(chuàng)新形式的開始。最后，嘗試新的實(shí)驗(yàn)方法。教材往往為我們的實(shí)驗(yàn)提供了所需要的材料和方法，操作過程也多做介紹，學(xué)生在思維中往往以為只有如此才是正確的