2023年特崗語(yǔ)數(shù)小學(xué)吉林真題及解析

吉林特崗教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)數(shù)模擬題第一卷教育綜合知識(shí)(40分）（略)第二卷小學(xué)語(yǔ)數(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)(80分）數(shù)學(xué)（40分)一、單項(xiàng)選擇題（每題２分,共計(jì)10分）1.曲線在點(diǎn)處的法線方程是()。A.B．Ｃ.D．2.命題“存在一個(gè)無(wú)理數(shù),它的平方是有理數(shù)”的否認(rèn)是(）。A.任意一個(gè)有理數(shù)，它的平方是有理數(shù)B.任意一個(gè)無(wú)理數(shù),它的平方不是有理數(shù)C.存在一個(gè)有理數(shù)，它的平方是有理數(shù)D.存在一個(gè)無(wú)理數(shù)，它的平方不是有理數(shù)3.已知，則()。A. Ｂ．?C.?D.4．的共軛復(fù)數(shù)是(）。A.B．C.D.5．從高一年級(jí)選取兩班進(jìn)行抽查,每班分別任意抽出名學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,其測(cè)驗(yàn)成績(jī)的平均數(shù)分別為,方差分別為，則由此可以說(shuō)明()。A.班名學(xué)生的成績(jī)比班名學(xué)生的成績(jī)整齊Ｂ.班名學(xué)生的成績(jī)比班名學(xué)生的成績(jī)整齊Ｃ．兩班名學(xué)生的成績(jī)同樣整齊D.不能比較兩班名學(xué)生成績(jī)的整齊限度二、解答題（5分)1．如圖，四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為1的正方形,,，且MＤ=ＮB=1，E為BC的中點(diǎn)。(1)求異面直線NE與ＡM所成角的余弦值；(２）在線段ＡＮ上是否存在點(diǎn)Ｓ，使得ＥＳ平面AMN?若存在，求線段AS的長(zhǎng)；若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。三、簡(jiǎn)答題(５分)1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)？四、案例分析題（１5分）案例描述：以下是一位教師的課后反思,請(qǐng)你結(jié)合案例分析一下，假如你是這位教師，碰到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么做？學(xué)校搞教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組的老師到我班聽(tīng)數(shù)學(xué)課。今天我上了《三角形的內(nèi)角和》這一課。通過(guò)精心的準(zhǔn)備,我和孩子們充滿信心地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂……在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí),我運(yùn)用“已知直角三角形一個(gè)銳角的度數(shù)，就能猜出另一個(gè)銳角的度數(shù)”這一游戲與學(xué)生互動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。開(kāi)始上課了，我說(shuō)“同學(xué)們，請(qǐng)你拿出做好的直角三角形，只要您量出其中的一個(gè)銳角的度數(shù),不用量另一個(gè)角的度數(shù)，我就猜出它的度數(shù)”。學(xué)生有些遲疑？“不信,咱們?cè)囈辉嚕俊睂W(xué)生都躍躍欲試。學(xué)生１站起來(lái)說(shuō)：“三角板的一個(gè)銳角是30度，另一個(gè)銳角是多少度?”我沉思了一下說(shuō)：“另一個(gè)銳角是60度?！痹撋c(diǎn)點(diǎn)頭并坐下了。學(xué)生2接著站起來(lái)說(shuō):“三角板的一個(gè)銳角是45度，另一個(gè)銳角是多少度？”我立刻說(shuō):“另一個(gè)銳角也是４5度”。這個(gè)學(xué)生驚訝地又坐下了。學(xué)生３站起來(lái)說(shuō)“我做的這個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是5５度,另一個(gè)銳角是多少度?”我脫口而出:“另一個(gè)銳角是25度?！边@個(gè)學(xué)生遲疑一下便坐下，從而導(dǎo)入新課。后來(lái),在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)求證“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，這個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)了這件事,他說(shuō):老師您是不是算錯(cuò)了,我量過(guò)另一個(gè)銳角是3５度。這時(shí)我才知道剛才出現(xiàn)的“失誤”,我用8０°去減55°這樣才會(huì)出現(xiàn)25°的結(jié)果。怎么辦呢……語(yǔ)文（４０分)一、單項(xiàng)選擇題（12分)１、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音,全都與所給注音相同的一組是(）A.殷yīn殷勤殷紅殷切期盼家道殷富B.調(diào)ｔiáｏ調(diào)和調(diào)停風(fēng)調(diào)雨順調(diào)兵遣將Ｃ.識(shí)sｈí識(shí)趣卓識(shí)識(shí)微見(jiàn)遠(yuǎn)識(shí)禮知書(shū)Ｄ．朝zｈāo朝暉朝覲朝不保夕朝秦暮楚2.下列句子中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(）A．思想感情的瞬息萬(wàn)變,波瀾疊起,和藝術(shù)結(jié)構(gòu)的騰挪跌蕩,跳躍發(fā)展，在這首詩(shī)里被完美地統(tǒng)一起來(lái)。B.巴爾扎克曾說(shuō),苦難對(duì)于天才是一塊踮腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。C.前些年，抨擊全國(guó)統(tǒng)一高考“一刀切”，抹殺地方教育個(gè)性,不利于開(kāi)展素質(zhì)教育的聲音甚囂塵上,由此拉開(kāi)了全國(guó)各省高考自主命題的大幕。D.這是一個(gè)只有夜晚的人的真相：他無(wú)法相信色采斑斕的，哪怕是虛擬的白天。盡管偶爾到來(lái)的有關(guān)美好的人與事業(yè)曾讓他有過(guò)短暫的驚訝。3．下列漢字都是象形字的有（

)。A.魚(yú)、滅、羊B．手、馬、立C．大、甘、耳D.苗、寒、木4．標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是()?A．今年4月7日,中外聯(lián)合科考隊(duì)開(kāi)始對(duì)“天坑博物館”——廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。

B．聞一多先生說(shuō):“詩(shī)人重要的天賦是‘愛(ài)’,愛(ài)他的祖國(guó),愛(ài)他的人民?！?/p>

Ｃ.開(kāi)荒、種莊稼,種蔬菜,是足食的保證,紡羊毛、紡棉花,是豐衣的保證。

D．人總是要死的,就看如何死法，是屈辱而死呢,還是為民族利益而死?5．按順序排列下面的語(yǔ)句,組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序?qū)Φ牡囊豁?xiàng)是(）①人類(lèi)世界所發(fā)明出來(lái)的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖騰以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個(gè)無(wú)言的小宇宙。②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢(shì)、龍虎的紋身、魚(yú)獸的混種、牛羊的肢體……幻覺(jué)的、寫(xiě)實(shí)的、神話的或者生活的。③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中，就會(huì)形成設(shè)計(jì)者心中的器物。④沸騰后的冷卻使溶液成為一個(gè)厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周邊凝塑出各式各樣的圖像。⑤銅的性格,由于錫與鉛的加入而默默改造了，熔點(diǎn)減少而冷卻后的硬度增長(zhǎng)。Ａ.④②①③⑤Ｂ.③④②⑤①C.①④②③⑤Ｄ.③⑤④②①６.下列哪部作品最能體現(xiàn)兒童文學(xué)創(chuàng)作的頑童母題（）A.《愛(ài)麗思漫游奇境記》Ｂ．《愛(ài)的教育》C．《苦兒流浪記》D．《寄小讀者》7．兒童故事最大特性是（）Ａ主題集中鮮明Ｂ敘述明快而有童趣C情節(jié)曲折而單純Ｄ語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()Ａ.笛福是18世紀(jì)英國(guó)著名小說(shuō)家,它的重要作品有小說(shuō)《魯濱遜漂流記》《辛格頓船長(zhǎng)》《杰克上?！返?。B.被馬克思稱(chēng)為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”的莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期的英國(guó)劇作家,他一生創(chuàng)作了37部戲劇,《威尼斯商人》是他的著名的悲劇作品。Ｃ．拜倫是19世紀(jì)英國(guó)積極浪漫注意詩(shī)歌的杰出代表，著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《唐璜》是他的代表作。D.抒情短詩(shī)在英國(guó)積極浪漫主義詩(shī)人雪萊的創(chuàng)作中占有極為重要的地位，《西風(fēng)頌》和《致云雀》就是膾炙人口的名篇。9.第一位開(kāi)拓“童話園地”的作家是:()A.葉圣陶B.鄭淵潔Ｃ.張?zhí)煲鞤.冰心10．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

Ａ.《激流三部曲》是巴金的作品,分別是《霧》、《雨》、《電》。

Ｂ．《女神》中反帝反封建和反抗一切舊勢(shì)力的內(nèi)容,最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了“五四”狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神,這首詩(shī)是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的奠基之作,開(kāi)創(chuàng)了“一代詩(shī)風(fēng)”。

C.《藤野先生》選自朝花夕拾，《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》,兩篇文章中的“我”都是指魯迅。

Ｄ.《春》、《背影》的作者都是朱自清。

11．唐代詩(shī)人中有“詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)佛、詩(shī)雄”美稱(chēng)的詩(shī)人依次是(）?A、王維岑參李白杜甫B、岑參王維杜甫李白C、杜甫李白岑參王維D、李白杜甫王維岑參12、對(duì)寫(xiě)作有誤的是（）A、寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流Ｂ、小學(xué)作文教學(xué)的總目的是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。C、要讓低年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。D、中高年紀(jì)的學(xué)生在修改自己的作文時(shí),要能與別人交流寫(xiě)作心得,互相平改作文。二、判斷題(5分）

1.在《三國(guó)演義》中有一位英雄,他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒,被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是趙云。()?2．歐陽(yáng)修，字永叔,號(hào)醉翁,晚年號(hào)六一居士，北宋著名文學(xué)家。他繼承了韓愈“古文運(yùn)動(dòng)”的精神，領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。(）

3.按寫(xiě)作年代的先后順序排列下面的課文,對(duì)的的順序是《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》《三峽》《范進(jìn)中舉》《活板》。()

4．《繁星》、《春水》、《寄小讀者》都是著名作家冰心的散文集。()

５.“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！边@一名句出自愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥的《過(guò)零丁洋》。（）三．簡(jiǎn)答題（5分)低段的寫(xiě)話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同?四.現(xiàn)代文閱讀(每小題２分，共8分)閱讀下面的一段文字，完畢1-４題斯坦福大學(xué)的科學(xué)家們制造出了一種分子擴(kuò)大了的DＮＡ,其雙螺旋結(jié)構(gòu)比自然界已發(fā)現(xiàn)的任何一種ＤNＡ都要寬。這種大分子DNA不僅耐熱性好，并且還能在黑暗中發(fā)光——這一特性也許對(duì)檢查人體基因缺陷十分有用。DNA的典型形態(tài)是雙螺旋結(jié)構(gòu)——兩組平行的基因信息像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的盤(pán)旋的梯子同樣聯(lián)結(jié)在一起。每一節(jié)梯子都由兩個(gè)互補(bǔ)的堿基組成，它們組合在一起成為堿基對(duì)。自然界只有4種天然堿基，它們是:腺嘌呤（A),鳥(niǎo)嘌呤(G)，胞嘧啶（C),胸腺嘧啶（Ｔ)。由于4種堿基各自獨(dú)特的形態(tài)和大小，Ｔ經(jīng)常與A配對(duì)，Ｇ經(jīng)常與C配對(duì)。其他的配對(duì)形式(如A配C，Ｇ配T)都會(huì)由于太寬或太窄而不能形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。人類(lèi)ＤNA由約３０億個(gè)堿基對(duì)按特定順序排列組成，它們將人類(lèi)健康生存所需要的基因信息拼寫(xiě)出來(lái)。只要一兩對(duì)堿基對(duì)的排列順序犯錯(cuò),基因密碼就會(huì)出現(xiàn)混亂,從而導(dǎo)致嬰兒在出生時(shí)會(huì)出現(xiàn)可怕的畸形或?qū)е孪癜┌Y和鐮狀細(xì)胞貧血癥這樣的疾病。加利福利亞理工學(xué)院的化學(xué)家納爾遜倫納德在20世紀(jì)70年代做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將一個(gè)苯環(huán)嵌入堿基Ａ,得到了一個(gè)大堿基ｘA，xＡ比普通堿基A寬了約33%。斯坦福大學(xué)的科爾和他的同事們繼續(xù)了倫納德的實(shí)驗(yàn)。斯坦福大學(xué)的這個(gè)研究組使用與倫納德相似的方法得到了xT——一種大小為自然Ｔ?xún)杀兜暮铣蓧A基。接下來(lái)的挑戰(zhàn)是將這些大堿基嵌入雙螺旋結(jié)構(gòu)。他們通過(guò)將xA與自然Ｔ組合，xT與自然A組合，從而合成了完美的雙螺旋結(jié)構(gòu)。一種比自然ＤNA寬了約２０%的新的穩(wěn)定的DNＡ形態(tài)誕生了，研究人員將它命名為“擴(kuò)展DNＡ”或“xDNＡ”。研究人員發(fā)現(xiàn)ｘＤNＡ有幾個(gè)比自然ＤNA更加優(yōu)良的特點(diǎn)。比如說(shuō)，xDNA比自然DNA的耐熱性好。在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下,自然DNＡ的分解溫度是21.３攝氏度,而xDNA在5５.6攝氏度時(shí)還仍然保持完整?？茽栒f(shuō)：“一般說(shuō)來(lái)，體積大的物體比體積小的物體耐熱性好,DＮＡ也不例外?！彼a(bǔ)充說(shuō),大一些的分子一般會(huì)發(fā)出熒光，這也許能解釋為什么自然ＤNA不發(fā)光,而xDNＡ卻發(fā)出一種紫色光,使它在顯微鏡下被看得很清楚。在自然界，ＤNA攜帶了所有的遺傳信息并傳給后代。科爾正在研究ｘDNA是否也有這種功能。但是他警告說(shuō):“這種新的DNA不太也許在地球上的自然環(huán)境中發(fā)揮功能，由于它太大了。但是，我們希望,有一天它會(huì)成為地球上或是其他星球上的一種新的生命形式的基因物質(zhì),這樣當(dāng)我們往其他星球上派探測(cè)機(jī)器人時(shí)，我們就會(huì)知道要在冰層下尋找什么樣的生命形態(tài)?！保?下列關(guān)于xＤNＡ的解說(shuō),有誤的一項(xiàng)是()Ａ．ｘDNA是一種人造DNA,其雙螺旋結(jié)構(gòu)比自然界已發(fā)現(xiàn)的任何一種ＤNA都要寬，是一種大分子DＮA。B.ｘDNA是美國(guó)科學(xué)家們連續(xù)研究的成果,它是由科學(xué)家們先合成一些大堿基,而后將其嵌入雙螺旋結(jié)構(gòu)而成。C.xDNA與自然DＮA相比,耐熱性更好，并且還能在黑暗中發(fā)光。Ｄ．xDＮA的誕生也許為人類(lèi)診斷自身基因缺陷帶來(lái)幫助。２.下面對(duì)“雙螺旋結(jié)構(gòu)”和“堿基對(duì)”的解說(shuō),有誤的一項(xiàng)是()Ａ．雙螺旋結(jié)構(gòu)是DNA的典型形態(tài),它由兩組平行的基因信息像一根長(zhǎng)的盤(pán)旋的梯子同樣聯(lián)結(jié)而成，故名“雙螺旋”。B.堿基對(duì)是雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本單元，它由兩個(gè)功能互補(bǔ)的堿基組成。C.堿基的配對(duì)受形態(tài)和大小的限制，有較穩(wěn)定的配對(duì)形式,太寬或太窄的配對(duì)形式都不能形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。D.人類(lèi)ＤNA由約30億個(gè)堿基對(duì)按特定順序排列組成，它們將人類(lèi)健康生存所需要的基因信息拼寫(xiě)出來(lái)。３.下列表述不合文意的一項(xiàng)是()A．基因排序?qū)θ祟?lèi)健康至關(guān)重要，只要一兩對(duì)堿基對(duì)的排序犯錯(cuò),就會(huì)致嬰兒畸形或其他的一些疾病。Ｂ.xＤNA比自然DNA耐熱性好，自然DNＡ的分解溫度是21.3攝氏度,而xDNA的分解溫度是５5.6攝氏度。C.在自然界，ＤNA攜帶了所有的遺傳信息并傳給后代,xDNA是否具有這種功能尚在研究之中。D.ｘA和ｘT是兩種人工合成的大堿基,科學(xué)家將它們分別與自然T、自然A結(jié)合，從而合成了完美的雙螺旋結(jié)構(gòu)。4.根據(jù)原文提供的信息,以下推斷不對(duì)的的一項(xiàng)是()A.一般說(shuō)來(lái)，體積大的物體比體積小的物體耐熱性好,這一規(guī)律可以解釋?zhuān)鳧NＡ比自然DNＡ耐熱性更好的現(xiàn)象。B．大一些的分子一般會(huì)發(fā)出熒光，ＤＮＡ也不例外，這就可用來(lái)解釋xDNA與自然DNＡ在發(fā)光問(wèn)題上的差異。C．由于xＤＮA太大了，科爾認(rèn)為它在地球上的自然環(huán)境中發(fā)揮功能的也許性不大。D.假如xDNA將來(lái)能成為地球上或是其他星球上新的生命形式的基因物質(zhì)，它就會(huì)為我們的太空生命探索提供指導(dǎo)。五．教學(xué)設(shè)計(jì)(10分）這是一篇小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的課文，請(qǐng)你根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì),要把教學(xué)過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。1.簡(jiǎn)述你對(duì)“教學(xué)過(guò)程”的理解。２.根據(jù)你對(duì)“教學(xué)過(guò)程”的理解,根據(jù)教材《“你必須把這條魚(yú)放掉”》寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。附教材：“你必須把這條魚(yú)放掉”夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來(lái)到湖中小島上釣魚(yú)。湯姆把魚(yú)餌套上魚(yú)鉤,然后甩起魚(yú)竿,把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚(yú)餌劃破水面,沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。湖面漸漸恢復(fù)了安靜。忽然,湯姆覺(jué)察到水下有動(dòng)靜，魚(yú)竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜,一定有大家伙上鉤了!爸爸在一旁微笑著，投來(lái)贊賞的目光。湯姆小心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。哇！一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)!湯姆急忙把大鱸魚(yú)提到岸上。這時(shí),耳邊傳來(lái)爸爸低沉的聲音:“孩子,你必須把這條魚(yú)放掉!”“為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)尚有兩個(gè)小時(shí)。”湯姆朝湖的四周看看，月光下沒(méi)有漁舟,也沒(méi)有釣客。湯姆說(shuō)：“放心吧，爸爸,沒(méi)有人看見(jiàn)我們，也沒(méi)有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚(yú)?！薄安还苡袥](méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定?！睆陌职?jǐn)蒯斀罔F的口氣中,湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有絲毫商議的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。大鱸魚(yú)擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣,心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里,爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。參考答案數(shù)學(xué)：?jiǎn)芜x題1．選D?！窘馕觥肯惹笠浑A導(dǎo)數(shù)，將帶入得到切線方程的斜率為，所以法線方程的斜率為,所以得到法線方程為。2.選B?！窘馕觥棵}“存在一個(gè)無(wú)理數(shù),它的平方是有理數(shù)”是特稱(chēng)命題，而特稱(chēng)命題的否認(rèn)是全稱(chēng)命題,則命題“存在一個(gè)無(wú)理數(shù)，它的平方是有理數(shù)”的否認(rèn)是“任意一個(gè)無(wú)理數(shù)，它的平方不是有理數(shù)”。3.選Ｂ?！窘馕觥?所以。4．選D?！窘馕觥?所以它的共軛復(fù)數(shù)是。５.選D。二、簡(jiǎn)答題1.解:(１）如圖,以D為坐標(biāo)原點(diǎn),建立空間直角坐標(biāo)?依題意,得?∴?∵?所以異面直線ＮE與ＡＭ所成角的余弦值為。

（2）假設(shè)在線段AN上存在點(diǎn)S，使得ES⊥平面，

∵?可設(shè)?又

∴?由平面,得?即?故,

此時(shí)

經(jīng)檢查，當(dāng)時(shí),平面

故線段上存在點(diǎn)S,使得平面,

此時(shí)。解答題1.實(shí)行素質(zhì)教育已成為教育改革的主題，數(shù)學(xué)教師要實(shí)行素質(zhì)教育，必須完善的提高自身各方面素質(zhì)。在新課程背景下，數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)和角色都將重新定位,對(duì)數(shù)學(xué)教師的師德素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生思維特點(diǎn)的把握,教師的教學(xué)能力等方面有了更高的規(guī)定。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì):具有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有扎實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)；系統(tǒng)掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容；精通教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，樹(shù)立新的教育觀念；具有豐富的相關(guān)知識(shí);積極健康的思想素質(zhì)。四、案例分析題策略1:我想應(yīng)當(dāng)立刻把這個(gè)錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái),在同學(xué)們完畢小組實(shí)驗(yàn)后,向同學(xué)們說(shuō)明了這件事，同時(shí)糾正了錯(cuò)誤的結(jié)果。我想，老師在課堂上也會(huì)出現(xiàn)失誤，關(guān)鍵是及時(shí)糾正,將對(duì)的的信息傳達(dá)給孩子，同時(shí)讓孩子們知道發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。由于我一直告誡孩子們：對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),不要似是而非;做人要誠(chéng)實(shí),知錯(cuò)就改。策略２：教師應(yīng)當(dāng)把這個(gè)“失誤”——計(jì)算錯(cuò)誤，作為一種課程資源,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證、去改正……充足發(fā)揮這一課程資源的作用，做到“事半而功倍”之效。學(xué)生通過(guò)自主探究,實(shí)驗(yàn)操作得出“三角形的內(nèi)角和是１8０度”后,在解釋與應(yīng)用的過(guò)程中，自然而然地想要知道老師猜中直角三角形另一個(gè)銳角度數(shù)的奧秘。學(xué)生通過(guò)計(jì)算會(huì)發(fā)現(xiàn)：老師計(jì)算錯(cuò)了或誤差太大了，另一個(gè)銳角應(yīng)當(dāng)是180度-90度-55度=35度（或是9０度-55度=3５度）。這樣運(yùn)用“失誤”的錯(cuò)誤資源進(jìn)行教學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好（學(xué)生好奇并喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：難道有的直角三角形的內(nèi)角和是180度,有的直角三角形的內(nèi)角和是17０度？)，又進(jìn)行了變通式教學(xué)，加強(qiáng)了雙基訓(xùn)練,還培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。由此可見(jiàn)，教師要借助在課堂的“一失”，積極以學(xué)生為本,讓學(xué)生“多得”,這也就規(guī)定教師在解決突發(fā)“事件”時(shí),要有教學(xué)機(jī)智,選擇有效的教學(xué)策略，在教學(xué)中不斷增長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐的智慧。烏申斯基說(shuō):“教師個(gè)人的范例，對(duì)青年人的心靈,是任何東西不可代替的最有用的陽(yáng)光?！蓖ㄟ^(guò)這件事,讓我深深地感覺(jué)到，作為一名教師，在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，善于傾聽(tīng)，抓住“生成”的課程資源,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。其實(shí)，教師也是課程資源的一部分。課堂上,教師的一個(gè)失誤或一個(gè)錯(cuò)誤都是“資源”,都可以讓課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”讓“它”變得更加美麗！語(yǔ)文：一.單項(xiàng)選擇題1．C2．A3.B【解析】滅：會(huì)意字，甘：指事字，苗、寒：會(huì)意４.C【解析】C句中“開(kāi)荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系,“紡羊毛”與“紡棉花”是并列關(guān)系,中間都應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)?！伴_(kāi)荒,種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)當(dāng)用分號(hào)。5.D６．A7.B【解析】童趣——兒童文學(xué)的重要特性。指兒童文學(xué)作品對(duì)少年兒童的想象、思想、情感、心理狀態(tài)及與之相應(yīng)的行為的藝術(shù)反映。８．Ｂ9．A10.A【解析】《激流三部曲》是《家》、《春》、《秋》。1１．Ｄ【解析】詩(shī)仙:李白；詩(shī)圣/詩(shī)史:杜甫；詩(shī)佛:王維；詩(shī)雄：岑參。其詩(shī)雄健奔放，想象奇特，色彩瑰麗，擅長(zhǎng)七言歌行。其詩(shī)雄健奔放,想象奇特,色彩瑰麗,擅長(zhǎng)七言歌行。12.D【解析】中年級(jí)的學(xué)生可以修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。高年級(jí)的學(xué)生可以修改自己的習(xí)作，并積極與別人互換修改,做到語(yǔ)句通順，行款對(duì)的,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。二．判斷題

1.錯(cuò)[解析]題中所述的人物是關(guān)羽。?２.對(duì)［解析］略

3．錯(cuò)[解析]對(duì)的順序是《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》《三峽》《活板》《范進(jìn)中舉》。?4．錯(cuò)[解析]略?５.對(duì)［解析]略三.簡(jiǎn)答題參考答案：低年級(jí)重在激發(fā)愛(ài)好，培植自信;中年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)注生活,自由表達(dá);高年級(jí)重在多讀書(shū),廣見(jiàn)聞,善思考，有個(gè)性地表達(dá)。四.現(xiàn)代文閱讀１．D【解析】“診斷”應(yīng)為“檢查”。2.B【解析】“功能互補(bǔ)”錯(cuò),應(yīng)為“形態(tài)和大小互補(bǔ)”。3.B【解析】“而xDNA的分解溫度是５5.6攝氏度”此句不符合文意。４.B【解析】“DＮA也不例外,這就可用來(lái)解釋……”錯(cuò),原文是“也許”的猜測(cè)語(yǔ)氣。四．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的結(jié)識(shí)過(guò)程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行結(jié)識(shí)活動(dòng),自學(xué)調(diào)節(jié)自己的志趣和情感，循序漸進(jìn)地掌握文化科學(xué)知識(shí)和基本技能，以促進(jìn)學(xué)生智力、體力和社會(huì)主義品德、審美情趣的發(fā)展,并為學(xué)生奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。參考答案:《你必須把這條