三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-16.金色草地(課后練) 人教（部編版）

人教˙三年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文課后練部分16.金色的草地

1.看拼音,寫(xiě)字詞。爸爸diàoyú(

)時(shí),我xǐhuɑn(

)在旁邊ɡuānchá(

),感覺(jué)十分yǒuqù(

)。弟弟則在遠(yuǎn)處hǎn(

)我一起到草地上wánshuǎ(

)。釣魚(yú)喜歡觀察有趣喊玩耍2.猜字謎。(1)廣場(chǎng)中央一棵草。(2)一把金勺子。(3)血字一橫跑上頭。(4)雙目下垂愛(ài)犯困。(5)一口氣吹跑了。(6)李公甫,湖邊玩,戴草帽。謎底依次是:、、、、、

。英釣而睡欠蒲3.選擇合適的詞語(yǔ)填空。(1)連長(zhǎng)派他去(

)地形。(2)星期天,我和爸爸(

)了一場(chǎng)足球比賽。觀察觀看觀察觀看4.詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。(1)“引人注目”的意思是

。我知道它的反義詞是。(2)用來(lái)形容很規(guī)矩、很莊重的詞語(yǔ)是“”。我能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà):

人或事物具有特色，能引起人們的注意平淡無(wú)奇一本正經(jīng)看到媽媽來(lái)了，弟弟一本正經(jīng)地說(shuō)；“媽媽?zhuān)瑏?lái)，我給你洗腳。”5.按要求完成句子練習(xí)。(1)多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà))

(2)有一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。①“不是……而是……”突出了草地的變化。②我能用“不是……而是……”寫(xiě)一句話(huà):多么廣闊的藍(lán)天！多么潔白的云朵!....顏色我發(fā)現(xiàn)今天晚上的月亮不是圓的，而是彎的。(3)照樣子,把句子補(bǔ)充完整。蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué),和我們一起起床。成了我們最好的朋友。它常常和我們一起,和我們一起。小花貓散步游戲6.課文回顧?！拔摇睙o(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色會(huì)變化:早晨是的,中午是的,傍晚又變成的。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,“我”發(fā)現(xiàn)了的原因?？蓯?ài)的草地和蒲公英給“我們”的生活帶來(lái)了,還給“我們”帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。綠色金色綠色草地顏色變化無(wú)限樂(lè)趣7.課外閱讀。發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃色的小花,花周?chē)r著圓圓的葉子。①我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開(kāi)著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)花蕾要開(kāi)放,葉苞要展開(kāi)的時(shí)候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái),花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。②我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽(tīng),他們問(wèn)我:“那是什么花呢?”我張口結(jié)舌,回答不上來(lái)。我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒(méi)有根的,葉子也小得多啊!

我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。③我如實(shí)告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?第二天,我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚(yú),我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問(wèn)老爺爺,那是什么花?”他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐?tīng)的名字!現(xiàn)在我才能說(shuō),我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。④啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂(lè)!⑤發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃色的小花,花周?chē)r著圓圓的葉子。①我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開(kāi)著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)花蕾要開(kāi)放,葉苞要展開(kāi)的時(shí)候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái),花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。②我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽(tīng),他們問(wèn)我:“那是什么花呢?”我張口結(jié)舌,回答不上來(lái)。我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒(méi)有根的,葉子也小得多啊!①作者觀察得真仔細(xì),從花的顏色和葉子的形狀兩個(gè)角度寫(xiě)出了植物的樣子。②作者把花從開(kāi)到謝的動(dòng)態(tài)過(guò)程寫(xiě)得具體可感。我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。③我如實(shí)告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?第二天,我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚(yú),我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問(wèn)老爺爺,那是什么花?”他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐?tīng)的名字!現(xiàn)在我才能說(shuō),我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。④啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂(lè)!⑤③作者不但善于觀察,還勤于思考,能夠從細(xì)節(jié)方面發(fā)現(xiàn)這種花與浮萍和睡蓮的區(qū)別。④在作者看來(lái),認(rèn)識(shí)了花的形態(tài),還要知道名字,才算真正的認(rèn)識(shí)。⑤直抒胸臆,表達(dá)了作者在發(fā)現(xiàn)中得到的樂(lè)趣。(1)作者對(duì)水浮蓮的觀察是很仔細(xì)的,讀短文,按要求從文中找出相關(guān)的句子。①用“”畫(huà)出描寫(xiě)水浮蓮樣子的句子。②水浮蓮在一天當(dāng)中是怎樣變化的呢?用“

”畫(huà)出相關(guān)句子。那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃色的小花，花周?chē)r著圓圓的葉子。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開(kāi)放，葉苞要展開(kāi)的時(shí)候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái)，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。(2)作者猜這種花不是浮萍的依據(jù)是:

作者猜這種花不是睡蓮的依據(jù)是:

浮萍沒(méi)有根，葉子也小得多。睡蓮的葉子要大