小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：小紅帽

第24頁(yè)共24頁(yè)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：小紅帽二年級(jí)下學(xué)期《小紅帽》教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。教材分析^p：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句根本一樣，二、四、六樂(lè)句根本一樣，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)場(chǎng)，給人以深入的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有比照。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)展與分解和弦式進(jìn)展穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活潑，與第一人稱(chēng)的歌詞相配合，表達(dá)了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。教具：事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具假設(shè)干個(gè)、鋼琴。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)隨著《小紅帽》的伴奏音樂(lè)進(jìn)展律動(dòng)。二、新課教學(xué)〔1〕導(dǎo)入新課師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家?guī)?lái)一本童話(huà)書(shū)，這里面講了很多好聽(tīng)的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描繪的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？生：想。師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請(qǐng)戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)?！?〕律動(dòng)〔3〕節(jié)奏師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來(lái)看看怎么走?！沧x節(jié)奏〕師：真不錯(cuò)。順利過(guò)橋接著往前走?！猜蓜?dòng)〕〔4〕哼唱旋律師：〔出示畫(huà)面〕你們看這是什么？生：好漂亮的花。師：我們一起來(lái)聞聞花香?！猜劵ㄏ恪忱罾蠋熣?qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子?！?〕歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱？1、聽(tīng)范唱2、簡(jiǎn)短討論師：最后的結(jié)果是什么？生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。師：小紅帽英勇嗎？生：英勇。師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？生：有。師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。3、讀歌詞4、唱詞5、情緒處理師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描繪的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。6、歌表演師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。7、個(gè)別表演一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草8、學(xué)生自評(píng)9、老師給予鼓勵(lì)〔6〕律動(dòng)完畢f(xié)132.更多教案延伸閱讀小學(xué)音樂(lè)教案：小紅帽教學(xué)目的1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教材分析^p《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)場(chǎng)，給人以深入的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句根本一樣；而第四、六樂(lè)句那么完全一樣。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過(guò)程〔一份供任課老師參考的完好教案〕一、導(dǎo)入新課1．老師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，老師向?qū)W生講解《小紅帽》童話(huà)故事。教學(xué)要求：老師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲〔或老師范唱〕老師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。2．老師再次有情感地范唱歌曲〔或播放范唱音響〕教學(xué)要求：老師范唱前要講清楚詳細(xì)要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3．歌詞學(xué)習(xí)〔1〕運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞?！哺柙~節(jié)奏朗讀〕例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我獨(dú)自走在郊外的小路上〔2〕老師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型?！?〕指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。〔4〕全班學(xué)生再次齊讀歌詞?！?〕老師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)要求：老師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。4．學(xué)習(xí)歌曲〔1〕再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律?！?〕學(xué)生隨《小紅帽》伴奏〔或老師伴奏〕小聲地學(xué)唱歌曲?！?〕老師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響〔學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)屢次〕，老師彈琴學(xué)生跟唱?！?〕老師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的缺乏，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生屢次以后才糾正，否那么會(huì)事倍功半。教學(xué)要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法〔呼吸、姿態(tài)〕與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)場(chǎng)，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂(yōu)有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。5．穩(wěn)固復(fù)習(xí)〔1〕播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。〔2〕分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演〔1〕以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演〔根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)展創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景〕?！?〕學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；老師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話(huà)故事。同學(xué)們還可以對(duì)歌曲進(jìn)展創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：童謠第1課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《童謠》學(xué)唱2、綜合訓(xùn)練2教學(xué)目的：采用以聽(tīng)唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲〔一個(gè)降號(hào)的調(diào)〕，繼續(xù)加強(qiáng)“流動(dòng)的DO的首調(diào)概念。通過(guò)理論和比擬，進(jìn)一步感受2／4、3／4、4／4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受2／4、3／4、4／4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練11、老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2／4、3／4、4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。2、把全班分為三組，分別按拍號(hào)和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。3、三個(gè)聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個(gè)聲部。各組派一個(gè)人為代表，在黑板上寫(xiě)出各拍號(hào)的節(jié)奏?！怖蠋熡喺橙?、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠，今天我們也來(lái)學(xué)一首《童謠》2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。3、老師視唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)DO的位置在那？〔這就是一個(gè)降號(hào)的調(diào)，我們以后會(huì)學(xué)到，DO在五線(xiàn)譜上是可以流動(dòng)的〕4、集體視唱曲譜。5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《童謠》四、聽(tīng)音樂(lè)下課板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：第2課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《童謠》歌曲處理2、綜合訓(xùn)練23、欣賞：天黑黑教學(xué)目的：感受“童謠“這類(lèi)民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲處理：1、集體演唱歌曲《童謠》討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。按討論的練唱2、老師指導(dǎo)：歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時(shí)要做到氣息均勻、連接，不要有過(guò)多的強(qiáng)弱變化?！簿毘橙⒕C合訓(xùn)練1、老師將書(shū)上的兩條旋律分別彈一彈。2、老師隨意彈奏其中一條，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出老師彈奏的是哪一條？四、欣賞：天黑黑1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首《童謠》，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首童聲合唱。老師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于____北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜歡，被大人、小孩廣為傳唱。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴唱一唱。3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲講了什么？4、完好復(fù)聽(tīng)，完成聽(tīng)聽(tīng)想想。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：童趣第三課《童趣》教學(xué)目的：1通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2能在音樂(lè)理論中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》1導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)]2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模擬小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模擬敲擊某種樂(lè)器。二、聆聽(tīng)《出發(fā)》1導(dǎo)入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]2初聽(tīng)音樂(lè)提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽(tīng)到什么？3復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)展表演。三、課堂小結(jié)第二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《打花巴掌》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。3、學(xué)唱《打花巴掌》a、導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲根本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，老師提示這首歌的兒歌局部?jī)扇艘唤M互相擊掌。兒歌局部即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，互相演唱、評(píng)議。4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。a、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲局部，邊聽(tīng)邊討論〔4組分別拿一件樂(lè)器〕怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲局部伴奏。b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸牛”[出示蝸牛圖]同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)場(chǎng)從樹(shù)低下漸漸的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！卜耪n件VCD〕〔邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。〕同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧！〔生：是〕那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。１、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱〔從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。〕２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到進(jìn)步。３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型〔出示課件〕1：oxox|oxx‖2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔學(xué)生討論并答復(fù)〕。3、練習(xí)節(jié)奏聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇適宜的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。四、創(chuàng)編活動(dòng)師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)展情景表演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，如今大家開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手吧！〔老師巡視〕。１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng).２、對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo).3、學(xué)生展示舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見(jiàn)。4、互相評(píng)價(jià)五、德育浸透師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？〔鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的完好性。〕六、課堂小結(jié)：師：今天很快樂(lè)聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對(duì)奮斗目的執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：《獸王》《獸王》教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生保護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，進(jìn)步保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、能用明晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)展表演。3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教學(xué)重點(diǎn)：可以準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)展曲》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。師：剛剛我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的才能〕二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：〔請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上〕“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只得意的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！〔隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模擬其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈〕1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)6、歌曲處理：有趣地7、隨伴奏模擬老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)展曲》：“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，〔放音效：獅子吼聲〕呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)展曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林的音調(diào)是怎樣的。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。四、課堂小結(jié)：今天我們見(jiàn)到了兩位“森林”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。二、表演《貓虎歌》：1、故事導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林老虎學(xué)藝》的故事好不好？”〔假如有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述〕2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”〔播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣〕3、用聽(tīng)唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)展小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與別人的合作意識(shí)。三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》“好得意的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？〔初步感知音樂(lè)形象〕。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)生模擬所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與適宜，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模擬一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。：小學(xué)音樂(lè)教案范文：小紅帽教學(xué)目的1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教材分析^p《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)場(chǎng)，給人以深入的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句根本一樣；而第四、六樂(lè)句那么完全一樣。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過(guò)程〔一份供任課老師參考的完好教案〕一、導(dǎo)入新課1．老師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，老師向?qū)W生講解《小紅帽》童話(huà)故事。教學(xué)要求：老師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲〔或老師范唱〕老師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。2．老師再次有情感地范唱歌曲〔或播放范唱音響〕教學(xué)要求：老師范唱前要講清楚詳細(xì)要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3．歌詞學(xué)習(xí)〔1〕運(yùn)用