三年級上冊語文蘇教版教案5篇

三年級上冊語文蘇教版教案5篇

三年級上冊語文蘇教版教案篇1

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：感受朋友給彼此帶來的歡樂和幫忙，珍視朋友之間的友情。

力量：使學生學會通過比擬的方法區(qū)分有益于和有損于友情的行為。

學問：熟悉到友情的重要性，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解根底之上的，朋友之間要建立安康的友情。

學情分析：

從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友情，盼望自己能歸屬到一個集體中。他們也熟悉到朋友之間應當真誠相待，相互關愛。但是詳細到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友情的行為，往往對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時不一。

從學生的社會環(huán)境與生活根底來看，農村小學生一方面承受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶，他們對人友善、忍讓，但另一方面，也會或多或少受著四周一些不良交友言行舉止的影響，特殊是當他們遇到交往困惑時，他們往往不知如何選擇，缺乏主動去解決沖突的意識和正確解決沖突的方法。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，由于缺乏對友情的正確熟悉，加上環(huán)境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生熟悉到朋友之間友情的重要性。教學難點是讓學生正確區(qū)分哪些行為和做法是對朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解的根底之上，引導學生用正確的方法交朋友。

針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師應實行敏捷的課堂教學方式，和學生充分互動，從而到達教學目的。通過“好朋友推介會”這個活動，使學生感受朋友帶來的歡樂，熟悉友情很重要;通過“我心中的朋友”畫像活動，使學生學會珍視朋友，感受友情的暖和;通過“讓友情之樹常青”活動，使學生區(qū)分有損于友情的行為有哪些，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解根底之上的。

教學重點：

熟悉到朋友之間友情的重要性。

教學難點：

正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解的根底之上，引導學生用正確的方法交朋友。

教學預備：

教師預備：制作教學課件，搜集教學所需的文字資料、圖片等材料。

學生預備：彩筆、收集一些贊美友情的詩歌、名言、預備好朋友的”照片。

課時安排：

1課時

完成話題“我和朋友”“故事與思索”的教材內容。

教學過程：

活動一好朋友推介會

[播放動畫：我的好朋友]

引導學生結合情境進展爭論：你的好朋友是誰?講講你們之間難忘的故事吧?？梢杂谜掌⑴笥验g互贈的禮品等方式展現(xiàn)。(板書課題：朋友之間)

?設計意圖：感受朋友給彼此帶來的歡樂和幫忙，熟悉到朋友的重要性。】

活動二我心中的朋友

[播放動畫：我愿是……]

引導學生結合情境進展爭論：在你的心目中把朋友比作什么?為什么?可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發(fā)對朋友的理解。

小結：是的，朋友是書──給我們學問，朋友是傘──為我們遮風擋雨，朋友是鏡子──時時告誡我們……正是由于有朋友我們的生活才能更歡樂。

?設計意圖：以比方的形式幫忙學生更好地感悟朋友的內涵，知道要珍惜朋友之間的友情?！?/p>

活動三讓友情之樹常青

[出示圖片：友情樹]

引導學生結合情境進展爭論：和朋友相處時，哪些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來苦惱，還會損害朋友之間的友情?把它們填在友情樹上相應的位置。學生共同研討消失這些問題的緣由及其危害，提出削減苦惱、建立安康友情的建議。選擇一句格言，作為自己的座右鉻。

小結：友情需要彼此付出真心，專心去澆灌，去呵護……用真誠、寬容、大方、感恩、誠懇去滋潤友情樹，使它健壯成長，枝繁葉茂，開出漂亮的花朵，結出豐碩的果實。(板書：安康的友情真誠關愛理解敬重)

?設計意圖：區(qū)分有損于和有益于友情的行為有哪些，懂得朋友之間要建立安康的友情，感悟真正的友情是建立在真誠、關愛和理解的根底上的。】

板書設計：

朋友之間

安康的友情

真誠關愛理解敬重

三年級上冊語文蘇教版教案篇2

教學目標：

1、學習課文，熟悉本課生字、詞語，體會對小蝦的生活習性及各種好玩的活動。

2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫詳細。

教學重點：

了解課文內容，激發(fā)學生細細觀看小動物的興趣，教育學生愛惜小動物。

教學難點：

要求學生認真觀看一種小動物，寫一段話，在全班溝通。

畫蝦說蝦論蝦愛蝦

教學預備：預備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業(yè)本課的生字、詞。

第一課時

一、課時目標：

1、初步使學生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。

2、學會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的寵愛之情。

二、導入新課：

我了解到同學們都特殊喜愛小動物，你能不能把你喜愛的的小動物給大家介紹一下呢?(學生溝通，自己喜愛的小動物是什么?有什么特點?)

今日我也給大家?guī)砹艘粋€小動物小蝦，你們想了解小蝦嗎?那請同學們翻開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的?

三、初讀課文，感知課文大意?

1、自由讀文，并解決不熟悉的生字、詞。

2、檢測生字、詞。(教師在文中選詞，學生讀)

3、你從文中讀懂了什么?(學生答復：)

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很(好玩)(脾氣不好)?

指導朗讀：有的稍帶點灰黑色

依據(jù)學生答復的挨次來學習：

小蝦真好玩：從哪感受到小蝦真好玩的?(吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作指導學生進展朗讀

小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài))

再讀課文：小組溝通：

1、小蝦仁是什么樣子的?

才長大的小蝦：通體透亮

千年蝦：灰黑、長青苔

2、感悟的寵愛之情。

引導學生讀第三自然段：

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫詳細的?

吃食好玩，特別當心

脾氣不好，打架兇狠

3、觀看自己喜愛的小動物，寫一段話，把話力求寫詳細。

四、作業(yè)：

要求學生畫蝦。

其次課時

課時目標：

進一步了解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫詳細。

導學過程：

一、你覺得小蝦好玩嗎?那么小是如何把小蝦寫得這樣好玩呢?

引導學生有挨次地觀看小動物，并進展描寫。(并引導學生進展總結描寫小動物的寫法)

以文章為例，讓學生進展學習。

第一局部：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

其次局部：34寫對小蝦的細心照看，它很好玩，但脾氣不好。

第三局部：56發(fā)覺小蝦一每天的變了，表達了對小蝦仁的寵愛之情。

學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進展練習介紹自己喜愛的小動物。

朗讀課文。

三年級上冊語文蘇教版教案篇3

教學目標：

學問與技能

1、會認“移”、“渚”等5個二類生字，背誦古詩，了解古詩主要內容。

2、培育學生對語言文字的感悟力量，朗讀力量

過程與方法

創(chuàng)設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領悟文章表達的思想感情。

情感態(tài)度與價值觀:了解詩人內心的孤寂與淡淡的哀愁。

教學重點：通過品詞賞句，了解詩歌主要內容。

教學難點：通過對語言文字的品析感悟，了解詩人內心的孤寂與哀愁。

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)

2、今日，我們又將學習孟浩然的一首詩，板書課題，齊讀課題。

3、釋題：從詩題中，你知道了什么?

4、師小結：對，這首詩就是描寫的在建德__邊看到的風光。畢竟是一幅怎樣的畫面呢?請同學們聽教師吟誦這首古詩。

二、初讀課文、整體感知，學習生字新詞。

1、閉眼，師配樂吟誦全詩。

2、整體感知：你們的眼前消失了怎樣的情景?(生談，師相機在黑板上板畫)

3、自己讀讀嗎?來，翻開書，自己試著讀一讀，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)

4、生字都讀準了嗎?(開火車讀帶拼音的生字---去掉拼音，男女生賽讀)

5、誰有士氣把整首詩讀給咱們聽聽?(指名)

三、明詩意，悟詩情

1、整首詩中，有沒有不明白的地方呢?(生質疑)

2、同學們提出了這么多懷疑，現(xiàn)在小組里爭論爭論，看看你能解決哪個問題?(四人小組溝通)

3、反應：第一句：(1)、生讀句子，說詩意重點理解：移舟：移動的小船泊：停船靠岸煙渚：__中霧氣覆蓋的小沙州。日幕：黃昏時分客愁新：又增加了新的哀愁。(2)、指導朗讀(指名讀，引導學生讀出詩人淡淡的哀愁。)其次句：(1)、生讀句子，談感受。(2)、你有過這樣的感受嗎?(生結合自己的生活實際談)(3)、指導朗讀(自由讀—指名讀)

4、指導吟誦全詩(吟誦競賽)-——-相機指導背誦

四、總結

1、用自己的話簡要說說詩中描寫的情景。

2、師小結

五、布置練習

1、搜集有關孟浩然的其他詩歌

2、為《宿建德__》配畫。

板書設計：

宿建德__

唐·孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，__清月近人。

三年級上冊語文蘇教版教案篇4

教學內容：

本文是一首伴隨幾代人成長的經典老歌的歌詞，共有三節(jié)。它為我們呈現(xiàn)了一幅和風拂面，水波蕩漾，一群活潑得意的少先隊員在四周圍繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡快的春景圖。清爽明快、富有節(jié)奏感和韻律美的語言特殊適合孩子們反復吟誦，乃至和著優(yōu)雅的曲調開心地唱歌。

教學重難點：

學會課后田字格中的8個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受童年生活的精彩與歡欣，懂得珍惜，懂得喜愛。

學習目標：

1、學會“浪、映、輕、涼、悄、做、課、排”8個字，會認“槳、推、倒、塔、爽、幸、?！?個字。

2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨著美麗的曲調唱歌。

3、通過課文的學習，感受自己童年生活的歡樂和豐富多彩，懂得生活在祖國大家庭里的幸福，能夠珍惜我們今日的美妙生活。

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學過程：

一、設置情境，導入新課

1、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么快樂，他們在干什么？

2、請學生聯(lián)系自己的實際生活情境，相互暢談自己劃船游玩時的情形。

3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學生感受歡快的生活氣氛。

4、板書課題，指名讀“槳”字，全班齊讀課題。

5、讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，認讀生字，

1、學生初讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。

2、同位互讀，相互幫忙讀準字音。

3、出示生字卡片，以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式穩(wěn)固生字認讀。

4、出示詞組卡片，如“漂亮的白塔”、“涼快的風”、“親愛的伙伴”、“幸福的生活”，指導學生讀準、讀連貫。

5、學生自由練讀課文，試著把課文讀準、讀通。

三、學習生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“浪、映、輕、涼”四個字，問學生：你有什么發(fā)覺？又是怎樣記住它們的？

2、書寫時你想提示小朋友留意什么？

3、在書上描紅。

4、在本子上練習。

三年級上冊語文蘇教版教案篇5

一、導入新課：

同學們，我們上節(jié)課充分預習了這篇課文，你們預習的怎么樣呢?這節(jié)課我們就來展現(xiàn)一下。

二、小組預備：

下面請同學們在小組內把安排給你們的任務預備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展現(xiàn)給大家。

三、小組展現(xiàn)：

1、教師評價各組6號聽寫生詞狀況。

2、同學們，通過預習，你覺著萬里長城和京杭大水道怎么樣，從課文中哪里看出?下面請同學們讀一讀有關語句，談一談你們的熟悉和感悟。

一組同學感情朗讀1自然段，談對萬里長城的熟悉及自己的感受。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學評價或建議或訂正或指出缺點或比讀。

二組同學感情朗讀2自然段，談對京杭大水道的熟悉及自己的感受。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學評價或建議或訂正或指出缺點或比讀。

3、這是課文中介紹的萬里長城和京杭大水道，誰能結合你課下搜集的資料談談你對萬里長城和京杭大水道的了解。

三組同學介紹的萬里長城。

四組同學介紹京杭大水道。

4、我們的祖先制造了如此宏大的工程，作為一名中國人我們多么驕傲啊!誰能通過朗讀把你的驕傲感表達出來?

五組同學感情朗讀。

六組同學競賽感情朗讀。

5、同學們讀得很有感情，假如能夠感情背誦就更好了。

七組感情背誦。

八組展現(xiàn)第一節(jié)的默寫。(先背誦，后檢查寫的對錯)

九組展現(xiàn)其次節(jié)的默寫。(先背誦，后檢查寫的對錯)

十組展現(xiàn)觀看課文中萬里長城或者京杭大水道圖片，寫的一段話。

十一組展現(xiàn)我們的祖先制造的其他人間奇跡。

十二組展現(xiàn)自己搜集到的詩歌。(課前板書，展現(xiàn)時自己讀后再組織大家讀)

四、教師總結：

同學們，今日我們學習了我們的祖先制造的兩項宏大的工程——長城與水道。其實我們的祖先制造的人間奇跡那真是舉不勝舉。我們的祖先太宏大了。作為一名中國人我們多么的驕傲!讓我們再來一起驕傲的背誦一下這首詩。下課!

蘇教版三年級上冊語文第七單元教案3一、教學目標：

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2、學習用一般話正確流利地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

二、教學重難點：

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。

2、把握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

三、教學預備：

生字詞卡片、田字格小黑板、

四、教學過程：

(一)歌曲導入：

教師說：“今日，教師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎?下面教師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系?

放歌曲。指名答復。

這首歌好聽嗎?想唱嗎?假如我們把課文讀熟了信任你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧!

(二)教學互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

(1)學生自由讀課文，遇到不熟悉的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表熟悉這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。

(2)小組合作溝通熟悉的字。方法可多樣化，可以用他們寵愛的方式。教師要巡察指導，準時確定溝通學習的好方法。(方法有：小組長負責，抽卡點名認讀;或全組荊炎車輪讀者;或男女生互問互讀者等等。)

(3)全班集體溝通反應。

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