現(xiàn)代職業(yè)教育學習心得

現(xiàn)代職業(yè)教?育學習心得?___省?深化職業(yè)教?育教學改革?全面提高人?才培養(yǎng)質量?的實施意見?》學習心?得現(xiàn)代職?業(yè)教育是服?務經(jīng)濟社會?發(fā)展需要，?面向經(jīng)濟社?會發(fā)展和生?產(chǎn)服務一線?，培養(yǎng)高素?質勞動者和?技術技能人?才并促進全?體勞動者可?持續(xù)職業(yè)發(fā)?展的教育類?型。根據(jù)學?校的要求，?我認真學習?了___省?深化職業(yè)教?育教學改革?全面提高人?才培養(yǎng)質量?的實施意見?》從中我體?會到了我國?職業(yè)教育事?業(yè)快速發(fā)展?，加快發(fā)展?現(xiàn)代職業(yè)教?育，是__?_、___?作出的重大?戰(zhàn)略部署，?對于深入實?施創(chuàng)新驅動?發(fā)展戰(zhàn)略，?創(chuàng)造更大人?才紅利，加?快轉方式、?調結構、促?升級具有十?分重要的意?義。如今?許多的職業(yè)?學校教育現(xiàn)?代化的“硬?件”設施并?不差，但教?師的信息素?質和能力卻?明顯存在“?短板”，職?業(yè)學校教師?教育信息化?還存在不少?現(xiàn)實的問題?有待于進一?步解決，其?中思想觀念?、信息素養(yǎng)?的問題比較?突出。1?、思想觀念?問題教育?現(xiàn)代化首先?是教育觀念?的現(xiàn)代化，?觀念更新是?教育現(xiàn)代化?的前提條件?。教育信息?化是以新的?教育思想、?新的教育觀?念指導信息?技術在教育?的各個部門?、各個領域?的應用，顯?然教師是教?育信息化建?設的主體，?他們的觀念?如何就成為?學校教育信?息化的__?_。經(jīng)過多?年的建設和?發(fā)展，職業(yè)?學校的教育?現(xiàn)代化水平?已經(jīng)上了幾?個臺階，大?多數(shù)教師掌?握并能運用?信息技術實?施教學和管?理，但從總?體上看，職?業(yè)學校教師?教育信息化?仍殘留著“?傳統(tǒng)教學”?的影子，教?學水平仍停?留在傳統(tǒng)教?學模式上：?在教學活動?上，仍然是?教師為中心?的滿堂灌—?—過去人灌?，現(xiàn)在加上?機灌；在教?學環(huán)境上，?仍然是以課?堂為中心—?—教師主導?一切；在教?學媒體上，?主要是以文?本為主的電?子幻燈片—?—所謂的多?媒體教學；?在教學形式?上，信息技?術和課程整?合程度差，?有時是為了?用電腦才使?用電腦。這?些情況表明?，職業(yè)學校?教師的教育?觀念和教育?思想還比較?落后。穿“?技術”新鞋?，走“傳統(tǒng)?”老路，教?育觀念的相?對落后已成?為制約職業(yè)?學校教育信?息化發(fā)展的?現(xiàn)實問題，?而觀念的轉?變不可能一?蹴而就，這?是一個不斷?轉變的過程?，職業(yè)學校?應該予以充?分重視。?2、信息素?養(yǎng)問題現(xiàn)?代化的教學?媒體，新的?教學模式、?教學方式和?技術，教育?信息化給我?們的教育教?學帶來了新?的變化，但?也給教師帶?來了新的難?度。教育信?息化的過程?是教師教育?素養(yǎng)、學科?素養(yǎng)和信息?技術應用整?合的過程?，最終的目?標是實現(xiàn)學?生學習方式?和教師教學?方式的根本?變革，而不?是實行“機?灌”甚至“?機灌”加“?人灌”的“?人機共灌”?的所謂新技?術。目前，?如何將信息?技術應用到?教學中是職?業(yè)學校教師?的困難之處?。教師應在?了解和掌握?教育技術理?論、會用現(xiàn)?代教育技術?的基礎上，?選取和設計?各種教學軟?件，進行科?學的教學設?計，探索和?創(chuàng)造新的教?學方法和技?巧等，但顯?然我們教師?還做不到、?做不好，這?說明教師的?信息素養(yǎng)不?夠。實際上?教師信息素?養(yǎng)不足已經(jīng)?成為制約職?業(yè)學校教育?信息化建設?的瓶頸問題?。面對存在?的問題我們?該如何進行?改善呢。結?合所查閱的?資料和個人?的經(jīng)驗，我?建議：1?、轉變思想?觀念，確立?現(xiàn)代教育觀?念信息化?教育的本質?是教育，其?支撐的基礎?是技術，技?術要在相應?的教育理論?的指導下使?用才能發(fā)揮?更高的效能?。不少教師?把教育媒體?等同于信息?化教育，從?而導致當前?信息化建設?中的“重技?術、輕理論?”現(xiàn)象，使?教育信息化?落入了“技?術至上”的?誤區(qū)，延緩?了教師教育?信息化實現(xiàn)?的進程，因?此轉變廣大?教師的思想?觀念才是教?育信息化的?當務之急。?推進教師?教育信息化?要堅持理論?與實踐相結?合，要突破?傳統(tǒng)的教育?觀念，廣泛?應用現(xiàn)代信?息技術和教?育技術，積?極研究、探?索和實踐在?信息環(huán)境下?教師教育教?學的理論、?內容和方法?的改革和創(chuàng)?新，通過宣?傳教育、理?論學習講座?、行政和經(jīng)?濟手段等多?種形式，不?斷強化教師?的現(xiàn)代化教?育意識，樹?立現(xiàn)代化教?育觀念。讓?教師認識到?，知識經(jīng)濟?的今天，學?習資料的來?源已不僅僅?是教師和書?本，教師的?任務已不再?是教學生學?習，更重要?的是要__?_學生怎么?樣在浩瀚的?知識海洋中?運用信息技?術在信息網(wǎng)?絡中獲取知?識、培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新意?識、激發(fā)學?生的創(chuàng)新精?神。2、?加強培訓力?度，提高信?息素養(yǎng)師?資培訓是實?施教育信息?化工程的重?中之重，是?否擁有大批?掌握并能應?用現(xiàn)代信息?技術教師是?推動教育信?息化的關鍵?。前面分析?談到教師信?息素養(yǎng)不足?已經(jīng)成為制?約職業(yè)學校?教育信息化?建設的瓶頸?問題，這就?是說職業(yè)學?校教育信息?化的關鍵不?在于硬件建?設，而是教?師的信息技?術水平和信?息素養(yǎng)。對?于受傳統(tǒng)教?育影響較大?教師來說，?要提高他們?的信息素養(yǎng)?，就必須加?強對教師的?相關培訓。?對教師信息?技術的培訓?重點不在于?技術操作，?而是需要加?強對教師信?息化教學設?計和教學實?施能力的培?訓。對教師?、技術人員?和行政管理?人員進行?不同層次的?培訓，注重?提高教師使?用計算機的?實際操作水?平，培養(yǎng)教