五年級語文教研工作總結(jié)

—五年級語文教研工作總結(jié)時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。下面給大家共享五班級語文教研工作總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!五班級語文教研工作總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬間，緊急繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期的工作，我們五班級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地依據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標準的根本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有方案、有步驟地進行課程改革試驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、制定切實可行的教研方案。本學(xué)期的教研活動方案以教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研方案。方案本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過商量，制定了詳細的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。二、開展扎實有效的備課組活動。1、開展集體商量備課活動。我們在教研活動中，主動貫徹新課程標準，要求每位老師在平常教學(xué)中，細心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五班級同學(xué)獲獎面廣，成果婓然。2、本學(xué)期我們?nèi)M老師主動學(xué)習(xí)新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)商量，用先進的教育理念來充實自己，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體商量，仔細探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。3、上好組內(nèi)課，仔細聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、主動聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思索和啟發(fā)。每位老師都主動參與，大力幫助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，細心上好復(fù)習(xí)課，仔細設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互仔細聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之力量和成果更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，細心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有方案，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的細心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了肯定的提高。四、教研活動中存在的缺乏。作為五班級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗缺乏，在各位老師的支持和努力下牽強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，很多地方還不盡如人意?？傊粚W(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、仔細地工作，教學(xué)工作勞累且充實。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚長處，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部老師參與的主動性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。五班級語文教研工作總結(jié)2本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、仔細學(xué)習(xí)，即時反思，提升自身業(yè)務(wù)學(xué)問。本學(xué)期我們五班級每位老師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)方案，合理布置教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標準》。利用課余時間主動溝通教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氣氛。根據(jù)扎實有效、穩(wěn)步推動的課改思路，強化教學(xué)常規(guī)管理，增加組內(nèi)老師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研討，寓落實目標的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，到達有效教學(xué)的境界。通過學(xué)習(xí)，老師們重新端詳了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思索，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的根底。二、主動參與，努力探究，提升小組教研水平課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的發(fā)揮提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組連續(xù)推行集體備課，每位語文老師仔細備課，盡量做到備教材、備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點，備出新意。進過商量后又進行二次備課。這樣，既共享教學(xué)資源又不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓同學(xué)在自主探究中尋求學(xué)問，課前做了大量的準備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟識本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，仔細總結(jié)每堂課的得與失，按時撰寫課后反思，并在校教研活動中主動擔(dān)當教研課。周敏老師在上片區(qū)公開課《高爾基和他的兒子》、史金梅老師在上校好課堂《天火之迷》、朱麗萍指教校級研討課《黃鶴樓送別》一課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深化地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的敏捷性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、仔細聽課、深化思索，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。這學(xué)期，每位老師結(jié)合自身的教學(xué)實踐，仔細撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，參與了校聽課周活動后，按時評課反思，并把各項材料上傳至博客和大家共享、商量、溝通，在主動有效的實踐探究中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了深厚的教研氣氛。三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量我們熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培育好了，班中才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐煩教導(dǎo)的勞碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的進展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期同學(xué)在學(xué)校組織的各項競賽中學(xué)校都獲得不錯的成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好!五班級語文教研工作總結(jié)3光陰流逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五班級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)備課組工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。開學(xué)初，我們組在仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的根底上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了仔細的商量。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充足發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地運用教材、用活教材。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細反思，仔細小結(jié)，仔細批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個團結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。四、互相聽課，取長補短本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細探討，找出這節(jié)課的閃光點與缺乏，取長補短，并且商量出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們老師能夠按時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的長處，取長補短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。五、需要改進的地方：1、加大教研力度，注意教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平常在教學(xué)中遇到什么問題都得按時提出，大家一起商量溝通，盡早解決。2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。六、新學(xué)期準備：1、強化老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。標準教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)落伍。五班級語文教研工作總結(jié)4本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們五語組老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：一、確立研討課題與教研內(nèi)容，明確研討方向。教研內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平進展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研方案時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采納共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗溝通，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身進展的需求，真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。二、從理論著手，汲取新思想，開拓新視野。強化理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采納集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量，注意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自研討的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文老師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，按時了解課改動態(tài)，以順應(yīng)形勢的進展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)溝通一次。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時分，老師們也在此根底上主動，努力提高自己的理論水平。三、緊抓課堂教學(xué)，促進同學(xué)綜合力量的提高。我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的成效，確保每周一次的教研、備課商量的活動順當開展，強化研課、磨課的力度，努力提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需到達的目標。并將學(xué)問點相通的內(nèi)容進行整合，使學(xué)問更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位老師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作細心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計表達同學(xué)的主體性，能關(guān)愛同學(xué)的生命進展，為同學(xué)制造獨特發(fā)表的舞臺，張揚同學(xué)的獨特，激活同學(xué)的思維。自主備課課時足，并有肯定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。參照學(xué)校的工作方案和本組教研方案，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員仔細聽課、評課。教學(xué)過程中老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通和對話中完成師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研討性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以完成同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。平常每節(jié)課后老師都仔細地反思教學(xué)過程，按時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，老師對課堂的駕馭力量明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。四、常規(guī)工作常抓不懈，增加老師的責(zé)任感。我能嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織老師學(xué)習(xí)“六仔細”，要求各老師從上課、備課、聽課、仔細批改作業(yè)、強化力量訓(xùn)練等入手，嚴格要求同學(xué)，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)落伍。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對比“六仔細”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，腳踏實地打好等第，寫好總評。檢查情況也能按時反應(yīng)到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。在重視老師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念有待強化培育，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氣氛不濃，老師在工作中要注意對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。今后，五班級語文備課組將連續(xù)抓好抓緊教研工作作為深化開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的根底上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。五班級語文教研工作總結(jié)5光陰荏苒，不知不覺間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學(xué)期來，我們五班級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，仔細完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探究的腳印。這其中有勝利的歡樂，有失利的警醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結(jié)：一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄獙I(yè)學(xué)習(xí)不放松。學(xué)習(xí)是開展一切制造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間微乎其微，但我們堅持在“溝通中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)”，這學(xué)期，我們組孫靜老師擔(dān)當了“試驗學(xué)校共同體骨干老師示范課”的任務(wù)、陳亞云老師擔(dān)當了“第四屆全國中小學(xué)漢語古詩文課堂教學(xué)評比”的任務(wù)，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學(xué)習(xí)，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行溝通，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學(xué)語文老師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！薄n堂教學(xué)下硬功。我們這一屆同學(xué)雖然數(shù)量少，但是整體同學(xué)素養(yǎng)令人堪憂，教學(xué)時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學(xué)期又重新分了班，面對彼此較為生疏的伙伴，班級內(nèi)上課思維活潑的同學(xué)更是鳳毛菱角，面對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前細心備課，每一課都設(shè)計一些不同梯度的問題，激勵孩子課堂上都做課堂的主人，主動思索，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，常常性地評比一些“課堂發(fā)言明星”賜予加分。一段時間訓(xùn)練下來，如今我們五班級各班的語文課堂上同學(xué)的參與度明顯增加，孩子們都樂于思索，暢所欲言，再加上這學(xué)期孫靜、陳亞云老師屢次試教磨課，每個班級的孩子都得到了錘煉和提升，思索問題的習(xí)慣、答復(fù)問題的力量都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強盛，鍥而不舍地訓(xùn)練下去，我們的語文課堂肯定能顯現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。這學(xué)期來，我們組除了培育同學(xué)良好的課堂發(fā)言習(xí)慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都細心制作課件幫忙同學(xué)品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結(jié)合的課文，我們巧妙設(shè)計讀寫訓(xùn)練點在課堂上幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類合適感情誦讀的文章，我們進行班級朗讀競賽激發(fā)同學(xué)感情誦讀的愛好，提升吟誦的力量!每一篇文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓同學(xué)感受語文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。在公開課教學(xué)方面，這半個學(xué)期來，我組老師顯得格外勞碌，為了孫靜老師的試驗學(xué)校共同體展現(xiàn)活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學(xué)評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商議教學(xué)方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。三、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！薄?xí)慣培育氣氛濃。1、每日積累，自主摘抄。伴著班級的上升，我們這學(xué)期在摘抄的指導(dǎo)上施行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變，開學(xué)初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中合適同學(xué)摘抄的片段作共性指導(dǎo)，讓同學(xué)商量溝通這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，同學(xué)的審美力量慢慢提高，在此根底上，我們就要求同學(xué)自主摘抄，每