第六課語言的藝術(shù)

第六課語言的藝術(shù)第一頁，共五十九頁，2022年，8月28日一字之師第二頁，共五十九頁，2022年，8月28日“為愛南山青竹色，東籬別染一枝花?！薄盀閻勰仙角嘀裆瑬|籬另染一枝花?！鼻濉彑槹胱种畮煹谌摚参迨彭?，2022年，8月28日第六課語言的藝術(shù)第四頁，共五十九頁，2022年，8月28日

3、引導學生正確運用語言的形象色彩來表情達意，提高表達能力和寫作能力；

1、引導學生掌握選詞煉句的方法；

2、了解修辭在語言表達中的作用，正確使用修辭；

4、了解語言和文化的相關(guān)知識。學習目標第五頁，共五十九頁，2022年，8月28日學習重點

1、學會跟根據(jù)表達的需要選擇最恰當?shù)脑~語和句子。

2、能夠靈活的使用各種修辭手法。

3、學習語言的各種“色彩意義”。

4、從漢民族的文化角度體會漢語的特點。第六頁，共五十九頁，2022年，8月28日單元簡介語不驚人死不休——選詞和煉句語言表達的十八般武藝——修辭手法淡妝濃抹總相宜——語言的色彩入鄉(xiāng)問俗——語言和文化第七頁，共五十九頁，2022年，8月28日重點問題解析一、語不驚人死不休——選詞和煉句夫人之立言，因字而生句，積句而成章，枳章而成篇。篇之彪炳，章無疵也：章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也：振本而末從，知一而萬畢矣?！段男牡颀垺ふ戮洹返诎隧?，共五十九頁，2022年，8月28日1、選詞——準確、生動

準確就是用詞要精當，選擇最能表達你要說的意思的那個詞。魯迅《無題》原稿：眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩。改稿：忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

生動就是不要堆砌陳詞濫調(diào)，要善于使用新穎別致的詞，形象地表情達意。魯迅《故鄉(xiāng)》：“便飛出了八歲的侄兒宏兒”第九頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、煉句——簡潔、連貫簡潔要求語言抓住要害、切中事理。原稿：在游行的地方，曾來了地方警察，拘捕了八個游行示威的人。改稿：八人被捕?！斑B貫”是書面表達中句子排列組合的規(guī)則以及加強語言聯(lián)系與銜接使之更為通暢的方法。第十頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、語言表達的十八般武藝——修辭手法

狹義的修辭就是指修辭格，也就是使用語言的一些特定格式。修辭格大致分為兩類：一是偏重于語句意義變化和特色的，如比喻、借代、夸張、雙關(guān)、比擬等；另一類是偏重于語句形式變化和特色的，如對偶、排比、反復、回環(huán)、頂真、粘連、鑲嵌等。第十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日A.比喻:打比方比喻：是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞例：那小姑娘好像一朵花一樣。那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。1、修辭格選講第十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日比喻按三個部分的異同和隱現(xiàn)來看，其基本類型有三種：明喻、隱喻(暗喻)、借喻

明喻：本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。

隱喻（暗喻）：本體、喻體同時出現(xiàn)，常用“是”“成”“成為”“變?yōu)椤钡认翟~一類的喻詞。

借喻：本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。第十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日B.比擬:“變個臉”

比擬：借助豐富的想像，把一種事物當成另一種事物加以描繪說明。

擬人：是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。第十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日

擬物：把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式。①把人比作物，或把此物當作彼物來寫②把甲事物當成乙事物來寫。例：人群不顧一切，涌了上來。例：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。第十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日C.對偶:“比翼雙飛，共結(jié)連理”

對偶就是將兩個短語或句子成對排列起了，也稱“對仗”。

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟。第十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日排比:“同聲相應(yīng)，同氣相求”排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。第十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、易混修辭格比較A.“借喻”和“借代”

借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：

①借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。第十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日②借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。③借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。④在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“某像某”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。第十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日B.“比喻”和“比擬”比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同。

比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。

比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，都無擬體。第二十頁，共五十九頁，2022年，8月28日C.“借代”“借喻”和“象征”

象征是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

象征和借代的區(qū)別：借代所代的事物是確定；而象征相對是隱晦、含蓄，需要琢磨才能體會；借代的本體和借體之間只有表面的聯(lián)系，象征的本體和征體之間是一種深層次的聯(lián)系；借代是名詞性的，只限于句中，而象征的范圍可以擴大到整個句子，甚至全段和全篇。第二十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日借喻和象征的區(qū)別：借喻一般都可以補出省略的本體和連接詞，但象征的征體和象征物之間的關(guān)系卻比較復雜，也很難補出被象征物。第二十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、濃妝淡抹總相宜——語言的色彩1、詞義的語體色彩詞義的語體色彩分為口頭色彩和書面色彩。2、詞義的感情色彩

中性詞是針對詞語的感情色彩而言的，不僅僅是形容詞，動詞、名詞都可以，它專指褒義、貶義詞語之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞，即中性感情色彩的詞語。

第二十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日

褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。賦予詞語什么樣的感情色彩，跟人們的道德觀念有關(guān)，道德觀念變了，詞的感情色彩也隨之發(fā)生變化。一個詞帶不帶感情色彩，取決于一定的語言環(huán)境。貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。第二十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日3、詞義的形象色彩

詞的形象色彩指由詞內(nèi)部的組成成分所引出的對事物視覺形象或聽覺形象的聯(lián)系。在語言運用中，詞義的形象色彩對增強詞義的明晰性，構(gòu)筑豐富的同義關(guān)系，強化語言的表現(xiàn)力有重要的作用。第二十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日四、入鄉(xiāng)問俗——語言和文化語言是民族的。語言與民族精神語言是一個民族的重要標志，能產(chǎn)生強大的民族凝聚力。從語言看民族文化：從民族文化看語言：第二十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日資料鏈接古人不廢練字法，然后意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。近人挾以斗勝者，難字而已。——清·沈德潛《說詩晬語》第二十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——唐·杜甫《江上值水如海勢聊短述》吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?！啤けR延讓《苦吟》第二十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日詞語錘煉的基本要求：一、準確樸實二、簡潔有力三、新鮮活潑四、生動形象——李榮慶《現(xiàn)代實用漢語修辭》第二十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日辭格是修辭學的一個重要組成部分，設(shè)格亦即運用修辭格，是修辭的常用的一種手段。我們不能說在任何情況下都必須運用修辭格，但是，我們可以說，在很多情況下，修辭格的運用是經(jīng)常的、普遍的，因為修辭格作為一種有效的修辭手段客觀地存在于修辭體系之中，供人們提高表達效果而選擇使用的。——葉蒼岑《修辭基本知識》第三十頁，共五十九頁，2022年，8月28日語言只有在具體的言語風格行為中，在一定的語言作品中，才可能成為審美對象。作為一種體系或系統(tǒng)存在的“語言”，無所謂美不美?！嵾h漢《修辭風格研究》第三十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日

文體或辭體就是語文的體式。語文的體式很多，也有很多的分類。約舉起來，可以有八種分類：（1）民族的分類……（2）時代的分類……（3）對象或方式的分類……（4）目的任務(wù)上的分類……（5）語言的成分特征上的分類……（6）語言的排列聲律上的分類……（7）表現(xiàn)上的分類……（8）是依寫說者個人的分類……——陳望道《修辭學發(fā)凡》第三十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日知識拓展1、選詞選詞的基本要求：第一個要求是準確樸實；第二個要求是簡潔有力；第三個要求是新鮮活潑；第四個要求是形象生動。第三十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日選詞的基本方法：首先要精心挑選關(guān)鍵詞語。這是練字的基本功。其次要恰當使用修飾詞語。再次要注意詞語的巧妙配合。第三十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、煉句①短句和長句長句的特點是信息量大、邏輯嚴謹、細致準確。短句的特點是簡練明快、色彩多樣、易于上口。②肯定句和否定句肯定句比較直率、明確，否定句相對委婉、平和。第三十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日③陳述句和疑問句疑問句可以加強語氣。④常式句和變式句句式的變化包括兩種情況：一是成分位置的變化，這樣可以突出語句的重點，照顧語句的連貫；二是語氣色彩的變化。第三十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日3、修辭格

A.著眼于意義的修辭格

夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強烈共鳴。

雙關(guān)是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭手法?？墒拐Z言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。第三十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日B.著眼于形式的修辭格頂真是上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近的語句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而下的修辭手法，又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)。主要用于整齊句子結(jié)構(gòu)，貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。

回環(huán)就是一種使用詞序回環(huán)往復的修辭方法，簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。第三十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日4、語言表達的色彩調(diào)配語言的色彩是指語言所帶有的感性上的表達色彩，它是指詞語所反映出來的感情上、形象上或語體上的一些特點。感情色彩的調(diào)配形象色彩的調(diào)配語體色彩的調(diào)配第三十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日5、語言表達和語體風格A.口語語體

口語語體是語言的自然表現(xiàn)形態(tài)，最生動，最靈活，最富于變化。

是在口語語體的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，是口語語體的加工形式。書面語體一般比較舒展、嚴密，詞匯量也較口語豐富。Ｂ.書面語體第四十頁，共五十九頁，2022年，8月28日Ｃ.文學語體國外一般分為抒情作品、敘事作品、戲劇作品三類。國內(nèi)一般分為詩歌、戲劇、散文和小說四類。第四十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日“小試身手”參考答案一、本題的目的是培養(yǎng)學生的選詞煉句能力。

1、“別氣啦，梅娘”比“梅娘不要生氣”更加的口語話，語氣詞“啦”控制了碧如的語速，給人老練成熟的印象?！暗昧P你”比起“我們要罰你”還包含著一種嗔怪的情緒。第一節(jié)第四十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日

2、四鳳雖然對于魯貴的污蔑十分憤怒，但仍然稱“您”，一定程度上還是按捺住了這種情緒，她不能直接說“你說話的神氣真叫我心里想吐”，而是讓魯貴自己看看自己說話的德行，既充分表達了自己的厭惡又沒有完全跟養(yǎng)父撕破臉皮。

3、戲劇中的補白，改稿比原稿簡潔，給了演員更大的表演空間。第四十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、本題的目的是培養(yǎng)學生的選詞煉句能力。修改建議的第一處改動較好，“魯迅先生說過：‘野人懷土，小草戀山。’”緊接這種的“土”與“山”，以“故鄉(xiāng)國土”作主語使前后句之間銜接緊密，而且過渡很自然。修改建議的第二處不好。這一句之前講的都是懷鄉(xiāng)之情，這一句之后則是開始講家鄉(xiāng)口味了。從語義和文思的貫通上看以“懷鄉(xiāng)之情”作主語比較自然流暢的，而改成“家鄉(xiāng)口味”在前，“懷鄉(xiāng)之情”在后就文氣不通了。第四十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、本題的目的是培養(yǎng)學生的選詞煉句能力。1、13日11時白云機場接。

2、一個人如果缺乏自制力，就不能抵制壞的影響。第四十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、本題的目的是培養(yǎng)學生在語言表達中運用排比等修辭能力。運用五組排比，層層疊唱，整齊干脆，給人以連峰疊浪的節(jié)奏感，把關(guān)漢卿高傲不屈。我行我素的特點表現(xiàn)得淋漓盡致，可以說這是修辭形式和文章內(nèi)容完美結(jié)合的典型。排比可以包含豐富的內(nèi)容，表現(xiàn)連貫的語勢，適宜于用來闡述道理，敘寫景物和抒發(fā)感受。第二節(jié)第四十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、本題的目的是幫助學生理解和運用一些修辭手法。1、暗喻2、明喻3、擬人4、通感5、借喻6、暗喻7、夸張8、借喻第四十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、本題的目的是幫助學生理解和運用一些修辭手法。1、2都是比擬。

3、樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。悲觀者說，風是浪的幫兇，能把你埋葬在大海的深處。第四十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日

一、本題的目的是提高學生對語言感情色彩的理解和運用能力。二、本題的目的是提高學生對語言感情色彩的理解和運用能力。第三節(jié)第四十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日通知各單位：據(jù)查最近某些單位擅自以開會、考察的名義組織到風景區(qū)參觀游覽。根據(jù)有關(guān)部門《關(guān)于嚴禁以參觀、學習等名義去風景區(qū)游山玩水的通知》精神，特再次聲明，嚴禁我局下屬各單位以任何名義組織到風景區(qū)參觀旅游。特此通知?！辆洲k公室×年×月×日第五十頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、本題的目的是提高學生對語言感情色彩的理解和運用能力。第五十一