家長會班主任教師發(fā)言稿

第頁家長會班主任教師發(fā)言稿家長會班主任老師發(fā)言稿1

敬重的家長們：

大家好。作為一個剛畢業(yè)出來的新老師，今日能和家長們團聚一堂共同探討學(xué)生的教化問題，我感到很光榮，也感到責(zé)任的重大。全班50多位同學(xué)，每個人都是一個不同的個體，要想把他們教化好的確是件不簡單的事，但初生牛犢不怕虎，我信任在我的努力下會給廣闊家長交上一份滿足的答卷！

下面我先自我介紹一下。我今年剛畢業(yè)，姓邱，教英語學(xué)科，任我們四（一）班的班主任老師。今日大家能來參與這次家長會，可見我們家長對孩子都是非常重視的。家長會是我們學(xué)校與各位家長溝通的一種主要方式，也是家長了解子女在學(xué)校學(xué)習(xí)表現(xiàn)的主要途徑。它是學(xué)校，家庭，社會溝通的橋梁，也是我們老師熬煉組織實力，應(yīng)變實力，溝通實力的特別的場所，更是并不怎么好。這里尤其是男同學(xué)，由于我們班的男生特殊多，全班36個同學(xué)22個是男生，班級的風(fēng)氣，紀律都非常的不佳。甚至有好幾個男同學(xué)常常令我頭痛，常常犯錯誤，學(xué)習(xí)看法也不好，字寫的是一塌糊涂。以上我所提的這些都須要我們老師和你們的家長共同聯(lián)合，孩子的好習(xí)慣才會漸漸的養(yǎng)成。這對于他今后升入更高的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是勝，生理，心理都必需漸漸走向成熟，教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了改變，須要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活。很多家長認為孩子已經(jīng)長大了，由原先的"扶"到漸漸"放"，這是正確的。但"放"不是完全的放，而是有"放"也有收，對于依靠性較強的同學(xué)還需不斷的吩咐，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音，生字，詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。因為以上變更，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，不情愿思索。也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當然這類學(xué)生想把成果搞上去就相對會累一點。

家長會班主任老師發(fā)言稿2

選擇做了母親，就是選擇了堅毅。我的孩子并不優(yōu)秀，我也不是勝利的家長。作為母親在孩子的成長路上所做的一切努力，假如說這樣做是盡責(zé)任不如說是出自于我的私心。只是為了在孩子展翅單飛的時候，不會怨我沒有在他小的時候盡力幫助他，引導(dǎo)他學(xué)會正確的對待學(xué)習(xí)和生活的看法。只是為了到自己暮年的時候不會懊悔，在孩子須要我的時候沒有與他共同面對和成長。

孩子小學(xué)低年級的時候我不甘心，為什么別的孩子學(xué)習(xí)起來很輕松，而他學(xué)習(xí)就像是在攀爬珠穆朗瑪峰。停掉了全部的課外愛好班，周末為他請家教，放學(xué)后去上輔導(dǎo)班，晚上回家后逼迫他背書做題。事與愿違，在連軸轉(zhuǎn)的上課和晚上做大量的習(xí)題下，孩子的睡眠質(zhì)量不好，干脆影響到他白天在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。而我焦慮和粗暴的看法也給孩子造成了損害。那段時間，一到期末大考，孩子就生病。后來，孩子的數(shù)學(xué)老師找到我，她對我說：“我的孩子也不是很優(yōu)秀，所以特別能理解你的心情?，F(xiàn)在我們唯一能做的就是等待，等待但不是懈怠。你首先要做的是接受孩子的現(xiàn)狀，關(guān)注孩子，發(fā)掘孩子的優(yōu)點，培育孩子的特長?！迸c老師的一番詳談后，我捫心自問，我希望我的孩子成為什么樣的人？思慮良久，豁然開朗。就猶如我為孩子取的名字一樣，意為“美妙”。我希望他成為一個美妙歡樂的人。我希望我能幫助他在將來生活中找到他要的華蜜。首先我做的就是“放手”，不是全然不顧，而是信任和支持。

從三年級起先，我們停了全部的輔導(dǎo)班和家教，只保留了他最喜愛的美術(shù)班。我放手讓孩子接觸社會，學(xué)著自己處理問題。因為我信任，給孩子時間，讓他緩慢地、甚至屢次受挫后，他會根據(jù)自己的歷程發(fā)覺自我。依自己喜愛的方式，照自己的實力去發(fā)展，他就會成為歡樂且富有創(chuàng)建力的人。我讓他獨自坐公交車上下學(xué)，因為公交車上其實就是一個小型社會，他會遇上各種各樣的人，各種各樣的事情。在車上他相識了許多別的班的同學(xué)和別的學(xué)校的同學(xué)和家長。他曾遇上車輛拋錨，在路邊等車時巧遇同學(xué)的媽媽，特別感謝那位媽媽開車將他送去學(xué)校。他也曾坐過站點，自己問了環(huán)衛(wèi)阿姨找到了回學(xué)校的路。在車上給爺爺奶奶讓座，受到過表揚。甚至他曾經(jīng)遇到了車輛追尾，在我異樣驚慌的詢問他有沒有受傷時，他淡定的和我說，放心吧，我看過如何在車禍中愛護自己的文章，不用擔(dān)憂。每天回到家，我們都有簇新的話題聊，雖然少了我接送他時在路上的那個溫馨時刻，但是我們擁有了更多的關(guān)于社會，關(guān)于親身經(jīng)驗的各種話題。

孩子也變得比同齡孩子更加堅毅，遇事不會驚慌不知所措，會自己找方法解決。當然，平安是我們每天必需強調(diào)的話題。當我以為孩子沒心沒肺不知道天高地厚的時候，孩子已經(jīng)悄然長大，知道了愛護自己。三年多的獨自上學(xué)路，不僅僅熬煉了孩子的獨自處事的實力也熬煉了孩子的意志力和忍耐力。

孩子從小并不喜愛閱讀，在選擇課外讀本的時候我就特別專心。低年級的時候我給孩子選擇的是插圖版的名著，還有一些科普類的漫畫。不管他看不看，書櫥里純文學(xué)作品和世界名著是必不行少的，而且肯定是放在最顯著的位置。孩子的書櫥，擱些時日我就會整理一次，當我發(fā)覺孩子近期只專注看一些科幻類小說時，我會將它們收入盒中放在書櫥的最底層，而將科幻類的世界名著放在顯著位置，比如凡爾納的小說系列。孩子不喜愛看歷史書，那我就將《上下五千年》和《資治通鑒》換成更加好玩味性的《吳姐姐講歷史故事》系列和《希利爾講世界史》系列。孩子不愛讀純文學(xué)作品，那么我就找尋好玩味性又簡潔易懂的作品，比如《周末與米蘭閑聊》系列。還有就是一些短少精悍的美文合集，比如《才智背囊》系列。當然，只讀不去思索，那是徒然，為了能讓孩子閱讀完了做批注和寫感悟，我在《才智背囊》系列中選擇了一本，將里面的每一篇文章都寫了批注和感悟給他看。雖然，孩子閱讀的效果并沒有達到我的期望。但是，在潛移默化中孩子從不喜愛讀書到現(xiàn)在每晚都看一會課外書，已經(jīng)是進步很大了

我不干預(yù)孩子的交友，不規(guī)定他與什么樣的人處摯友，不替他選擇和確定。他的每一個好摯友包括他們的家長我都熟識。我會參加到孩子們的活動當中，與他們一起玩一起閑聊，我會與孩子一起聊一聊他的那些摯友，他為什么會喜愛他們？他的摯友們都是什么樣的人？了解他的每一個摯友后，假如有品性不好的孩子，我也不會阻擋他們交往。只是時常會詢問他們在一起時的狀況，時間長了不需我的阻擋，他自然會疏遠那樣的摯友。有一段時間，孩子特別苦惱，回家后和我埋怨，有一個同學(xué)讓他很煩，嚴峻影響到他的學(xué)習(xí)和生活。我讓他靜下心來想一想，他為什么那么簡單就被激怒？然后說給他幾天時間，假如還是不情愿和那個同學(xué)在一起，我去請老師幫忙協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系。想了兩天后，他告知我想通了，會自己處理和同學(xué)的關(guān)系，不須要我和老師幫忙。

一學(xué)期下來，他沒有在報怨過同學(xué)怎么樣，只是我們間或還是會聊起。他自己找到了一個平衡點，即不對那個同學(xué)的嘲諷過度反應(yīng)，也不對那個同學(xué)的挑釁和欺辱遷就怯懦。在孩子與人相處的過程中，遇到的困難正是他最好的力氣來源。當他不知所措的時候，可以有實力去限制自己，照看自己。這是我從不干預(yù)他與人相處的初衷。至今為至，孩子在人際關(guān)系的問題上沒有讓我悲觀過。

我很慶幸，孩子進入青春期后，并沒有表現(xiàn)的太過孤僻和怪異。他依舊是一個陽光歡樂的男孩，每天回到家還是要先和我聊一聊在學(xué)校發(fā)生的趣事和糗事的男孩。

孩子的整個童年是歡樂的，是幸運的。他不是一個傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生，更不是一個在團體中光線四射的孩子，具有寬容性，凝合力和和善愛護本質(zhì)的孩子得到了老師和同學(xué)的確定和寵愛。這正是我期望的，成不了參天大樹，棟梁之材那么就成為一棵堅韌不拔，毫不畏懼的小草裝飾大地也是一種華蜜。靠著他的努力，小學(xué)的生活并不是一無所獲，在第十一界“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽智能機器人競賽中他和搭檔獲得了小學(xué)組其次名。在第十九界“全國中小學(xué)生繪畫書法競賽”中榮獲繪畫類三等獎。青奧會期間，作為志愿者與他的美術(shù)老師參加了青奧小屋的布置，他創(chuàng)作的兩個臉譜作為禮物送給了外國友人。五年級時，學(xué)校開展校本讀物的編寫，孩子的作文《假如唐僧是我的同桌》有幸被老師們選中入書，并被排在了《漫游西游記》書中版塊的開篇。

進入初中，孩子很快適應(yīng)了新的學(xué)校和氛圍。而我還沒有適應(yīng)，孩子已經(jīng)是小小少年郎了。小學(xué)時我就不在強求孩子的學(xué)習(xí)，更多的是對的品性和特長的培育。特別感謝桂老師，他的一番話如同醍醐灌頂，一語點醒夢中人。他讓我明白了，學(xué)習(xí)是有差異性，但并不是孩子的腦子有問題。而是，我們都太簡單寬恕自己。我寬恕自己沒時間，孩子寬恕自己努力了?？墒?，努力不是盡力更不是盡全力。時間不是沒有而是在某個方面來講是我不想有。孩子欠缺學(xué)習(xí)力，缺乏管理自己的實力，更是沒有全心的投入學(xué)習(xí)。這些是我的責(zé)任，是我首先否定了孩子的學(xué)習(xí)實力，在我的否定中孩子失去了自我認同。所以，作為家長，我的責(zé)任就是信任他，激勵他，幫助他找到學(xué)習(xí)的竅門和技巧，改掉在學(xué)習(xí)中畏難和怕苦的壞習(xí)慣，擁有克服困難的決心和志氣。我會幫助他將學(xué)校的學(xué)習(xí)當作他人生中的第一份事業(yè)去經(jīng)營和管理，讓他學(xué)會合理統(tǒng)籌、支配全部的日常學(xué)習(xí)和工作。雖然，很可能他依舊不是優(yōu)秀刺眼的人，但肯定會是美妙歡樂的人。

特別感謝大家耐性地聽我地訴說，說了這么多，想給自己一個警醒，父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。放下焦慮，用眼光觀賞，傾聽孩子聲音，幫助孩子讓他心里那個最好的自己走出來，在將來生活中找到他要的華蜜。

感謝大家！

家長會班主任老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

你們好！特別興奮你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級狀況首先，請允許我介紹一下班級的狀況：

班級人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中（3）班和中（4）班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手實力比較強，自理實力普遍較好。但幼兒之間的個別差異也較大。

二、介紹本學(xué)期工作安排

1、重視孩子實力的培育：

我班幼兒在剛?cè)雸@時，大部分幼兒都自理實力很差。如不會吃飯，不會穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等。經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生活，許多幼兒不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。舉個很明顯的例子：宋心媛小摯友以前是個特別任性、倔強的孩子，還特殊挑食，而且不喜愛上幼兒園。通過一段時間的熬煉她從各個方面都有了很大的進步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學(xué)習(xí)、特殊喜愛上幼兒園。任務(wù)意識也很強、能夠完整的向家長轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注意對幼兒進行實力培育的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高：在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在許多家長的教化理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰慧的?！队變簣@教化大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、實力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培育幼兒愛好、提高幼兒實力和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對孩子的賞識教化

我們對待班級幼兒進行賞識教化，認同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚。用小星星粘貼來嘉獎他們，他們會很快樂的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還相互比誰的星星多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)實力還激勵了幼兒的上進心。效果特別好！在每個月末的時候評比本月小明星。3月份我們嘉獎了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小摯友，分別被評為“愛學(xué)習(xí)小星”“懂事乖寶寶”和“睡寶寶”。以后每個月我們還要接著開展“本月小明星”活動。希望在家長主動的協(xié)作下，4月份會有更多的幼兒被評上小明星。本學(xué)期我們將開展家長開放日、老師觀摩課和六一運動會活動。幫助家長了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，加深家長與孩子之間的溝通。在教室外的‘家長園地’中我們也將向家長介紹一些好的教化文章，并告之家長我們的教學(xué)進度，同時我們特別希望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教化的心得，假如我們每個人能說出自己的教化心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教化方法，讓孩子能更加開心的成長。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊，上面會比較具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時我們也想通過這本聯(lián)系冊剛好的了解幼兒在家的狀況，希望家長能精確的填寫，假如各位在教化孩子時遇到困難須要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家。

三、家長協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能協(xié)作我們做好一些工作

1、為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園。假如因為一些特別緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。

2、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實力得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。

5、請剛好填寫家園聯(lián)系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級老師。

四、征求家長看法和要求為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。（家長們提看法）

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也希望能剛好與我們溝通，今日的家長會就到這里,再一次感謝各位的參與。

家長會班主任老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

你們好！特別興奮你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級狀況

首先，請允許我介紹一下班級的狀況：班級人數(shù)是13人，其中男孩5人我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手實力比較強，自理實力普遍較好但幼兒之間的個別差異也較大。

二、介紹本學(xué)期工作安排

1、重視孩子實力的培育：

我班幼兒在剛?cè)雸@時，大部分幼兒都自理實力很差如不會吃飯，不會穿換衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生活，許多幼兒不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的'事。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)呈現(xiàn)在許多家長的教化理念也比較先進，知道孩子素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高《幼兒園教化大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、實力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大所以我們的活動主要以培育幼兒愛好、提高幼兒實力和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對孩子的賞識教化：

我們對待班級幼兒進行賞識教化，認同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚用貼貼紙來嘉獎他們，他們會很快樂的把自己的貼貼紙在身上，還相互比誰的貼貼紙多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)實力還激勵了幼兒的上進心效果特別好！在每個周的自信舞臺課上評比本周小明星。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊，上面會比較具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時我們也想通過這本聯(lián)系冊剛好的了解幼兒在家的狀況，希望家長能精確的填寫，假如各位在教化孩子時遇到困難須要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家還有增加了每周一發(fā)放的學(xué)習(xí)卡，上面記錄了一周的課程支配，背面是須要家長幫助寶寶復(fù)習(xí)的內(nèi)容和一周的食譜。如有什么建議請務(wù)必告知我。

三、家長協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能協(xié)作我們做好一些工作：

1、讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00―8：40前到園假如因為一些特別緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒印?/p>

2、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿換衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實力得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請您把孩子的鞋放在指定的鞋柜上。

5、請剛好填寫家園聯(lián)系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級老師。

四、征求家長看法和要求

為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出珍貴的建議和要求(請家長們提看法)

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也希望能剛好與我們溝通，今日的家長會就到這里，再一次感謝各位的參與。

家長會班主任老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家好！

特別感謝您的到來。在此，我首先慶賀您的孩子又起先了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。孩子們是將來的希望！一切為了孩子們！因為共同的目標，今日我們相聚在這里。

首先，我就結(jié)合學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，我想和大家談一談：作為小學(xué)的主課，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)每天都有。而作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一面鏡子，在批改課外作業(yè)的過程中，我發(fā)覺他們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：

一是邊玩邊作業(yè)，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴峻，這些低級錯誤包括抄錯數(shù)字、上面移到下面移錯、6和0不分、10以內(nèi)20以內(nèi)加減法算錯，乘法口訣背錯、數(shù)位不對齊。

二是怕動腦，做作業(yè)的樣子可以用許很多多的詞語來形容，如：拖拖拉拉，懶懶散散，漸漸吞吞，三心二意，潦潦草草，漫不經(jīng)心，根本不把學(xué)習(xí)作業(yè)看做是自己的事情。

三是聽不進老師的忠告，自以為是，馬馬虎虎，抓住一切機會玩，一擠眼的功夫他又在玩了。

四是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會的不看書，有的題目只要看看書就知道如何解決，但就是懶得翻書，瞎做或求助于家長。

出現(xiàn)以上現(xiàn)象跟孩子平常的習(xí)慣離不開，因此請您從孩子的小學(xué)階段起先抓起。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的肅穆性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教化孩子上課仔細聽講。

既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的看法是學(xué)會合作的前提。讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會共享，既能夠敬重別人，理解他人，觀賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的敬重，理解與觀賞。

2、養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求幫助，這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應(yīng)干脆教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會分析問題的方法，漸漸過渡到讓他自己也能駕馭這種分析方法從而獨立思索，因而培育孩子獨立思索，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維實力，培育孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。

3、最基本的一些習(xí)慣。

比如，正確的書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個孩子必需具備的。

最終我想對家長提一些建議：

首先是細致檢查。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

其次是主動協(xié)作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種看法是不對的。正確的看法應(yīng)是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。常常打電話詢問作業(yè)和學(xué)生在校表現(xiàn)。

四年級的孩子應(yīng)當自己獨立地檢查，要學(xué)會一些檢驗的方法。家長們也非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以采納定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要干脆告知孩子錯在哪里，要怎么做？而應(yīng)當給學(xué)生一個思索的時間，給他一個自我發(fā)覺的機會，實在想不出，家長再作一些適當?shù)囊龑?dǎo)。

每個孩子的進步和勝利與家長的關(guān)切是分不開的，對于學(xué)生的優(yōu)點，不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

敬重的家長，學(xué)校教化不是萬能的，但學(xué)校會盡力，家庭教化不行少，望家長重視，你們的孩子須要我們教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護，一個學(xué)校要發(fā)展和生存，必需有家長們的關(guān)愛，希望家特長處關(guān)切愛惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。只有學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時也祝福我們合作開心！感謝大家！

家長會班主任老師發(fā)言稿6

各位家長：

你們好！