談初三英語總復習

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[關(guān)鍵詞]復習依據(jù)復習思路復習效率一、以“大綱”和“中考要求”為依據(jù),以“教材”為中心教師務(wù)必重視對教學大綱的學習,讓學生記住大綱所規(guī)定的單詞、短語、句型,弄懂要求掌管的各項內(nèi)容。在復習時,教師要按語言體系舉行分類歸納、整理、概括,使學識更系統(tǒng)化,加強學識的縱橫聯(lián)系,同時要重視語言實踐,語言交際功能的復習。

二、理順思路,設(shè)計步驟,優(yōu)化復習效果

初三復習涉及面廣,生動性大。因此,我們可以把初三復習分成三個階段舉行:

第一階段:“課課過關(guān)”,通過單元學識要點指導及語言訓練,使學生加深對課文的全面理解,更扎實地掌管每單元的重點、難點、穩(wěn)定雙基,擴展解題思路,提高“四會”才能,落實好每節(jié)課所講的內(nèi)容。其次階段:“點點過關(guān)”,分別通過詞性、時態(tài)語態(tài)、句型等輔導,引導學生將分散零亂的學識內(nèi)容集中起來,形成系統(tǒng)體系,進一步加強對規(guī)律方法的掌管運用,發(fā)揮學生的綜合潛能。第三階段:“題型訓練與模擬測試”,通過題型專項技能輔導,提高學生解題才能,使學生掌管答題技巧;通過模擬測試,對學生的復習體系舉行查漏補缺。

三、突出重點,突破難點,提升復習效果

1.抓住“補全對話”的共同點。對話只要具備“時間、地點、人物、事情”四要素,我們就能根本掌管其內(nèi)容,可以制止“張冠李戴,文不相符”的現(xiàn)象。

2.在完成對話前應專心閱讀已知的對話內(nèi)容片面,抓住對話規(guī)律性強的特點,對上下文的意思專心推敲,得出切實詞句才能動筆填空。

3.務(wù)必純熟掌管表示問候、道別、感謝、賠罪、苦求允許、詢問、征求觀法等常用的口語句型和習慣表達法,務(wù)必掌管借書、打電話、購物、問路、看病等情景中常見的口語表達形式。

4.將對話補全之后,再將整段對話默讀一遍,對照提示,專心檢查以下工程:上下文意思是否連貫、內(nèi)容是否符合情理、句型是否符合題目要求、語法是否完全正確。

四、用心編題,采取有效方法,提高復習效率

1.精講。講要適度,不能不分主次、不分輕重的地把學過的學識重新在講一遍。教師扶助學生對學過的學識舉行分類歸納,把分散的學識系統(tǒng)化、條理化,突出重點、難點,用最簡練的語言舉行講授,使學生一目了然,從而提高復習效率。

2.巧練。教師要盡量使教材內(nèi)容題目化,強化學生對根基學識的掌管,提高學生運用英語的才能。所謂巧練就是在課堂上要給學生供給更多的練習機遇,練的習題要精、練的內(nèi)容及形式要準、練的方法要活,盡量達成做一題學一法。

3.講練結(jié)合。講練結(jié)合決非簡樸地講練交替,而是在保證講清重點、難點的根基上,造出典型習題,對學生舉行解題思路及解題技巧的指導,扶助學生分析命題角度,掌管解題技巧,提高應考技能。

五、扶助學生樹立信仰,積極應考

除了抓好復習之外,在教導教學中,還要樹立學生的學習信仰。

我們就得時刻去留神并且實時地賦予學法指導,扶助他們提高學習效率