《時代廣場上的蟋蟀》讀后感500字溫馨的感動-讀后感-模板

《時代廣場的蟋蟀》讀感字：溫馨感動_讀感_板《時代廣場上的蟋蟀》讀后感字：溫馨的感動當我第一次看《代廣場上的蟀》這本書時，我感覺題目非常奇怪：一只蟋蟀有什么好寫的呢？時代廣場上一定有好多人或動物，為什么要寫一只小小的蟋蟀呢？忍不住好奇，我一口氣讀完了這本書。這是一本高尚的充滿友愛和溫的書它述了一只蟋蟀一只老鼠和一只貓咪之間的感人的友情故事蟋柴斯特貪吃來到了繁華的紐約時代廣場上幸運的它認識了兩個好伙伴老鼠塔克貓亨利還認識了愛它的主人瑪利歐后來，蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情己還成為了震驚整個紐約的演奏家是斯特并不喜歡這樣的生活，它最終在朋友們的幫助下，它回到了它喜愛的家鄉(xiāng)。我覺得蟋蟀柴斯特的行為和選擇很高尚為它一點兒也不貪慕虛榮愿約的繁華生活和光耀的名聲，回到了平靜的鄉(xiāng)下。它選擇了平淡的生活，這是非常難能可貴的精神！故事中的朋友之間的友誼也非?？少F為他們樂意互相幫助其小氣的塔克把珍貴的兩美元送給了柴斯特，好讓柴斯出獄。對于友誼而言，金錢都不算什么，在放棄了金錢之后他收獲了更深厚的誼也讓我明白了如何跟朋友相處正的友誼是無可取代的！我喜歡這只叫柴斯特的蟋蟀也住了它嘹亮的音樂也住了它高貴的品格我跟它一樣，用自己的能力闖出一片美麗的天地，也用自己的努力讓朋友快樂。只要付出真心，就一定會營造美好的生活兒童敏感期》讀后感讀完《捕捉兒童敏感期》一書后，感覺孩子簡直就是一門藝術(shù)品我們沒有好好地去挖掘他們的另一面，就無法了解孩子的內(nèi)心。如打人、扔?xùn)|西、執(zhí)拗、咬東一個在成人看來無法容忍的行為其實是孩子的一個個敏感期成人不了解這些敏感期么所實施的教育也只會南轅北轍初衷相違背瑞雪的這本書可謂給嬰幼兒教育工作者和家長指明了一條教育孩子的正確方向成更加了解孩子孩子在愛與自由中健康成長。雖然通過工作實踐我也了解了不少敏感期，但這本書給了我更多的案例和啟示。敏感期是指在歲成長過中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復(fù)實踐的過程利通過一個敏感期后兒童的心智水平會從一個層面上升到另一個層面歲前兒童會出現(xiàn)的各種敏感期在敏感期階段兒接受某種刺激的能力是異乎尋常的對種事物的特殊感受性一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止作教師和母我們需要敏銳的把握住這些敏感期適時地從各方面促進兒童的成長()相反，如果忽視了幼兒的敏感，一味的按照我們自己的規(guī)劃去安排孩子學習我們希望他掌握的知識會讓教育南轅北轍假這種情況始終得不到改善為孩子成年后會有各種心理問題和行為障礙埋下隱患，

對于幼兒的一些不正確行為們不要一味的去指責孩子要深入去了解這種行為出現(xiàn)的原因做引導(dǎo)教育，幫助兒一起去改正樣能更好地達到教育的目的。因為幼兒像一張白紙一樣我在上面什么東西他呈現(xiàn)出來的就會是什么如寶從三四個月開始就著極強的用嘴巴來探事物的欲望，如果沒有得到滿足，會延遲到兩三歲出現(xiàn)咬人、咬手指、成人后罵人等問題?！恫蹲絻和拿舾衅凇房梢哉f為我們教育幼兒提供了一條好的路徑，建議父母、老師們都能細細品讀這本難得的好書，這將是孩子們的福音！道塔讀書筆記（一）讀了余秋雨的《道士塔的和指間都是蒼白的。我看見了一個民族的血痕，深深的，還滲著血。一、王圓祿其人其事歷史已有記載他敦煌石窟的罪人這個人的名字的確是足以令人唾罵萬年的如今流落到海外的敦煌國寶們終日的抽泣多因為他用不幸的自己見證了一段屈辱的歷史。他是一位道士卻看管著佛教的地與其稱他為道士還不如說他是地道的農(nóng)民個時代到處可見的農(nóng)民一農(nóng)把持著一個民族最燦爛的文明時實劇列車就無可挽回的向前開動了。不對，不對！王道只這出悲劇中錯步向前的小”當我們咬牙切齒地痛惜。撕心裂肺地憤恨時最大的傾瀉也只是對牛彈琴，換得一個默的表情我不禁苦笑，敦煌之不幸，文化之不幸，民族之不幸，怎能由這位認認真真做錯事的農(nóng)民扛起？他扛得起嗎？華美的壁畫，是這位老農(nóng)仔細地用石灰刷抹不歡艷麗那唐代的笑容悲地向慘白的墻壁嘆息一聲，隱在了王道士滿意的粉白中。乓”錘下去，“婀娜的體態(tài)變成了碎片，柔美的笑容變成了泥巴”在她們的位上，王道士膜拜的靈官、天師穩(wěn)穩(wěn)坐定。讀到這里，我恨不能早生一個世紀，飛身奪下他手里的刷子和鐵錘，大聲呵斥“你這愚人，你知道你在干什么？住手啊誰知道呢？或許，他卻會迷惑的反問上一句我在整理我家院子，關(guān)你何事？說罷，拾起地上的刷把，得意地望著白灰刷過的墻”地盤算著刷墻的花費，漫不經(jīng)心地把散落的雕塑隨片踢出洞外，踢入凜冽的溯風中。想到這里，我突然發(fā)現(xiàn)，我腦子也一片慘白。二、遠行的車隊如果還有什么稱得上掠奪美麗，那么，一看圓明園，二看敦煌。當二十世紀初方文化一派欣欣向榮的時候外的學者不止一次的把目光投向我們這個美麗的國度而此時的王道的腰帶上正栓著敦煌文化寶庫的鑰匙他上是剛從外國探險者那里得到的小費，在他身后，是牛高馬大的洋人，自稱來取經(jīng)唐”。道士掂掂手中的銀圓心花怒放的想是交了好運破玩意還能換錢？于是他把一卷又一卷的經(jīng)書、畫卷從深深的洞穴里取出，裝滿了一輛輛牛車。臨行還依依不舍地目送取人遠去，恭恭敬敬給人家鞠上幾個躬。嘿！這是多大的便宜?。∽悴怀鰬艟湍艿缅X！他心中竊喜著。沙漠上，兩道深深的車轍”三、余秋雨的痛與恨貫穿本文的是作者余秋雨感情的軌跡。在悲涼的圓寂塔前，作者吃驚的發(fā)現(xiàn)王圓祿”名字。由此，他開始了回憶。從他讀過的關(guān)于敦煌的史料里，搜索著他的影子。

王道士給作者的印象是一“穿土布棉衣，目光呆滯，畏畏索的民。作者心里發(fā)涼：中國最燦爛的文化竟然是這樣的人把持！繼而，我國當代的敦煌學者們在進行研究時，拿著從國外買來的微縮膠卷嘆著走到放大機前的情景始縈繞在作者心里他開始痛心。望穿時空，他似乎看到外國冒險家，也是文物販子斯坦因，和他滿載敦煌精華的車隊，徐徐走出我們的視線，他感到一陣等同于戈壁溯風的悲涼。余秋雨不愧是余秋雨有著道士鼻尖的漫罵鋒畢露地轟擊了他的愚昧與無知。盡管有無數(shù)條足以讓他傾瀉憤恨的江河，然而，他內(nèi)心的苦痛卻不僅僅指向一個農(nóng)民。大量反語的運用，如嗆天呼地，他已經(jīng)痛不欲生。全文最富有意味的是些從強盜手里買回的膠卷加緊研究的專家們國敦煌學討論會上日專家的發(fā)言默著是最沉重的一筆論人是贊譽還是安慰，歷史都無法改寫。他仰天長嘆。這篇文化散文很沉重。它深深的震撼著我的心。作者的痛與恨，就是我的痛與恨。道士塔讀書筆記（二）《道士塔讓我仿佛置身于敦煌化衰敗的那一刻也讓我被因此文章而卷起的沉痛漩渦所吞噬，所淹沒。我拼命地喘著氣，猙獰在其中。在旋渦中努力地尋找著方向，我無力挽回，于是只能用掩面嘆息。憤慨這一切，回避這段無情的歷史。王元箓，你將為所做的一切付出巨大的代價，你將成為一個扮錯戲的小丑，一個受人啜泣的千古罪人。我也曾今帶著份喜悅進載年文化的敦煌莫高窟的門口便已染上一層淡淡的悲憤，人如煙云，浩浩蕩蕩的堆積在窟下，排著龍長的隊伍肆意喧嘩，一地垃圾，莫高窟下何嘗還留一片凈土安的方寸用念的眼神細細品味那古老而又多彩的壁畫里沉淀著多少文化大家的精品()他們盡情揮灑才華于此只為求的那流芳百世的美麗。每一筆用心勾勒出的線條背后又隱藏著怎樣的亂世之爭國美一個洞中都還殘余著往昔傷痕的塵灰無知的王元箓輕松地刷洞里貌似礙眼的壁畫木的神經(jīng)還在為昏庸無光的未來做著計劃卻不知已走上不可改的路墻的裂紋似乎正訴說著什么裂紋將我們定格在一段時空，但我們還是無法拯救做做成為廢墟，不忍細看的婀娜塑像，一袋袋的似垃圾般被揮霍。王園箓—你到底做什么？一座新的文化地窖已被經(jīng)過粉刷的墻壁很快突出的裂痕而被挖掘并有給我們下欣喜和自豪帶我們更多的悔和對當時政府腐敗的鄙視雨盆般席卷向我們的知識不小但還是依舊未被重視圖金錢的王園箓用大批大批成百上千的字畫換得不值得一提少的可憐的銀兩火燒圓明園的場景像一場過時的黑白電影不停一幕幕浮現(xiàn)于大腦，我的思緒好亂的好亂夾雜著各種情感王園箓卻還在一旁安逸的賺著他的小本買賣始毫不眨眼的抽干中華民族所剩無幾的文化鮮血現(xiàn)在正浸泡在文化的苦水中他以為自己的慷慨會被人傳頌可是卻成為低俗、無知、愚昧的代名詞。每當國人在細細鉆研花高價買入的微型膠卷，不忘國恥日夜艱辛，我們只是無償?shù)膹浹a這過錯。希望這沉痛的歷史會被歲月洗刷，不在留有任何的足跡。道士塔讀書筆記（三）中國的歷史源遠流長國文更是博大精深是這些給中華兒女留下了許多的智慧結(jié)晶而一些無知的人卻白白蹋了而釀下一出出巨大的民族悲劇余秋雨筆下的一小說《道士塔描了一個人們的自私，貪婪而留下的民族悲劇。一位逃荒到甘肅的湖北麻城農(nóng)民，在那里做了道士經(jīng)轉(zhuǎn)折，不幸，他當了莫高窟的家持中國古代最燦爛的文道士為了一點金錢把莫高窟中價值連城的文物白白送給了歐美學者，此刻的中國人正為了那幾毛錢的運費而不愿意把文物運到省城博物館保管。

他們不可能知道歐美學者是多么高興自己從一個蠢人手中搶救出那么多遺產(chǎn)文物。中國古代最燦爛的文化之一這樣被一個無名道士斷送了道中華文化只是渺小的一個道士可斷送的？當諾的中國連幾卷經(jīng)文都存不下，這是為什么，為什么個為了幾毛錢都不愿意拿出救文物的國家，怎么可能保護好中國燦爛的文化。文中作者引用了中國青年寫給火燒圓明園的額爾金勛爵的幾行詩句好恨我早生一個世紀，是我能與你對視著站立，陰森幽暗的古堡微露的曠野要我拾起你剩下的手套要你接住我甩過去劍，要么你我各乘一馬，遠離天遮天的帥旗，離開如云的戰(zhàn)陣，決勝負于城下。句句深入人心的話，無不表達出后人們對前人的痛惜。每一個歷史文化悲劇讓們國失去了許多只屬于我們中華文明的光環(huán)讓我們后人明白一個國家的文化要想永遠流傳下去，就應(yīng)該用最率真的態(tài)度對待歷史留下的一切?！断娜諝v險》讀后感寧圍四小301班張?zhí)鞈涍@兩天我一