高考滿分作文引發(fā)的冷思考

高考滿分精選作文引發(fā)的冷思考一篇高考滿分精選作文引發(fā)的冷思考回絕平凡奮筆疾書，我是一名平凡的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平凡的一個(gè)跳板。一、五只粽子昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美妙。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我饑不擇食，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了?！摆s緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道?！拔页圆幌铝?。”我打著飽嗝?！俺圆幌乱惨炎詈笠粋€(gè)吃完！”媽媽邊說邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門高中中學(xué)?！痹瓉硪?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音?？蓱z的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻椒驳目忌?，我要通過高考回絕我的平凡呢。二、一只鴿子中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了和平！媽媽買了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。可憐的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的朝霞在廣場(chǎng)上悠閑漫步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平凡的考生，我還要通過高考回絕我的平凡呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹傍晚時(shí)分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝?？赐炅丝紙?chǎng)，我正欲回家，路過一棵樹，但這其實(shí)不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我必恭必敬，生怕打攪它的清夢(mèng)。親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？親愛的樹啊，請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻椒驳目忌?，我要通過高考來回絕我的平凡呢。因?yàn)槠椒?，我們回絕平凡；但如此“回絕”，我們是否真的不平凡了？［深度解讀］得悉本文被判為滿分精選作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪談孫儒同學(xué)的成文過程，三驚。“三驚”之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：一、精選作文的“根”在何處姜：本文截取三個(gè)生活片段，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相通，堪稱精巧。你的這一靈感是怎么迸發(fā)出來的呢？孫：這其實(shí)不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場(chǎng)后拜的是校門口的“神樹”。晚上躺在床上，我就在想，都說高考精選作文要貼近生活，假如明天的精選作文習(xí)題目要貼近今天的生活，我該寫些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。精選作文的“根”在生活，在對(duì)生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫作技巧只是“末”我們不能本末顛倒，更不能本末倒置。《莊子?列御寇》中有一個(gè)寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無用其巧?！蔽覀?cè)谛牡咨屏嫉囟\告：廣大高中中學(xué)生千萬不要遭遇“屠龍之技”的為難！然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線”之中的高中中學(xué)生，“眼”已越來越“近視”，他們只看得見“書本”這本“小書”，而看不見“生活”這本“大書”；“心”也已越來越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時(shí)，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫作技巧，功用何在？真氣何在？而更為驚心動(dòng)魄的是，眼下的高中中學(xué)精選作文教學(xué)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對(duì)寫作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫作技巧作為骨架來構(gòu)建其序列。對(duì)寫作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來斬殺什么。這篇滿分精選作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識(shí)，既要“放得下”對(duì)寫作技巧急功近利的傳授，又要“放得開”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。二、精選作文的“魂”在何處姜：本文對(duì)三個(gè)生活片段的剪輯頗具匠心，但每個(gè)片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發(fā)出來的呢？孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個(gè)問習(xí)題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“杯弓蛇影”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場(chǎng)上，我將“平凡”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“回絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。讀魯迅的《阿Q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個(gè)“淚”不是“笑”出來的，而是“思”出來的；而時(shí)下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。這篇滿分精選作文，畫的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個(gè)“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時(shí)，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平凡”。作者自己的行事看似“平凡”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“回絕平凡”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”?！叭耸且豢脮?huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想?！保ㄅ了箍枺┚x作文的“魂”在何處？在于“思想”。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中中學(xué)生精選作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中中學(xué)生精選作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中中學(xué)生精選作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。這篇滿分精選作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動(dòng)”，隨興驅(qū)遣；寫作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢(shì)而化，風(fēng)起水生。我們的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。我們的教者更應(yīng)該做一個(gè)“思想”的啟迪者，“思維”的引領(lǐng)者。真正意義上的寫作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫作指導(dǎo)的“末技”。三、精選作文的“秤”在何處姜：這篇精選作文被判為滿分（70分），那你平常做過的精選作文最高曾被判過多少分的呢？孫：我記得仿佛是58分。有時(shí)我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到教師判的高分。越寫心里越?jīng)]底，越寫越找不到感覺。高考精選作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個(gè)得力保障：一是對(duì)人員的嚴(yán)格挑選。抽調(diào)的都是精選作文領(lǐng)域的專家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對(duì)習(xí)題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評(píng)分細(xì)則條例”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對(duì)批閱的實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過電腦程序和專家組，對(duì)每一位閱卷教師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)提醒、警告和矯正。毋庸諱言，與高考精選作文閱卷相比，普通教師平常的精選作文批閱，很多時(shí)候存在著三個(gè)心中無數(shù)：一是對(duì)“習(xí)題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無數(shù)。無統(tǒng)一解讀，無專人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對(duì)評(píng)判尺度的把握心中無數(shù)。無評(píng)分細(xì)則條例，無人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對(duì)“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無數(shù)。有些精選作文“道行”不深的教師，對(duì)優(yōu)秀精選作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對(duì)問習(xí)題精選作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險(xiǎn)分”。批改精選作文是語文教師最頭疼的一件事，講評(píng)精選作文是語文教師最怕上的一類課。究其因，是教者自己的精選作文功底不深，研究的功力不夠，評(píng)判的底氣不足。應(yīng)該說，孫儒同學(xué)能在劇烈的高考中奪得滿分，并不是一日之功。以其已展露出的寫作功底而言，平常的自由寫作最高只被判過58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。這篇滿分精選作文給我們的啟迪是：精選作文評(píng)判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視精選作文的“火眼金睛”，鍛造一把評(píng)判精選作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識(shí)