淺談如何提高農(nóng)村初中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高農(nóng)村初中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

Summary：隨著九年義務(wù)教育的普及，我國農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學(xué)教育水平得到了飛速的發(fā)展，但是農(nóng)村數(shù)學(xué)的教學(xué)水平在總體上與城區(qū)的相比還是存在不小的差距，只有認(rèn)識到這些差距才能提出有針對性的解決策略，從而使農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提高。在提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量過程中，教師應(yīng)該提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、融入新型教學(xué)方式、鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、提升自身專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能有效地開展教學(xué)。基于此，本文對于如何提高農(nóng)村初中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，做一個簡單的分析和探討。Keys：農(nóng)村；初中；數(shù)學(xué)教學(xué)前言現(xiàn)如今，農(nóng)村教育已經(jīng)成為國家和社會關(guān)注的重點(diǎn)，農(nóng)村教學(xué)工作能否有效開展，不光關(guān)乎無數(shù)農(nóng)村學(xué)生的未來，還影響了國家和社會的發(fā)展，因此一定要不斷完善目前的教學(xué)模式、豐富目前的教學(xué)內(nèi)容，為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。對于農(nóng)村初中生來說，初中這個階段至關(guān)重要，應(yīng)該充實(shí)過渡，實(shí)現(xiàn)自身的提高和進(jìn)步，但由于初中數(shù)學(xué)知識難度明顯提升，如果沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么農(nóng)村初中生很無法順利進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更無法提升自身綜合素養(yǎng)，因此，教師一定要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村的學(xué)生有一部分都是由爺爺或者奶奶等隔一輩的家長進(jìn)行看管，經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)不是很好，大部分學(xué)生的父母都外出打工，這就造成對于農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)重視程度不夠的問題。另外，農(nóng)村中的初中生，由于外出機(jī)會少，所學(xué)的知識都是僅限于書本，認(rèn)為書本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于實(shí)際生活沒有用處【1】。正因?yàn)檫@些現(xiàn)實(shí)因素，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生意識不到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，對學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)也沒有足夠的興趣和信心。針對這些問題，教師應(yīng)該發(fā)揮自身作用，為學(xué)生和學(xué)生家長宣傳初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并且說出希望學(xué)生家長配合自己開展教學(xué)活動的想法，以確保數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效開展。除此之外，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)厭煩心理，教師應(yīng)該提前想好應(yīng)對措施，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)、愛上學(xué)數(shù)學(xué)。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級上冊第一章有理數(shù)1.1《正數(shù)和負(fù)數(shù)》一課時，為了不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在正式講課前創(chuàng)設(shè)情境，融入一些比較生活化或者比較真實(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)氛圍，并且意識到這節(jié)課的知識非常重要，從而確保整節(jié)課能夠有效開展。改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，融入新型教學(xué)方式現(xiàn)如今，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)新教學(xué)方式的需要，也無法滿足農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，“填鴨式”“機(jī)械式”的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)嚴(yán)重制約了教學(xué)工作的有效開展。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師不僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)該起到一定的學(xué)生合作者、活動組織者的角色。教師應(yīng)該不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，融入新型教學(xué)方式，讓學(xué)生更加全面、更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時還能提高課堂教學(xué)效率，推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊第十三章1.1《軸對稱》一課時，教師可以先通過生活化教學(xué)法，融入一些生活化的例子，比如讓學(xué)生回想生活中屬于軸對稱的建筑物或者是物品，讓學(xué)生說出它們都軸是哪一個點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有了一定的認(rèn)知之后，教師可以利用信息化技術(shù)，播放關(guān)于軸對稱的教學(xué)視頻、展示關(guān)于軸對稱的圖片，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識軸對稱。傳統(tǒng)教學(xué)方式因?yàn)槠渌嬖诘谋锥耍呀?jīng)非常不適合學(xué)生的發(fā)展，隨著多媒體技術(shù)的不斷普及，農(nóng)村教師也能用上計(jì)算機(jī)等設(shè)備，教師在利用媒體設(shè)備提升自身教學(xué)水平的過程中，也應(yīng)該利用其為學(xué)生所服務(wù)。通過豐富教學(xué)內(nèi)容，農(nóng)村數(shù)學(xué)教師不光能創(chuàng)造良好的課堂氛圍，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且提高課堂教學(xué)效率【2】。培養(yǎng)學(xué)生自主能力，激勵學(xué)生發(fā)散思維想要不斷提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合水平，教師需要讓學(xué)生意識到自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，只有學(xué)生自己愿意學(xué)、主動學(xué)，才能不斷深挖課本知識、延伸課本知識，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)步和提升。當(dāng)學(xué)生充分發(fā)揮出自主能動性時，教師會發(fā)現(xiàn)開展教學(xué)并不是非常困難的事情，這能在很大程度上提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。想要達(dá)到這樣的效果，首先，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)該為學(xué)習(xí)制定具體的計(jì)劃，并且每天的時間進(jìn)行細(xì)分，讓自己更有規(guī)劃、目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在此基礎(chǔ)上能夠針對學(xué)生的實(shí)際情況和提出的問題進(jìn)行分析，保證能從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，有效制定相應(yīng)的閱讀提綱，鼓勵學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，這樣能夠起到很好的效果。另外，教師還可以有效組織課外小組活動，促進(jìn)交流，加強(qiáng)閱讀，能夠保證學(xué)生之間相互啟發(fā)，在溝通和交流中不斷發(fā)散思維，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的層次和水平，這樣就能保證教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級下冊第十七章1《勾股定理》一課時，教師應(yīng)該要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)勾股定理的課本知識，并且提出自己的疑問，教師再進(jìn)行解答。學(xué)習(xí)完整節(jié)課的知識之后，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過小組一起做題的方式查漏補(bǔ)缺，讓組內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生不斷帶動水平稍差一點(diǎn)的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)整個小組的進(jìn)步，同時還能不斷激勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽地說出心中所想。教師提升自身素養(yǎng)，加強(qiáng)農(nóng)村師資力量要想提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，教師素養(yǎng)和師資力量也是需要提升的一個大方面，只有教師的思想理念能跟上時代發(fā)展的趨勢，學(xué)生才會潛移默化的進(jìn)步。如果教師自身對初中數(shù)學(xué)就是一知半解，那么也很難教出極其優(yōu)秀的學(xué)生。想要解決關(guān)于教師素養(yǎng)和師資力量的問題，相關(guān)部門和政府可以發(fā)揮自身作用，可以吸引更多初中數(shù)學(xué)教師到農(nóng)村去，相關(guān)部門和政府可以讓農(nóng)村教師的工資和補(bǔ)貼與城市教師的工資和補(bǔ)貼保持相近的狀態(tài)，同時可以在城市中進(jìn)行進(jìn)入農(nóng)村參加教學(xué)工作的宣傳，吸引越來越多的優(yōu)秀教師走進(jìn)農(nóng)村，開展農(nóng)村教學(xué)工作。與此同時，農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)工作，讓教師不斷提高自身專業(yè)水平，以確保能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，農(nóng)村教師在教學(xué)過程中應(yīng)該利用媒體等了解最新教學(xué)方法，多關(guān)注外部環(huán)境的變化和趨勢，不斷調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校還可以帶領(lǐng)農(nóng)村教師走出去，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，跟優(yōu)秀教師進(jìn)行近距離的溝通和學(xué)習(xí)，不斷完善自身的不足，實(shí)現(xiàn)整體的提升。只有教師、學(xué)校、相關(guān)政府和政府一起努力，才能從上層結(jié)構(gòu)上解決制約農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一大問題【3】。例如，針對人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀教師的公開課資源，也有很多系統(tǒng)的教學(xué)視頻，教師應(yīng)該多利用這些教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，從而吸取有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的實(shí)力，讓自身所實(shí)施的教學(xué)活動真正適用于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的發(fā)展。結(jié)語綜上所述，不斷提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不光能夠提升農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)成績，還能幫助農(nóng)村學(xué)生開展以后的工作和學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說起到了很重要的積極作用，因此，教師一定要結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。Reference：【1】李武.關(guān)于如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探討[