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文檔簡介
大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范為了維護良好的教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量,確保培養(yǎng)規(guī)格,加強教學(xué)工作的規(guī)范化管理,促進教師隊伍的成長,使教師明確在承擔各項教學(xué)任務(wù)中的職責,特制訂《XXXX大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》。第一章教師的師德和職責第一條《中華人民共和國教師法》第一章總則第三條規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員,承擔著教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命”。這就從法律上確認了教師教書育人的職責。加強師德建設(shè),堅持教書育人,不僅是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,而且關(guān)系到黨和國家的社會主義事業(yè)興旺發(fā)達,關(guān)系到科教興國、人才強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。因此,教師首先要樹立正確的教師職業(yè)理想,要有強烈的職業(yè)光榮感,歷史使命感和社會責任感。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。要志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺地履行教書育人的神圣職責,將育人貫穿于言傳身教之中。第二條教師應(yīng)忠于黨的教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì),認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,具有高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng),注重個人思想品格修養(yǎng)和表、行為、舉止對學(xué)生的示范作用,以身作則、為人師表,做讓人民滿意的教師。第三條提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高質(zhì)量人才是教師的首要職責。教師應(yīng)嚴謹治學(xué),從嚴執(zhí)教,注重促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握寬厚的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能,著力提高學(xué)生的學(xué)習能力,實踐能力和創(chuàng)新能力。第四條教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。教書育人是教師義不容辭的光榮使命。教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有他人不可替代的作用。因此,要牢固樹立育人為本的思想,要結(jié)合課程內(nèi)容有針對性地聯(lián)系學(xué)生思想實際,宣傳黨的方針政策,自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學(xué)定律,將思想教育有機而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。要用深厚的感情,滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生的健康成長,使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,以嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度,影響學(xué)生形成實事求是的良好學(xué)風和科學(xué)作風。第五條教師除具有本學(xué)科淵博的基礎(chǔ)知識外,還應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)、跨學(xué)科及社會科學(xué)等方面的前沿知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),成為熱愛學(xué)習,終身學(xué)習的楷模。第六條教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師要認真研究教育思想,努力掌握教育規(guī)律,不斷更新教育與教學(xué)理念,積極參加教育思想研究,深入進行教學(xué)改革,不斷更新與充實教學(xué)內(nèi)容,積極參與課程建設(shè)和教材建設(shè)及新增專業(yè)建設(shè),注意“因材施教”,善于運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,探索新的教學(xué)方法和途徑,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第七條具有講師以上或碩士以上學(xué)位的教師,原則上均有擔任本科生導(dǎo)師的義務(wù);教授、副教授有責任和義務(wù)培養(yǎng)青年教師,按照教師導(dǎo)師制有關(guān)規(guī)定,認真指導(dǎo)青年教師;教授、副教授必須承擔本科教學(xué)工作,每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門課程(不含畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、實習等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)),連續(xù)兩年不講本科課程的,學(xué)校不再聘任其擔任教授、副教授職務(wù);知名教授、教學(xué)名師要積極主動地為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。教師要主動承擔教學(xué)工作,并完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量;以科研為主的教師或其他兼職的教師,也應(yīng)完成規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)工作量。第八條教師承擔教學(xué)工作的業(yè)績和成果作為聘任、晉升教師職稱的必要條件,對于達不到教學(xué)基本工作量和教學(xué)質(zhì)量要求的教師,職稱評聘實行一票否決。第二章教師的任課資格第九條任課教師應(yīng)執(zhí)有國家頒發(fā)的教師資格證書,具有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)與廣博的文化知識。對于新引進的青年教師,還必須要求具有碩士及以上學(xué)位。第十條任課教師均應(yīng)參加學(xué)校組織的崗前培訓(xùn),了解學(xué)校教學(xué)、科研等基本情況,明確教師的主要職責;學(xué)習并了解《高等教育法》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》等有關(guān)知識和要求,為提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。要認真學(xué)習、深刻理解、模范執(zhí)行有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。第十一條對尚未從事過高等教育教學(xué)工作的碩士、博士畢業(yè)生的新增教師,第一年應(yīng)按照學(xué)校和所在學(xué)院的統(tǒng)一安排,坐班或從事至少一門課程的助教,并擔任專職學(xué)生輔導(dǎo)員或從事實驗室、科研等管理工作,以便盡快了解教育規(guī)律,為順利開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。第十二條青年教師均應(yīng)與導(dǎo)師建立一年以上的協(xié)議,熟悉所任課程的教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容,掌握各章節(jié)教學(xué)要求、課程的重點、難點、進度與各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排、教案要求和教學(xué)方法等,熟悉教學(xué)工作的全過程,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行備課,并通過輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗和課程設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格訓(xùn)練。第十三條對于首次開課的教師必須經(jīng)過一次指定內(nèi)容的試講(時間不少于1學(xué)時),由學(xué)院組織同行教師組成評審組進行考核??己撕细裾?,確認其首次開課資格。同時,任課前應(yīng)初步掌握擬開課的教學(xué)方法和教學(xué)手段,了解教學(xué)環(huán)節(jié)的程序,并寫出全部教案。第十四條取得開課資格的教師,要在指導(dǎo)教師的幫助指導(dǎo)下,按本規(guī)范的要求,全面完成所任課程的教學(xué)任務(wù)。其指導(dǎo)教師隨堂聽課不得少于課程的三分之一學(xué)時,教務(wù)處還要通過校督導(dǎo)組,以跟蹤聽課的形式,發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助和指導(dǎo)。一般開課見習不得少于一輪,一輪教學(xué)完成后,由學(xué)院組織專家組,依據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求進行教學(xué)質(zhì)量評定,合格后方可獨立開課。第十五條教師開新課時,應(yīng)對該學(xué)科領(lǐng)域有堅實的理論基礎(chǔ),做過相應(yīng)的研究工作,并積累有相當數(shù)量的參考資料,能夠提出詳細的教學(xué)大綱,有較適合的教材,并備有教案。適合多媒體教學(xué)的課程,還應(yīng)積極準備多媒體課件。第十六條開新課程的教師應(yīng)在開課前一學(xué)期提出申請,教研室審查新課的教學(xué)大綱和實施方案,確認是否具備開課的基本條件,經(jīng)學(xué)院審核后,報教務(wù)處批準。第三章課堂教學(xué)第十七條每門課程必須具有教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計劃、教學(xué)基本要求、教學(xué)目的和計劃學(xué)分等由有關(guān)教師集體研究制定,經(jīng)學(xué)院審核批準后教務(wù)處備案。教學(xué)大綱應(yīng)包括:該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用、要達到的教學(xué)目標,應(yīng)掌握的方法和技能,總學(xué)時、學(xué)時分配、思考題、作業(yè)、參考文獻,課程考核及成績評定方法等等。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作和課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件,既是對學(xué)生考核的依據(jù),又是檢查教學(xué)質(zhì)量的標準,執(zhí)行中基本內(nèi)容不得自行更改。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,需要修訂時,應(yīng)提前申請,報學(xué)院批準,教務(wù)處備案。第十八條教師要按照教學(xué)大綱的要求制定授課計劃,詳細填報《教師授課計劃》,計劃一般含理論課、習題課、實驗課程設(shè)計等。三種授課形式,均應(yīng)寫清授課內(nèi)容、學(xué)時、作業(yè)、教材及主要參考書目。授課計劃書應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交到任課教師所在學(xué)院,經(jīng)學(xué)院批準后執(zhí)行。第十九條教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和授課計劃,在認真鉆研教材、大量閱讀參考文獻資料的基礎(chǔ)上,以按大節(jié)課為單位寫出教案。教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點及解決方法、教學(xué)方法、教學(xué)手段、版式設(shè)計、時間分配、課外作業(yè)、參考書目等。凡無完整教案或教案不符合要求者,必須予以改正,否則,由院決定暫?;蛉∠處熑握n資格。教師應(yīng)做到理論聯(lián)系實際,反映學(xué)科前沿新成就、新進展、不斷充實和豐富教學(xué)內(nèi)容,每學(xué)期要適時修改更新和充實教案。2名以上教師共同任課的課程,要成立課程教學(xué)小組,集思廣益,取長補短,統(tǒng)一教學(xué)要求和進度,提高備課質(zhì)量。專業(yè)核心課程和精品課程應(yīng)配置課程負責人和專業(yè)教學(xué)組長,對課程教學(xué)質(zhì)量負責。第二十條教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)活動的主要工具。選用的教材必須符合教學(xué)大綱及教學(xué)的基本要求。應(yīng)積極選用本專業(yè)公認的高質(zhì)量新版教材、國家級或省部級獲獎教材、教育部規(guī)劃教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材等高水平教材。選用本專業(yè)公認的優(yōu)秀教材時,一般優(yōu)選近3年出版的教材。在沒有可選教材的情況下,倡導(dǎo)自編具有我校特色的教材。教材一經(jīng)選定后,任課教師不得隨意變動。第二十一條教師要根據(jù)所擔任課程的特點,積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。對于適合多媒體講授的課程,應(yīng)采用板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。教師要充分利用國家級、省部級或校級精品課程資源,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,并積極為學(xué)生制作及開通課程網(wǎng)站。第二十二條開課前,教師應(yīng)認真考慮本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、先行課程的教學(xué)情況和后繼課程的安排,妥善處理課程間的銜接,合理安排教學(xué)內(nèi)容,并注意因材施教,培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。第二十三條上課伊始,教師要以適當方式作自我介紹,以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程授課計劃外,還應(yīng)詳細說明本課程教學(xué)環(huán)節(jié)、授課方式、學(xué)習要求及平時測驗、期中、期末考試(以及實驗)等在總評分中所占的比重。選修課教師要注意檢查學(xué)生到課情況。第二十四條教學(xué)中教師應(yīng)努力做到:語言清晰、講授流暢、精煉、使用普通話,板書清晰、規(guī)范,多媒體課件內(nèi)容精練、層次分明。講授內(nèi)容要成熟、正確,概念和理論闡述準確、嚴謹、重點突出,側(cè)重于講解思路和方法,條理要清楚,深淺要適宜,密度要合理,內(nèi)容要科學(xué)。積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式或案例教學(xué)等師生互動性較強的先進教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性,努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和自學(xué)創(chuàng)新能力。切忌照本宣科,羅列堆砌,平鋪直述。教師要重視教學(xué)效果的反饋信息,根據(jù)實際情況及時調(diào)整講授進度與講授方法,力求“教”“學(xué)”和諧統(tǒng)一。第二十五條在教學(xué)過程中,教師必須加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)與答疑是幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂知識的重要環(huán)節(jié),主要包括:幫助學(xué)生解決學(xué)習中的疑難問題;指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書、訪問有關(guān)網(wǎng)站查閱文獻資料;指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習方法等。輔導(dǎo)答疑可以采用面談,網(wǎng)上交流等多種方式進行,教師應(yīng)認真研究學(xué)生所反映的較為普遍的問題并集中解答,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第二十六條專職輔導(dǎo)教師要跟班聽課,了解主講教師的教學(xué)思路和意圖,掌握課程的重點和難點,在主講教師指導(dǎo)下,承擔起輔導(dǎo)答疑的主要工作,并將學(xué)生的學(xué)習情況及時反饋給主講教師。第二十七條為配合課堂講授,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運用基本理論解決實際問題的能力,任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點,規(guī)定學(xué)生修讀本課程必須完成的作業(yè)量,并在授課計劃中合理安排。第二十八條教師批改作業(yè)要認真、及時,作業(yè)批改應(yīng)有紀錄,典型錯誤要及時講評,善于通過批改作業(yè)分析教學(xué)效果,并采取適當方式彌補。對抄襲作業(yè)的學(xué)生要提出批評,對不符合要求的作業(yè)要退還重做,對作業(yè)中存在的共性問題,要及時給予指導(dǎo),批改中所反映出的教學(xué)問題,要采取適當方式及時彌補。對缺交作業(yè)量達1/5以上者,應(yīng)督促其限期補交,否則,應(yīng)按有關(guān)規(guī)定報學(xué)生所在學(xué)院取消其期末考試資格。作業(yè)情況應(yīng)作為學(xué)生平時成績。允許個別學(xué)生對某門課程自學(xué),但必須提前履行相關(guān)手續(xù),同時,必須參加本門課程的實驗,按時交作業(yè),方可參加考試。學(xué)院應(yīng)組織教研室主任抽查學(xué)生作業(yè),了解教師批改作業(yè)的情況,并以此作為教師工作考核的內(nèi)容之一。第二十九條教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)心得體會,在完成本輪教學(xué)任務(wù)后,應(yīng)通過總結(jié)經(jīng)驗,查找問題和提出改進辦法,促進教學(xué)水平的提高。第四章教學(xué)紀律與質(zhì)量監(jiān)控第三十條為保證良好的教學(xué)秩序,教師應(yīng)以身作則,嚴格執(zhí)行學(xué)校各項教學(xué)管理規(guī)定。第三十一條嚴格按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷授課,不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程,不得任意增減課時。在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下,教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點,也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解。在教學(xué)過程及教學(xué)管理中,不得散布或出現(xiàn)違背黨和國家的方針政策、違背教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的言論和行動。第三十二條教師應(yīng)提前10分鐘到達教室,作好上課準備。不得遲到,早退和拖堂。遲到5分鐘,或提前10分鐘下課的,均按教學(xué)事故處理。教師因病、因事不能上課時,應(yīng)事先請假獲批準后方可。第三十三條教師應(yīng)有良好的師德與自身形象。上課時應(yīng)做到衣著整潔,儀表端莊,舉止文明;不得隨意離開課堂,在課堂上應(yīng)關(guān)閉手機等通訊工具,保持課堂的嚴肅性。教師應(yīng)站姿講課。第三十四條任課教師是課堂教學(xué)的第一責任人,必須對學(xué)生學(xué)習的全過程負責,要對學(xué)生的學(xué)習、作業(yè)成績及課堂紀律進行全面管理。學(xué)生的考勤可按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。要維持好課堂教學(xué)紀律,對違紀現(xiàn)象有責任進行批評教育,對嚴重違紀屢教不改者,應(yīng)報學(xué)生所在學(xué)院或?qū)W校有關(guān)部門處理。第三十五條教師的課堂教學(xué)質(zhì)量堅持每學(xué)期進行評價,根據(jù)教師的基本職責、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果以及授課計劃、教案、課堂紀律等內(nèi)容進行全面考核??己藭r,要盡量做到學(xué)生全員參加,參考督導(dǎo)組對授課教師進行的隨堂聽課和檢查的情況,并將考核評價結(jié)果歸入教師教學(xué)工作檔案。學(xué)院、教研室要幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié),不斷提高教學(xué)水平。第五章課程考核第三十六條按照培養(yǎng)計劃要求,所有必修課均應(yīng)為考試課,一般考試在期末考試周進行。其余課程隨進度考核,由開課學(xué)院安排,報教務(wù)處備案。一旦確定不得隨意變更。第三十七條根據(jù)課程性質(zhì)、考核目標,可選擇適當?shù)目己朔椒?。除閉卷考試外,還可采用開卷、口試加筆試、閉卷與開卷相結(jié)合、論文寫作等多種考試形式。提倡和鼓勵教師進行考試方法的改革。第三十八條課程考核是督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習和鞏固所學(xué)知識、了解學(xué)生學(xué)習效果和檢查教師教學(xué)效果及課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)在考試前做好課程總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑工作,指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習,掌握所學(xué)知識??荚噺?fù)習不得以任何方式給學(xué)生劃范圍、圈重點,更不得泄漏考題。第三十九條考核命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù),反映本課程的基本要求,兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價六類學(xué)習內(nèi)容。既要重視對基本知識和基本技能的考核,又要有一定量的開放性試題,增加對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的考核。試題覆蓋面要盡量廣泛,題量與限定時間相匹配。要逐步改變經(jīng)驗命題的方法,實現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化。全校公共基礎(chǔ)課和各學(xué)科基礎(chǔ)課程都應(yīng)逐步做到教考分離。原則上任課教師不擔任命題工作,命題要實行A、B兩套試卷,兩套試卷難度應(yīng)相當,擇一使用,另一套試卷備用。其所有試題應(yīng)經(jīng)教研室主任審查同意,并由教師所在學(xué)院存檔。第四十條考試時,要嚴格按《XXXX大學(xué)考務(wù)工作細則》進行考試,監(jiān)考教師要嚴格考場紀律。第四十一條要嚴格評分標準??己顺煽冊u定要公正、客觀,一般情況下全部成績應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。每次考試要制定明確的評分標準,評分過程要嚴格按評分標準執(zhí)行,使評分結(jié)果有較好的可信度。任課教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)將成績單連同全套試題、標準答案、試卷分析報告等交到教師所在學(xué)院,同時將學(xué)生成績錄入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。第六章實驗與實習第四十二條實驗課是學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要渠道,是進行科學(xué)實踐訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實驗課必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃制定實驗教學(xué)計劃和實驗教學(xué)大綱,未單獨開設(shè)的實驗課,實驗教學(xué)大綱應(yīng)作為課程教學(xué)大綱的附錄,教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗與動手能力的實踐要求出發(fā),根據(jù)實驗教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計劃,保質(zhì)保量認真組織實施,不得隨意刪減和增設(shè),要遵循學(xué)生的知識規(guī)律,由淺入深,并逐步提高綜合性、設(shè)計性實驗的比例,使學(xué)生的能力得到全面培養(yǎng)和提高。實驗指導(dǎo)教師應(yīng)了解實驗課的教學(xué)效果,及時總結(jié)經(jīng)驗,提出實驗內(nèi)容、方法和設(shè)備改革的建議。第四十三條獨立開設(shè)的實驗課,要按照實驗教學(xué)大綱的要求,選用優(yōu)秀的實驗教材及實驗指導(dǎo)書其他實驗課程也要根據(jù)課程自身特點和要求,由實驗任課教師和實驗技術(shù)人員編寫實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書。實驗教材、講義或指導(dǎo)書的基本內(nèi)容應(yīng)包括:實驗?zāi)康?、任?wù)、原理、方法、步驟及思考題等。實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,并能反映當代科技發(fā)展水平。第四十四條為確保實驗課的質(zhì)量,實驗教師必須認真?zhèn)湔n,撰寫實驗教案,凡新開實驗課或新開設(shè)的實驗,指導(dǎo)教師均應(yīng)預(yù)做實驗。新任實驗教師還應(yīng)寫出完整的實驗報告并進行實驗課的試講,經(jīng)學(xué)院及教研室同行專家審核合格后方可開課。第四十五條教師應(yīng)協(xié)助實驗人員認真做好實驗課課前準備,檢查儀器設(shè)備性能和藥品試劑的有效性,確保實驗正常進行。學(xué)生實驗開始時,教師首先應(yīng)講清實驗?zāi)康?、要求、儀器使用、操作技術(shù)和實驗中有關(guān)事項及安全知識等。指導(dǎo)實驗時,要嚴格要求,強調(diào)學(xué)生必須獨立完成實驗。對學(xué)生的預(yù)習要進行檢查,必要時,可進行實驗示范,但應(yīng)避免包辦代替。第四十六條做好實驗室開放,鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗項目或擬定實驗方案,獨立操作、采集數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果和撰寫實驗報告,以培養(yǎng)學(xué)生操作技能、創(chuàng)造思維及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。第四十七條指導(dǎo)學(xué)生做實驗時,實驗教師應(yīng)當自覺遵守上、下課時間,提前到崗做好實驗準備,實驗中要堅守崗位,巡回檢查學(xué)生實驗情況,及時輔導(dǎo),認真解答和處理實驗中出現(xiàn)的問題。實驗中不得隨意脫崗,不得在上課時間做與實驗教學(xué)無關(guān)的事情。指導(dǎo)學(xué)生實驗要求做到言傳身教,嚴格規(guī)范,注意培養(yǎng)學(xué)生獨立實驗?zāi)芰?、分析與解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。學(xué)生實驗完畢,實驗教師應(yīng)及時認真核對實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果,經(jīng)檢查符合實驗要求后,實驗教師應(yīng)在原始數(shù)據(jù)上簽字,并要求學(xué)生整理好實驗裝置,方準許學(xué)生離開實驗室。任課教師應(yīng)認真批改實驗報告,對其實驗結(jié)果與分析給出評語簽字。實驗報告成績應(yīng)有記載,對不符合要求拼湊數(shù)據(jù)或抄襲報告者,要令其重做,并給予嚴肅的批評教育。第四十八條實驗課的考核方式要能夠客觀反映學(xué)生知識、能力的培養(yǎng)以及掌握的程度,并有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。實驗課考核應(yīng)以實際操作為考評依據(jù)。第四十九條各種實習是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實習指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃制定認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等實習大綱、確定實習內(nèi)容、選定實習場所和制定實習實施計劃。第五十條實習指導(dǎo)教師負責聯(lián)系落實實習單位,并做好學(xué)生的實習動員和組織工作,實習前要進行組織紀律和安全方面的教育。實習過程中,實習指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生嚴格要求,嚴格管理,并注重對學(xué)生進行時間觀念、勞動觀念、產(chǎn)品技術(shù)管理與經(jīng)濟觀念、組織紀律觀念的教育,使其在理論聯(lián)系實際和科學(xué)作風等基本素質(zhì)方面得到培養(yǎng)和鍛煉。要按照教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)、處理好學(xué)生實習過程中出現(xiàn)的問題。認真批改閱讀學(xué)生的實習報告,做好學(xué)生的成績考核評定及總結(jié)工作,并根據(jù)有關(guān)實習經(jīng)費支出的規(guī)定,做好實習經(jīng)費的管理工作。第七章課程設(shè)計(實踐)和畢業(yè)設(shè)計(論文)第五十一條課程設(shè)計(實踐)是培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程的基本理論和基本知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié),并以此培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題、形成正確的設(shè)計觀點和設(shè)計思想。課程設(shè)計或課程實踐需注重實效。第五十二條課程設(shè)計(實踐)應(yīng)按照教學(xué)日歷規(guī)定時間和課程設(shè)計(實踐)大綱要求進行。教師要對學(xué)生認
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