中班科學(xué)教案《沉與浮》

中班科學(xué)案《沉與》中班科學(xué)教案《沉與浮》（精選5篇）中班學(xué)教案沉與》一、觀視頻，受沉浮象師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段神奇的視頻，我們先一起來(lái)看一下吧！師：從視頻中你們看到了什么？（1）幼：乒乓球、玻璃球等師：哦，看到很多的東西吧！那誰(shuí)能告訴我，是什么沉到水下去了，又是什么漂浮在水面上？（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上二、教做實(shí)驗(yàn)幼兒觀沉浮現(xiàn)師：小朋友們真棒，觀察的很仔細(xì)！今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我們也來(lái)做一回科學(xué)家，看看哪些東西會(huì)沉到水底，哪些東西又會(huì)浮在水面上。1、出示鐵釘師：看，這是什么？師：你們猜，鐵釘會(huì)沉到水底，還是會(huì)漂浮在水面上呢？師：我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。師：看，現(xiàn)在發(fā)生了什么？鐵釘怎么樣？哦，沉到水底啦！師：既然鐵釘沉到了水底，我們就在這張記錄表上，鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ń處熢诎装迳险故救绾巫鰳?biāo)記）2、出示泡沫師：看，這又是什么？師：猜猜看，泡沫會(huì)沉下去嗎？師：我們一起通過實(shí)驗(yàn)看看吧！

師：哪個(gè)小朋友告訴我，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？師：哦，泡沫漂浮在水面上！所以，我們要在記錄表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。3、出示乒乓球師：你們看，乒乓球是沉還是浮呢？師：誰(shuí)能告訴我，我們?cè)撚檬裁礃?biāo)記表示它？4、出示磁鐵中班學(xué)教案沉與》【活動(dòng)標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)記錄物體的沉浮?！净顒?dòng)備】1、試驗(yàn)材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。2、記錄卡每人一份，水槽、筆。幼兒已有相關(guān)知識(shí)：在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底?！净顒?dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！净顒?dòng)程】一、導(dǎo)：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些操作材料的名稱。幼兒一起說(shuō)出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認(rèn)識(shí)這些材料）2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會(huì)怎么樣呢？師：手里拿著泡沫積木，請(qǐng)一名幼兒回答？幼答：會(huì)浮在水面上。幼答：放到水里會(huì)沉下去。師：我也不知道它是沉下去還是浮上來(lái)，我們先來(lái)猜想。3、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果，并把結(jié)果記錄在紙上。4、師：如果用向上的箭頭表示浮（↑）用向下的箭頭表示沉（↓）。這些操作材料用什么符號(hào)表示，每個(gè)幼兒進(jìn)行猜想，并把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。幼兒開始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來(lái)，師在一旁巡視。（在猜想棉花時(shí)，一部分幼兒說(shuō)沉在水底，一部分幼兒說(shuō)浮在水面上，但我沒有說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)或錯(cuò)，而是告訴他們，一會(huì)我們來(lái)通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。）教師小結(jié)：我們把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)了。那猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否一致?，F(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確。二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作1、師：鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，并巡視指導(dǎo)，讓幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣。我鼓勵(lì)他們要大膽操作，錯(cuò)了不要緊，而且我還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。）2、教師提問：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來(lái)？師請(qǐng)朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。幼答：是浮在水面上。師：猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？幼答：一樣。師：獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，全體幼兒為xx小朋友鼓掌。師：空瓶子放到水里會(huì)怎么樣？

幼答：會(huì)沉下去，這時(shí)一名幼兒搶著說(shuō)會(huì)浮在水面上。師：不要爭(zhēng)論，咱們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我把空瓶子放在水里，幼兒看結(jié)果，空瓶子是浮在水面上的。這時(shí)只見這名小朋友有點(diǎn)不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說(shuō)：回答錯(cuò)了沒關(guān)系，你回答問題說(shuō)明你很勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小五角星，作為鼓勵(lì)。師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面？幼答：xx幼兒說(shuō)沉在水底，xx幼兒說(shuō)浮在上面。師：我請(qǐng)想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因？幼答：棉花吸了水會(huì)沉下去。幼答：棉花輕會(huì)浮在上面。師：看到這種情況（這是我沒有想到的）我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過了一會(huì)棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說(shuō)：“小朋友都說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。3、教師通過幼兒實(shí)驗(yàn)總結(jié)：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫??；像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。三、沉浮材料類活動(dòng)師：剛才小朋友通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。現(xiàn)在我們和這些操作材料做一個(gè)小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）師：制作了兩個(gè)小房子，在房子的上面有沉浮標(biāo)記，幼兒看沉浮標(biāo)記把它們送回家。（在這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中，場(chǎng)面秩序有點(diǎn)混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過去，我應(yīng)該讓小朋友們排好隊(duì)，有秩序的把它們送回家。）四、延活動(dòng)在日常生活中，很多物體都有沉浮現(xiàn)象，我們平時(shí)多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。中班學(xué)教案沉與》活動(dòng)目：

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。活動(dòng)的難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮?；顒?dòng)過：（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。、師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。1、、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河，為什么（個(gè)別幼兒回答）（2）師小結(jié)：小朋友覺得浮起來(lái)的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。1、教師出示記錄單，講解記錄方法。師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。（出示片）我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)"↓"?，F(xiàn)在大家一起來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。2、介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？（2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。4、集中分享探究結(jié)果。（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒回答）（4）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來(lái)，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。（三）小朋友思考為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)??？（1）、小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去，有的東西會(huì)浮起來(lái)。（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）（2）、教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到一定的重量就會(huì)沉下去，而沒有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái)?，F(xiàn)在我們就來(lái)試試看。（做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看）（四）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。（1）師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。（2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看。總結(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來(lái)幫助沉下去的物體浮起來(lái)。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。（3）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告訴老師?；顒?dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮郑€可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。中班學(xué)教案沉與》活動(dòng)目1。初步了解不同物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2。有探究的興趣和欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)玩水池（或裝水的大盆若干）、各種實(shí)驗(yàn)材料（包括紙、木塊、金屬、海綿、石子、塑料等，還有玻璃球、塑料玩具、積木、鑰匙等）、分別標(biāo)“↑”“↓”標(biāo)記的記錄卡兩張。人手一個(gè)夾子、一張記錄紙、一枝筆、兩個(gè)小籮筐?；顒?dòng)過1。激發(fā)幼兒探索的欲望。（1）請(qǐng)幼兒自選各種材料。先猜測(cè)一下，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮，然后再自己動(dòng)手試一試，看結(jié)果和自己想的是不是一樣。（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。2。出示標(biāo)記卡。（1）師：你們知道“↑”、“↓”分別表示什么意思嗎？（認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)記。）（2）出示記錄紙，提出再次活動(dòng)的要求。①再選材料放入水中，觀察沉浮結(jié)果。②將沉、浮的兩種材料分別放入兩個(gè)籮筐中。

③在記錄紙上記下操作結(jié)果。（3）啟發(fā)幼兒采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。3．講述故事《沉沉和浮浮》，啟發(fā)幼兒思考：為什么沉沉在水底，浮浮在水面？引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，通過實(shí)踐操作來(lái)證實(shí)自己的想法。并在交流中體驗(yàn)到合作帶來(lái)的喜悅。故事內(nèi)小鐵球的名字叫沉沉，小木球的名字叫浮浮。沉沉看見了許多沉在水底的東西。浮浮看見了許多浮在水面的東西。沉沉說(shuō)：“浮浮，快下來(lái)看看呀，多美麗的珊瑚礁石！”“不行呀，我是木頭做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上來(lái)看看呀，多漂亮的大輪船！”“不行呀，我是鐵做的，浮不上去！”明明說(shuō)：“小鐵球沉沉要是經(jīng)過改變，也會(huì)浮起來(lái)的。瞧，萬(wàn)噸輪是鐵做的，也很重，卻一樣浮在水面上?！泵髅鬟€告訴他們：“浮浮和沉沉一樣大，但是沉沉比浮浮重，所以，沉沉?xí)猎谒?，浮浮能浮在水面?？墒?，小木球浮浮如果變成灌滿水的木球，也會(huì)沉下去的。瞧，大輪船觸礁后進(jìn)了水也就沉下去了?！泵髅饔终f(shuō)：“人們利用浮和沉的原理可以做許多有益的工作。如潛水員海底探險(xiǎn)，扔鐵錨固定船只等?！备「『统脸量匆娞焐嫌性S多氣球，知道了原來(lái)空氣也有浮力。氫氣球、飛機(jī)就是利用空氣浮力才飛上天的?；顒?dòng)反整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的探索興致一直很高，而且初步學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們的小腦瓜里也有許多的疑問：“為什么有的東西沉下去，有的東西浮上來(lái)？”“海上的船很沉，為什么能浮在海面上？”等等，我只能簡(jiǎn)單給他們講解了一下。中班學(xué)教案沉與》活動(dòng)目：1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)：1、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等。2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮?；顒?dòng)過：一、猜測(cè)活動(dòng)：1、師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。2、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、交流：幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。1、這些物品寶寶，他們?cè)谒镉械氖浅恋摹⒂械氖歉〉?，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，使浮起來(lái)的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的？成功了嗎？幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來(lái)教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)?？茖W(xué)家很聰明的，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅?lái)走去，我們小朋友長(zhǎng)大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

設(shè)計(jì)思孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中，探索改變物體沉浮的不同方法?；顒?dòng)目1．在探索物體沉與浮的過程中，體驗(yàn)操作與探索的樂趣。2．感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，并能對(duì)其分類；嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。3．初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法。活動(dòng)準(zhǔn)1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已積累有關(guān)水的經(jīng)驗(yàn)，初步感知過物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2．材料準(zhǔn)備：棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子，記錄紙、筆等?；顒?dòng)過1．觀察樹葉和鑰匙放進(jìn)水缸的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單了解物體的沉與浮。（1）教師分別將兩樣?xùn)|西放入水缸中，請(qǐng)幼兒觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣？2．觀察材料，猜測(cè)物體的沉浮現(xiàn)象。（1）逐一觀察材料。指導(dǎo)語(yǔ)：你的籃子里有什么？（2）玩游戲"猜一猜"并記錄。指導(dǎo)語(yǔ)：如果把這些材料放在水里會(huì)怎樣？我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。3．動(dòng)手操作并記錄，驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象。

（1）觀察記錄紙，討論記錄方法。（2）自由探