培養(yǎng)學(xué)生“勞模精神和工匠精神”實施方案

培養(yǎng)學(xué)生“勞模精神和工匠精神”實施方案一、指導(dǎo)思想隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整持續(xù)加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。為貫徹全國教育大會精神，進一步辦好新時代職業(yè)教育，落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》,落實“職教二十條”,黨的十九大報告在談到教育工作時提出了“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟體系”局部提出“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！甭殬I(yè)教育是跨界教育，同時具有教育屬性和經(jīng)濟屬性，其培養(yǎng)目標是高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育落實立德樹人的根本任務(wù)，很重要的內(nèi)容是培育勞模精神和工匠精神。為深入貫徹“職教二十條”和黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚勞模精神和工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，實現(xiàn)全面健康成長，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，經(jīng)研究，決定在全校展開“勞模和工匠精神”活動。現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：弘揚工匠精神·成就精彩人生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”的職業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生充分理解到工匠精神和勞模精神對于成長成才的重要性。新時代的能工巧匠就是新時代勞模精神、工匠精神的傳承者，彰顯的是新時代能工巧匠的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)自信。因為勞模精神具有勵人、工匠精神具有勵己的特點，職業(yè)教育培育弘揚勞模精神、工匠精神一是要做好設(shè)計，二是要做好落實。(一)培育弘揚勞模精神、工匠精神要納入學(xué)校的頂層設(shè)計在學(xué)校校園文化體系建設(shè)方面，要將培育弘揚勞模精神、工匠精神融入辦學(xué)理念，并有規(guī)章制度、政策措施作為保障。在實際操作中，要將對英模人物、大國工匠等人物和事跡選擇與學(xué)校的行業(yè)背景、專業(yè)特色、實訓(xùn)場所等統(tǒng)籌謀劃。在學(xué)校思想政治教育體系建設(shè)方面，培育弘揚勞模精神、工匠精神與“思政課程”和“課程思政”統(tǒng)籌兼顧。首先，“思政課程”設(shè)計方面，將相關(guān)培育弘揚勞模精神、工匠精神的內(nèi)容與學(xué)校校園文化體系建設(shè)中相關(guān)內(nèi)容相統(tǒng)籌，建立長效機制、創(chuàng)新傳播方式、豐富傳播載體；其次，“課程思政”設(shè)計方面，在專業(yè)教學(xué)標準中作出規(guī)定，諸如語文、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等課程需要引入培育弘揚勞模精神、工匠精神的元素：如在職業(yè)理想教育中引入“大道之行也，天下為公”的社會價值、“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想”的愛國情懷，在職業(yè)道德教育中引入“己所不欲，勿施于人”的道德標準、“言必信，行必果”的行為規(guī)范，在職業(yè)精神教育中引入“革故鼎新，與時俱進”的創(chuàng)新精神、“天行健，君子以自強不息”的奮進精神等，夯實培育弘揚勞模精神。(二)勞模精神、工匠精神具象化，努力營造職場氣氛，建立直觀的文化載體一是以行業(yè)勞動模范、工匠大師為標桿，用熟悉的人熟悉的事來教化學(xué)生，通過專業(yè)課程的教學(xué)，增強對行業(yè)(產(chǎn)業(yè))特點相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)要求的引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻理解到勞模精神、工匠精神對提升自身職業(yè)水平的巨大作用，使學(xué)生們對自己所從事的行業(yè)有清楚的理解，對行業(yè)產(chǎn)生自豪感、使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自信；通過職業(yè)實踐培育學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)，讓他們知道將來的工作既有明確的技能規(guī)范要求，也有明確價值取向、職業(yè)操守、社會公德等要求，必須追求卓越、持續(xù)創(chuàng)新，只有具備“沒有最好、只有更好”的精益求精理念和品質(zhì)精神才能生產(chǎn)出一流產(chǎn)品，只有知法守法才能守住自己職業(yè)的道德底線。二是在各行業(yè)的工藝變遷和設(shè)備升級等階段，均會產(chǎn)生有時代烙印的匠人和楷模。在教學(xué)樓內(nèi)展示匠人、楷模的名言警句、名人介紹，要在實訓(xùn)基地設(shè)置工藝變遷或設(shè)備升級陳列室(區(qū)域),要在樓宇道路周邊建一些名人雕像、文化石、文化亭等，能夠按行業(yè)將歷代工匠代表、當(dāng)代英模等蘊含的職業(yè)精神元素展示出來，使勞模精神、工匠精神的內(nèi)涵得以物化，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、活動中得到熏陶、內(nèi)化。三是要增強平臺建設(shè)。充分利用“中華傳統(tǒng)美德職教行”“職業(yè)教育宣傳周”以及學(xué)校校園網(wǎng)、學(xué)校微信、校友報告會等平臺，將工匠大師的優(yōu)秀品質(zhì)與貢獻、勞動模范的先進事跡、優(yōu)秀校友的成長歷程等多維立體展示在師生面前，通過充分發(fā)揮榜樣力量，帶動青年學(xué)子見賢思齊，爭做先鋒，自覺傳承弘揚勞模精神、工匠精神。四、實施辦法：二機制一體系五工程(一)構(gòu)建培養(yǎng)“勞模精神和工匠精神”的校企政行協(xié)同育人機制學(xué)校與錦江賓館等大型企業(yè)成立了結(jié)合辦學(xué)理事會，簽訂結(jié)合辦學(xué)協(xié)議，形成招生與就業(yè)一體化，實現(xiàn)學(xué)校服務(wù)企業(yè)、企業(yè)依靠學(xué)校的良性(二)激勵表彰機制政策引導(dǎo)，采用相對應(yīng)表彰獎勵政策。根據(jù)《學(xué)校技能大賽獎勵辦法》,為師生參加職業(yè)技能大賽制定了表彰獎勵政策。表彰獎勵實行精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則，以精神獎勵為主，對在國家、省、市級比賽中表現(xiàn)突出的參賽學(xué)生頒發(fā)由“技術(shù)能手”榮譽稱號，指導(dǎo)教師頒發(fā)“教學(xué)能手”榮譽稱號；對在學(xué)校展開的技能大賽月賽、學(xué)期賽、學(xué)年賽中的技能標兵，給予物質(zhì)獎勵；對在市級、省級技能大賽中獲獎的老師和學(xué)生增大宣傳報道等。(三)建立考核評價體系2017年的《政府工作報告》提出，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵機制，培育眾多“中國工匠”,打造更多享譽世界的“中國品牌”,推動中國經(jīng)濟發(fā)展進入質(zhì)量時代。我國是技能人才大國，也是制造業(yè)大國，制造業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用舉足輕重。當(dāng)前，我國正處在從工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進的關(guān)鍵時期，培育和弘揚嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，對于建設(shè)制造強國具有重要意義。為此，要以樹匠心、育匠人、出精品為抓手，大力弘揚工匠精神，為推動中國制造的“品質(zhì)革命”提供源源持續(xù)的動力。所以，要培育工匠精神，以什么樣的制度激勵至關(guān)重要。(四)實施五大工程1.大思政工程①增強師德師風(fēng)建設(shè)，打造一批具有工匠精神的教師隊伍。通過教師嚴肅認真的工作態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神，帶動學(xué)生思想觀點的轉(zhuǎn)變；通過參加技能培訓(xùn)、技能大賽等活動提升技能水平，使教師具備“匠人”基②著眼工匠精神培育，探索思想政治課教學(xué)改革。實施思政課程建設(shè)工程，發(fā)揮其育人主渠道作用，通過辯論賽、法律大講堂等形式的教學(xué)手段，教育啟發(fā)學(xué)生理解工匠精神的深刻內(nèi)涵，并在學(xué)校官微設(shè)立網(wǎng)上思政等方式，增強線上線下師生互動，切實推動工匠精神走進課堂、走進頭腦。2.請進來、走出去工程展開大國工匠先進事跡宣傳教育活動。收看“大國工匠”宣傳視頻，舉辦征文與演講比賽，以此感染和教育廣大師生；展開“工匠進校園”活動，以“工匠大講堂”“出彩職校人”等為教育活動載體，邀請勞動模范、技能大師、杰出校友等實行座談、指導(dǎo)活動，用榜樣感染教育師生，并轉(zhuǎn)化為一種自覺的行為。3.雙師隊伍建設(shè)工程以“雙師型”師資建設(shè)為支撐，為培育“工匠精神”提供基礎(chǔ)保障。在“雙師型”教師的來源上，堅持專職和兼職相匹配的原則，一方面，學(xué)校增強專任“雙師型”師資的引進和培養(yǎng)，提升“雙師型”教師在師資隊伍中的占比；另一方面，增強企業(yè)兼職教師的外聘工作，積極吸納產(chǎn)業(yè)界的能工巧匠和技術(shù)骨干，以此作為“雙師型”師資的重要補充，進一步密切學(xué)校與市場之間的關(guān)系，為培養(yǎng)受教育者的“工匠精神”提供條件。4.實踐水平提升工程，大力展開技術(shù)技能階段學(xué)習(xí)①規(guī)范實訓(xùn)課教學(xué)課堂，讓學(xué)生初步感受規(guī)范嚴謹、一絲不茍的工匠品②展開專業(yè)社團活動課，感受團結(jié)協(xié)作和敬業(yè)的工匠品格。③以賽促學(xué)：通過技能訓(xùn)練、技能競賽培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)技能，感悟精益求精、銳意創(chuàng)新的工匠品德。5.校園文化建設(shè)工程展開技能文化節(jié)，在文化節(jié)中展示自己制作的作品，鼓勵師生發(fā)揚持續(xù)創(chuàng)新、追求進取的工匠精神，讓工匠精神融入到校園文化建設(shè)中。圍繞工匠精神的主題在校園文化中設(shè)計、展開多種多樣的活動，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、微信公眾平臺等陣地實行傳播，營造工匠精神的氣氛，達到潤物無聲的效果。真正做到“學(xué)知識，長才干，練技能，展風(fēng)采”,同時利用技能文化節(jié)擴大宣傳，讓社會理解職業(yè)教育，讓職業(yè)教育與企業(yè)人才需求接軌，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型專業(yè)技能人才。為學(xué)校實行思想政治教育提供堅實基礎(chǔ)，促動學(xué)生愛國愛校、愛崗敬業(yè)、有強烈的自信心和責(zé)任感，能積極就業(yè)、精益求精并樂于奉獻。塑造和諧美好校園氣氛，提升師生的思想道德修養(yǎng)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。促動職業(yè)院校校企合作，有效建立良性人才培養(yǎng)機制，為社會輸送更多高(一)增強組織領(lǐng)導(dǎo)各系部要結(jié)合實際，精心策劃，科學(xué)部署，研究制定具體實施方案，組建工匠精神大講堂導(dǎo)師庫，在人、財、物等方面予以充分保障，確保組織到位、措施到位。各系部每學(xué)期要組織很多于1場大講堂活動，并全程錄音錄像。同時各系部建立勞動模范和大國工匠導(dǎo)師庫，為各地各職業(yè)學(xué)校展開活動提供協(xié)助，并每年組織遴選優(yōu)秀講堂，在全省職業(yè)院校推廣。(二)務(wù)求活動實效要緊緊圍繞活動主題，把著力點放在引導(dǎo)學(xué)生進一步堅定理想信念、培育和踐行社會主義核心價值觀方面