四年級數(shù)學(xué)下冊-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案新部編本7-

四年級數(shù)學(xué)下冊-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教課設(shè)計新部編本7-四年級數(shù)學(xué)下冊-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教課設(shè)計新部編本7-四年級數(shù)學(xué)下冊-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教課設(shè)計新部編本7-精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)四（下）第2頁～第3頁共幾課時2教課內(nèi)容的想一想做做的第5～10第幾課時2課型新授題。1．進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。并能解教決一些有關(guān)的實質(zhì)問題。學(xué)2．經(jīng)歷用計算的方法解決較為復(fù)雜實質(zhì)問題的過程，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思想目能力。標(biāo)3．感覺數(shù)學(xué)的魅力，加強數(shù)學(xué)意識，提高對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。教教課要點：學(xué)提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步熟習(xí)中間有0的乘法。重教課難點：難在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的思想，提高對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。點教學(xué)學(xué)生能正確運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行計算，并累積了許多的解決資生活中實質(zhì)問題的經(jīng)驗與策略。源1．用豎式計算：114×52=263×32=273×45=預(yù)習(xí)17×803=418×25=48×225=設(shè)計2．張村小學(xué)今年一月份共用電318千瓦時，照這樣計算，今年大概一共用電多少千瓦時？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省一、揭題認標(biāo)，舉例梳理。[板塊一]講話：昨天我們學(xué)習(xí)的三位學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)。數(shù)乘兩位數(shù)，主要錯誤有兩種：一是進位問題，二是乘數(shù)中間有0的乘法。舉例：1．計算845×37604×28845×371．這題的數(shù)都比較大，多次需要進位，大家在做的時候，我們能夠把每次的進位有序地寫在旁邊（示范）。算完后，指出：這假如要算37×845，你感覺豎式可樣記一記，就能夠更清楚了。以怎么寫？為何？經(jīng)過兩個豎式的對照，使學(xué)生清假如算式是要算37×845，你覺楚本來的寫法只需乘2次，后邊的得豎式能夠怎么寫？為何？算法要乘3次，仍是前面的算法比指出：三位數(shù)和兩位數(shù)乘的時候，較簡易。為了計算的簡易，我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫在上邊。2．計算604×28，算完后分別說2．計算604×28說兩次乘得的結(jié)果。問：這里都經(jīng)過溝通使學(xué)生理解：當(dāng)個位需要和0乘，為何一個結(jié)果中上需要進位時，這個0就被進上來有0，而另一個結(jié)果中沒有0呢？的數(shù)代替了；當(dāng)個位上乘的結(jié)果不3．揭露課題明確練習(xí)內(nèi)容需要進位時，0仍是有的。[板塊二]二、多層練習(xí)，內(nèi)化提高。1．口算練習(xí)1．口算練習(xí)“想一想做做”第5題比一比：這組互相之間有什么聯(lián)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省先指名口算第1組21×4系，口算時有什么同樣的地方？21×40210×4學(xué)生在書上獨立達成。問：第一組題下邊2題為什學(xué)生明確口算方法：能夠先不么得數(shù)會同樣呢？考慮后邊的0，算出結(jié)果后再添上再讓學(xué)生達成其他各題。幾個0。再讓學(xué)生達成其他各題。2．解決實質(zhì)問題：（1）讀題，解答。再談?wù)勵}中2．解決實質(zhì)問題：的數(shù)目關(guān)系。（1）做“想一想做做”第7題：分別列式算出兩條路的長度。（2）讀題，讓學(xué)生談?wù)劇叭司鶞贤ê竺鞔_：“速度×?xí)r間=路月收入”和“人均年收入”的含程”義。（2）第8題要求這個問題，題中隱含一個什讀題，解讀“人均月收入”和么條件？“人均年收入”的含義學(xué)生選擇必需的信息解決問（3）解答后讓學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備題。怎樣解答？（3）第9題：讀題學(xué)生列式解答。解答過程：選擇此中的兩個條件，計算后與另一個條件進行比較。（4）幫助學(xué)生理解：“已賣出（4）第10題：的”要按“每個16元”計算，而學(xué)生讀題看圖認識題目所供給“剩下的”要按“每個13元計的信息及要解決的問題。算”。學(xué)生獨立達成。指名學(xué)生回答，談?wù)劷忸}思路。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省三、當(dāng)堂檢測，評論反省。[板塊三]1．第6題1、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困2．思慮題生。2、當(dāng)堂批閱。3．全課總結(jié)思慮題有必定的難