人教版九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)彈力彈簧測力計(jì)

沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥兒。下邊是為您介紹人教版九年級(jí)物理教課方案：彈力彈簧測力計(jì)。一、教課目的（一）、知識(shí)技術(shù)知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件是什么.能正確使用彈簧測力計(jì).知道形變越大，彈力越大.（二）、方法過程經(jīng)過察看和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)，培育必定的察看能力和初步的剖析能力.經(jīng)過自制測力計(jì)及彈簧測力計(jì)的使用，掌握彈簧測力計(jì)的使用方法.（三）、感情、態(tài)度和價(jià)值觀經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類生活的影響，加強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)、研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的興趣.教課要點(diǎn)彈簧測力計(jì)的正確使用.教課難點(diǎn)彈力的觀點(diǎn)及產(chǎn)生條件.二、教課過程一、引入新課1/8[師]（出示玩具弓箭或彈弓）這是同學(xué)們小時(shí)候玩過的玩具.拉橡皮筋，橡皮筋變長，發(fā)生形變，放手后，橡皮筋又恢復(fù)了原狀.請(qǐng)同學(xué)們利用你身旁的東西試一試，看還有哪些物體有近似橡皮筋的特征.（學(xué)生活動(dòng)后報(bào)告）[生]鋼尺或鋼鋸條，在使勁彎時(shí)發(fā)生形變，撤去外力后恢還原狀，[生]我們平常用的橡皮使勁扭時(shí)也會(huì)發(fā)生形變，松開手后又會(huì)恢還原狀.[生]女同學(xué)扎辮子用的橡皮筋也是使勁拉時(shí)能變長，放手后恢還原狀.[生]使勁按皮球時(shí)，球會(huì)凹下一個(gè)坑，放手后恢還原狀.[師]同學(xué)們舉出了這么多的例子，這些例子中物體的共同特征是什么？[生]受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變.不受力時(shí)又恢復(fù)到本來的狀態(tài).[師]我們把物質(zhì)的這類特征叫做彈性.大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)表現(xiàn)的是和彈性不同樣的特征呢？[生]玩橡皮泥時(shí)，橡皮泥變形后就不可以恢還原狀.[生]玩泥巴時(shí)也是同樣，撤去外力泥巴也不會(huì)變回本來的樣子.[師]像橡皮泥和泥巴這樣變形后不可以自動(dòng)恢還本來形狀的特征叫做塑性，今天我們要點(diǎn)研究有塑性的物體.二、進(jìn)行新課彈力[師]方才同學(xué)們在彎鋼尺、拉橡皮筋（或彈簧）時(shí)，有什么感覺呢？2/8[生]我拉彈簧時(shí)，感覺到它敵手也有力的作用.[師]我們把這類力就叫做彈力（elasticforcc），彈力是如何產(chǎn)生的？它的施力物體是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們議論.[生]我們不拉彈簧也不壓彈簧時(shí)，彈簧敵手就沒有作使勁，假如用手去壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀改變，敵手就會(huì)有力的作用，所以彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體.[生]力的作用是相互的，只需你對(duì)其余物體施力，物體必定也會(huì)對(duì)你有力的作用，所以我以為物體不發(fā)生形變也會(huì)有力的作用.[師]（踴躍鼓舞同學(xué)們相互爭辯，發(fā)布不同的建議指引同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來分析和解決問題）.請(qǐng)同學(xué)們一同來察看下邊的實(shí)驗(yàn).[演示]（1）放在平面上靜止的小車，用手推進(jìn)后運(yùn)動(dòng)起來，力改變了小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).（2）將小車和一端固定、處于自由伸縮狀態(tài)的彈簧挨放在一同，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變.（3）將小車和一端固定且被壓縮的彈簧挨放在一同，松開彈簧后，彈簧恢還原狀，小車向右運(yùn)動(dòng)（如右上圖）[師]剖析上邊的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲嗎？[生]小車遇到力此后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變.和自由伸縮的彈簧挨靠在一同的小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變，說明彈簧不發(fā)生形變時(shí)，對(duì)車沒有力的作用；和被壓縮的彈3/8簧靠在一同的小車在彈簧被松開后，在彈簧的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，說明遇到了彈簧的彈力，說明只有彈簧發(fā)生形變，才能產(chǎn)生彈力.[師]進(jìn)一步向同學(xué)們說明，任何物體只需發(fā)生形變就必定會(huì)產(chǎn)生彈力，平常生活中常常碰到的支持物的壓力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力.[師]彈力在生活中有寬泛的應(yīng)用，比如這只小青蛙（出示實(shí)物），給它上弦后，放在地上就會(huì)自己跳起來（演示），你知道生活中還有哪些地方用到彈力？（同學(xué)們議論后報(bào)告溝通）[生]我們用的自動(dòng)鉛筆和一些圓珠筆里面要利用彈簧的彈力.[生]跳水運(yùn)動(dòng)中1m板和3m板的跳水都是利用了彈力.[生]射箭運(yùn)動(dòng)員利用了弓的彈力才能把箭射出去.[生]撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員利用了桿形變后產(chǎn)生的彈力.[生]體操競賽中.跳馬運(yùn)動(dòng)員利用踏板的彈力才能凌空，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員也要利用踏板的彈力.[生]自行車的支架上也有益用彈簧的彈力.[生]拉力器也是利用了彈簧的彈力.[師]同學(xué)們講得都特別好.大家能說出這么多利用彈力的例子，說明在意時(shí)的生活中大家必定是注意認(rèn)真察看，認(rèn)真思慮了，此后還要連續(xù)保持這類好習(xí)慣.老師今日正好帶來了一個(gè)拉力器，同學(xué)們有沒有興趣試一試？（請(qǐng)一名女生和一名男生登臺(tái)拉動(dòng)拉力器，提示全體同學(xué)注意察看）4/8[師]在他們拉這個(gè)拉力器的時(shí)候，你有什么發(fā)現(xiàn)？[生]他們拉得不同樣長，女同學(xué)拉得較短，男同學(xué)拉得較長.[師]拉力器被拉的長短不同，說了然什么問題？[生]長短不同，說了然兩個(gè)同學(xué)力的大小不同.[生]能夠依據(jù)彈簧伸長的長度來判斷力的大小.[師]同學(xué)們可不可以夠依據(jù)這樣的原理來自己制作一個(gè)測力計(jì)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用你們桌子上的資料試一試.2.[研究]彈簧測力計(jì)的制作和使用（學(xué)生操作，老師巡視并參加學(xué)生的活動(dòng)，而后各組溝通）[師]請(qǐng)一組同學(xué)登臺(tái)來展現(xiàn)一下你們制作的過程.[生]（1）將一塊光潔平坦的硬紙板豎直地固定在鐵架上.再將一根帶有掛鉤的彈簧的上端固定.在紙板上.彈簧自然下垂時(shí)記下彈簧最下端的地點(diǎn)，在紙板上作好記號(hào).（2）將0.5N的鉤碼掛在彈簧上，記下彈簧最下端的地點(diǎn)并在紙板上作上記號(hào).（3）分別將1N、1.5N、2N的鉤碼挨次掛在彈簧上，并在硬紙板上分別記下彈簧最下端對(duì)應(yīng)的地點(diǎn).（4）在對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)上標(biāo)出所用鉤碼的重量.這樣就做成了一個(gè)彈簧測力計(jì).5/8[師]其余組的同學(xué)有不同的地方嗎？[生]將0.5N、1N、1.5N、2N的鉤碼掛在彈簧下端時(shí)，用刻度尺丈量硬紙板上相鄰兩個(gè)記號(hào)間的距離是相等的，所以彈簧伸長的長度和所受的力是成正比的，所以我們把每相鄰的兩個(gè)記號(hào)間又均勻分紅了5等份，這樣丈量能夠更精準(zhǔn).[生]我們組把彈簧下邊加了一根線，能夠方便掛上物體丈量.[生]我們組在彈簧的最大端固定了一根指針，能夠使讀數(shù)更方便.[師]老師再在你們共同制作的測力計(jì)上加一個(gè)拉環(huán)，就變?yōu)榱藢?shí)驗(yàn)室常用的彈簧測力計(jì).（出示彈簧測力計(jì)），同學(xué)們來察看一下常用的彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu).[生]實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測力計(jì)由彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度、指針等幾部分組成.[師]實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測力計(jì)和同學(xué)們自己制作的測力計(jì)比較，有什么不同？[生]實(shí)驗(yàn)室常用的測力計(jì)刻度盤是活動(dòng)的，使用前，假如測力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，能夠方便地調(diào)整.[師]此刻請(qǐng)一位同學(xué)給我們演示一下用彈簧測力計(jì)測一個(gè)物體的重力，同學(xué)們注意察看，看他使用的對(duì)不對(duì).（學(xué)生演示，結(jié)束后同學(xué)們溝通）[生]讀數(shù)時(shí)視野應(yīng)當(dāng)和刻度線正對(duì)（學(xué)生示范）.[生]拿彈簧秤的時(shí)候，一般用手拉住吊環(huán)而不該當(dāng)用手抓著外殼.[生]使用前要先預(yù)計(jì)被測物重力，免得被測物重力太大，破壞彈簧秤.6/8[演示]一根彈簧在連續(xù)增添的外力作用下被拉直.[師]方才同學(xué)們看到的演示實(shí)驗(yàn)，說了然什么問題？[生]彈簧的彈性有必定的限度，超出了這個(gè)限度，即便撤除外力，彈簧也不會(huì)恢還原狀，所以，使用彈簧時(shí)不可以超出它的彈性限度，不然會(huì)使彈簧破壞.[師]此刻請(qǐng)同學(xué)們利用彈簧秤丈量文具盒及課本的重力，而后概括彈簧秤的使用規(guī)則.使用測力計(jì)應(yīng)注意下邊幾點(diǎn)：（1）所測的力不可以大于測力計(jì)的丈量限度，免得破壞測力計(jì).（2）使用前，假如測力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)將彈簧秤的指針調(diào)到零點(diǎn).（3）使用時(shí)力的方向一定和彈簧的軸線方向一致，使彈簧秤能自由伸縮而不受阻擋、若指針與外殼有摩擦，應(yīng)實(shí)時(shí)除去.（4）察看彈簧秤的量程與最小刻度值，以便正確讀數(shù).（5）彈簧秤穩(wěn)準(zhǔn)時(shí)才可讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視野應(yīng)正對(duì)刻度線，與刻度板面垂直.[師]生活中除了彈簧測力計(jì)外還有很多其余形式的測力計(jì).[投影]林林總總的測力計(jì).三、小結(jié)[師]經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？能夠先議論一下.7/8[生]今日的這節(jié)課，我知道了測力計(jì)的結(jié)構(gòu)，而且還能夠自己制造測力計(jì)，用自己做的測力計(jì)丈量物體的重力.[生]經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我理解了我們身旁好多平常不起眼的東西都能夠利用，比方一塊小紙板、一根彈簧、幾個(gè)鉤碼就能做成測力計(jì).此后我們應(yīng)多動(dòng)腦、多著手，提升自己的能力.四、板書設(shè)計(jì)彈性：物體受力時(shí)