律動火車開啦串詞

律動火車開啦串詞篇一：《火車開啦》音樂教案

《火車開啦》音樂教案

教學內(nèi)容：1.用歡快、活潑的心情、驕傲的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡快心情。

2.通過傾聽、模唱、律動的方式指導同學參加演唱、體驗歌曲，讓同學主動參加課堂實踐活動，提高學唱歌曲的愛好。

3.用輕松的聲音、清楚、精確?????的演唱曲。知道歌曲中采納了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：能精確?????的演唱歌曲的歌詞。

教學預備：多媒體教學設備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲呈現(xiàn)的內(nèi)容對于一班級的同學來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓同學進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓同學進一步感受音樂的歡快心情。

教學過程：

一、感受音樂形象

師：今日老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請同學描述火車的樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀看過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、疾馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

同學展現(xiàn)并說出自己是怎么想的。

老師總結(jié)：老師把你們的設計總結(jié)一下

X-|X-|Wuwu

XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha

老師和同學一起模讀節(jié)奏，仿照火車的聲音。

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（同學用聲音表現(xiàn)火車出站，老師彈奏歌曲旋律）

師：小伴侶表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點

樂器）

節(jié)奏練習：xxx│x-│xxx│x─│

出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

四、學習歌曲

1.聽范唱：感受歌曲的心情與速度

2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強調(diào)第一句和其次句的區(qū)分。

3.學唱歌曲：

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟識了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

心情：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（驕傲）

請你驕傲的唱起來。

4.表現(xiàn)：

師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完善呢？

把同學的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

5、音樂律動嬉戲《開火車》

師：匈牙利的小伴侶看到我們特殊興奮，他們盼望和我們一起開著火車參觀匈

牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（同學表現(xiàn)自己的嬉戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

手腳搭配練習（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（許多小伴侶搭上）搭火車練習（播放歌曲）

師：好小伴侶們真聰慧，學的特殊快，現(xiàn)在我們開頭去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小伴侶搭橋，另一部分同學扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車立刻就要出站了，請大家做好預備嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

小結(jié)：

師：隨著科學技術(shù)的發(fā)達，火車也越來越先進了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕松了、速度也越來越快了。盼望你們從現(xiàn)在起好好學習，將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。

篇二：見面課《火車開啦》

二班級音樂教案《火車開啦》

教學目標：

1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

2.通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中樂觀參加,學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的歡樂。

3.通過練習,加強同學對X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）這三種音符的把握,并學會在音樂活動中加以運用。

教學重點：

能用活潑而有彈性的聲音完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：

加強同學對X—（二分音符、X（四分音符、XX（八分音符這三種音符的把握教學預備：

多媒體教學設備、課件。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲呈現(xiàn)的內(nèi)容對于二班級的同學來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓同學進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓同學進一步感受音樂的歡快心情。

教學過程：

一、情景創(chuàng)設，激發(fā)愛好。

展現(xiàn)不同景色的圖片（通過提示引導同學說出田野和大山的景色）

師：你們說的真美，可是我們這里沒有大片的田野和山，那我們一起去別的地方去看一看吧，可是我們該怎么去呢？（提示同學我們?nèi)藬?shù)多還要出行便利）師：老師想到了一種交通工具，大家通過聲音來辨別一下它是誰吧。

二、節(jié)奏聯(lián)系、歌詞導入。

播放火車的聲音。讓同學進行仿照并根據(jù)火車發(fā)出的聲音節(jié)奏進行訓練和引出歌詞。

X-|X-|嗚-嗚-（聲勢動作為拍手分開）

XX|XX|轟隆轟隆（聲勢動作為拍手排腿）XXXX|XXXX|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓（左右交替跺腳）

在訓練咔嚓咔嚓節(jié)奏時嘗試讓同學用踏步來打出這個節(jié)奏，即一只腳“咔”一只腳“嚓”。

通過擬聲節(jié)奏訓練的同時讓同學辨別哪個是火車跑起來的聲音（即節(jié)奏），引導出歌詞“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，火車開啦”。

師：火車開起來了，你覺得坐在火車上感覺怎么樣。（引導出平穩(wěn)，舒適的詞語）接著引導出下面的歌詞“咔嚓咔嚓火車開的多么好”。通過談話引導出火車也是有駕駛員的，即“火車司機，開著火車”，再用出游為線索引出最終的歌詞“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑?！保ㄔ谡f歌詞的時候同時搭配聲勢動作）

三、學唱歌曲。

師：老師把你們剛才說的詞語變成一首歌曲，我們一起來看一看，今日我們要學習的新歌曲《火車開啦》。

展現(xiàn)多媒體課件里的歌曲。

師：下面聽老師唱一遍，請大家聽一聽。

老師范唱，同學用聽唱來學習歌曲。

四、律動嬉戲

師：請大家看一看歌譜，歌譜分為幾個顏色。（粉，藍）

師：這首歌不同顏色的曲譜有不同的動作，大家想試一試嗎？

讓同學觀看課件中的動作并嘗試結(jié)合之前的節(jié)奏訓練進行自主表演（單人火車，但是要交代規(guī)章，原地嘗試）。

師：下面我們就來一起開著火車出去看風景吧，我們的火車可是會上門接同學們的哦。（選出四個火車頭，大家一起唱歌，火車頭自己先進行單人律動，一遍歌曲唱完后停下來，并邀請離自己最近的兩名同學上火車。接著進行嬉戲。）

五、結(jié)束部分

師：火車靠站了，乘客們請下車。今日的游玩快樂嗎？那我們連續(xù)開著火車回教室吧。

篇三：《火車開啦》教案1

《火車開啦》

教學目標：

1、通過聽、唱歌曲《火車開啦》，體驗幸福歡快的心情。

2、學習用歡愉快潑的心情、輕松的聲音演唱歌曲，并通過音樂嬉戲，培育同學的律動力量。3、結(jié)合同學實際生活，結(jié)合自己真實感受，啟發(fā)同學想象力，仿照火車發(fā)出的聲音、動作，并能進行合作創(chuàng)編律動嬉戲。

教學重難點：

1、學習用歡快、活潑的心情演唱歌曲。

2、“X—”、“XX”、“XXXX”三種音符時值的感受熟悉。

設計理念：

1、充分考慮一班級同學的特點，選擇以嬉戲活動為主線組織教學，讓同學在音樂嬉戲中學習音樂。

2、音樂是