小班科學數(shù)學換花盆教案

第頁小班科學數(shù)學換花盆教案小班科學數(shù)學換花盆教案1

活動目標：

1、能手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

3、感受在情景嬉戲中學習數(shù)學的歡樂。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動打算：

1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題(跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小摯友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

老師給你們打算了許多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

(1)老師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的依次排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

(2)書包整理好了，你們看老師還為你們打算了什么?(老師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果根據(jù)從大到小的依次排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后漸漸小起來。

(3)老師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

(1)春游去的物品整理好了，那我們動身嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了很多漂亮的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小摯友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

(3)檢查幼兒排序狀況。

其次次操作：

花兒真美麗，我們把它們插到花瓶里吧。

(1)老師出示花瓶，引導幼兒視察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的'是怎樣排列的?請幼兒依據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

(2)幼兒貼花，老師巡回指導。

(3)評價幼兒貼花狀況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并訂正。

4、結(jié)束。

時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

小班科學數(shù)學換花盆教案2

活動目標：

1.感受按規(guī)律排列的美。

2.鞏固對紅色、黃色、藍色的相識，嘗試按顏色規(guī)律進行排列。

活動打算：

1.物質(zhì)打算：課件，紅、黃、藍色花若干。

2.環(huán)境創(chuàng)設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標記。

活動過程：

1.禮物激趣。

出示禮物盒，以神奇口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看。

引導語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

2.一一對應。

(1)引導語：這些花假如這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

(2)引導幼兒視察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思索：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加漂亮?

(3)小結(jié)：花園里的標記是為了便利我們種花，大家種花的時候要看清晰花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

(4)請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去。

3.感知規(guī)律。

(1)引導幼兒視察花園里種好的花，發(fā)覺并找出排列規(guī)律，思索：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?

(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看。

4.動手種花。

(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小摯友，你們看這邊的小花園還有許多花沒種完，請小摯友一起幫忙種花吧。

小班科學數(shù)學換花盆教案3

活動目標

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、主動開心地參加數(shù)物拼板嬉戲活動。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

老師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，老師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，老師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。老師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與老師共同視察并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

老師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒視察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講解并描述后，老師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講解并描述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的摯友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板嬉戲。

引導幼兒視察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒依據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

(2)視察實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相