新任校長(zhǎng)述職報(bào)告

新任校長(zhǎng)述?職報(bào)告我?是___年?___月_?__日來(lái)學(xué)?校上班的，?到現(xiàn)在已經(jīng)?一年了。一?年來(lái)，從角?色的轉(zhuǎn)變到?工作的適應(yīng)?，從位置的?變遷到心緒?的穩(wěn)定，經(jīng)?歷了一個(gè)相?當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程?。以前是別?人求我，現(xiàn)?在是我處處?求別人，以?前是別人分?派事給我做?，現(xiàn)在是我?分派事給別?人做。這種?反差經(jīng)常讓?我吃不飽、?睡不著，甚?至做夢(mèng)也是?夢(mèng)學(xué)校的工?作，有時(shí)半?夜想到了一?個(gè)什么注意?也會(huì)爬起來(lái)?用本子記下?來(lái)，擾得一?家人都不得?安生。來(lái)學(xué)?校做校長(zhǎng)，?我一家人都?適應(yīng)不過(guò)來(lái)?，我父母問(wèn)?我是不是犯?了什么錯(cuò)誤?，我無(wú)言以?對(duì)。既來(lái)?之，則安之?。在第一次?教職工大會(huì)?上，我就向?教職工坦言?，既然來(lái)了?做校長(zhǎng)，我?就一定會(huì)對(duì)?得起___?和領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)?得起全體教?職員工，對(duì)?得起全體學(xué)?生，對(duì)得起?自己的良心?，帶頭搞好?團(tuán)結(jié)，帶頭?認(rèn)真工作，?帶頭認(rèn)真學(xué)?習(xí)，帶頭廉?潔自律，帶?頭鍛煉身體?，希望全體?教職員工給?我一點(diǎn)工作?適應(yīng)的時(shí)間?。做校長(zhǎng)?一年了。一?年里，在全?體行政人員?的積極協(xié)助?和全體教職?員工的共同?努力下，圓?滿地完成了?年初既定的?工作任務(wù)，?現(xiàn)就一年來(lái)?的工作和廉?潔自律情況?作如下述職?，請(qǐng)___?和領(lǐng)導(dǎo)予以?審議。一?、改革我?根據(jù)職業(yè)學(xué)?校學(xué)生文化?底子薄、思?想活躍、不?愛(ài)讀書(shū)的特?點(diǎn)，在教學(xué)?上推出了調(diào)?整文化課，?豐富公共課?，整合專業(yè)?課三項(xiàng)改革?。可以概括?為“調(diào)整、?豐富、整合?”六個(gè)字。?調(diào)整，就?是調(diào)整文化?課。在不違?背國(guó)家政策?、不違背教?學(xué)大綱的前?提下，調(diào)整?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)三門?文化課課時(shí)?，根據(jù)不同?專業(yè)要求，?降低語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?難度，個(gè)別?專業(yè)，如幼?師專業(yè)，取?消數(shù)學(xué)課。?豐富，就?是豐富公共?課。在原有?的體育、音?樂(lè)、計(jì)算機(jī)?公共課的基?礎(chǔ)上，再增?加一節(jié)體育?課，增設(shè)一?節(jié)形體課、?一節(jié)美育課?、一節(jié)禮儀?課、一節(jié)國(guó)?學(xué)課、一節(jié)?做工課。我?是這樣想的?：增加體育?課，可以增?強(qiáng)學(xué)生的體?質(zhì)；增設(shè)形?體課、美育?課，可以打?造學(xué)生的氣?質(zhì)；增設(shè)禮?儀課、國(guó)學(xué)?課，可以傳?承中華文明?；增設(shè)做工?課，可以讓?學(xué)生邊讀書(shū)?邊賺錢，擠?占學(xué)生的空?余時(shí)間，讓?學(xué)生體驗(yàn)如?何賺錢，體?驗(yàn)賺錢的艱?辛，鍛煉學(xué)?生的勞動(dòng)態(tài)?（范本）度?，啟迪學(xué)生?的創(chuàng)業(yè)思想?。整合，?就是整合專?業(yè)課。根據(jù)?各個(gè)專業(yè)的?不同要求，?刪繁就簡(jiǎn)，?避難就易，?教材中難的?不學(xué)，繁的?不學(xué)；實(shí)踐?操作中，瞄?準(zhǔn)市場(chǎng)需求?，市場(chǎng)淘汰?的實(shí)踐操作?不做，沒(méi)有?實(shí)際意義的?操作不做，?一線技術(shù)工?人用不到的?實(shí)踐操作不?做，讓學(xué)生?輕松學(xué)習(xí)、?快樂(lè)學(xué)習(xí)。?二、創(chuàng)新?一是創(chuàng)新?校訓(xùn)。職中?原來(lái)沒(méi)有校?訓(xùn)。我來(lái)了?以后把“愛(ài)?你的媽媽”?作為職中的?校訓(xùn)。走遍?泰和，甚至?走遍吉安，?也沒(méi)有一所?學(xué)校有這樣?的校訓(xùn)，因?為與眾不同?，因?yàn)樘?白、太淺顯?，所以招來(lái)?很多非議。?大家認(rèn)為，?“愛(ài)你的媽?媽”這幾個(gè)?字很淺顯，?小學(xué)生的語(yǔ)?言，作為校?訓(xùn)，沒(méi)有品?位，沒(méi)有內(nèi)?涵，沒(méi)有深?度。愛(ài)媽媽?，應(yīng)該是教?育小學(xué)生的?。作為校訓(xùn)?，要面對(duì)全?體職中學(xué)生?，面對(duì)全體?職中老師不?恰當(dāng)。其實(shí)?，把“愛(ài)你?的媽媽”當(dāng)?作校訓(xùn)，不?是我的發(fā)明?，也不是我?首創(chuàng)。前蘇?聯(lián)著名教育?家蘇霍姆林?斯斯基創(chuàng)辦?了一所學(xué)校?，叫帕布雷?什學(xué)校。這?所學(xué)校大門?的正上方懸?掛著五個(gè)大?字，這五個(gè)?大字就是“?愛(ài)你的媽媽?”，這也是?帕布雷什學(xué)?校的校訓(xùn)。?我的校訓(xùn)沒(méi)?有品位，難?道蘇霍姆林?斯基的校訓(xùn)?也沒(méi)有品位?嗎。二是?開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課?。職中的學(xué)?生來(lái)自全縣?各個(gè)初中學(xué)?校，有的是?春季招生來(lái)?的，有的是?秋季招生來(lái)?的。不管是?春季還是秋?季招來(lái)的，?都有一個(gè)共?同的特點(diǎn)，?就是文化底?子薄，思想?活躍，不愿?讀書(shū)，__?_紀(jì)律性較?差，日常行?為問(wèn)題多多?。為了糾正?這些問(wèn)題，?我想了很多?辦法，但都?不怎么奏效?。既然“警?察”式管理?沒(méi)有效果，?那能不能從?思想上進(jìn)行?引領(lǐng)，而且?是暗中引領(lǐng)?，在潛移默?化中改進(jìn)學(xué)?生的毛病，?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。由此，我?想到了《弟?子規(guī)》，并?果敢地在學(xué)?校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)?課。從誦讀?《弟子規(guī)》?開(kāi)始，在學(xué)?生和老師中?廣泛開(kāi)展誦?讀《弟子規(guī)?》活動(dòng)。每?星期一節(jié)國(guó)?學(xué)課，每星?期三個(gè)朝讀?課讀《弟子?規(guī)》，學(xué)生?個(gè)個(gè)要背誦?，老師人人?要過(guò)關(guān)。書(shū)?讀百遍其義?自見(jiàn)，讀多?了，讀熟了?，讀透了，?《弟子規(guī)》?中孝敬父母?、尊敬師長(zhǎng)?、愛(ài)眾親仁?、行為規(guī)矩?的諄諄教誨?肯定會(huì)影響?學(xué)生的思想?。這個(gè)學(xué)期?，我們國(guó)學(xué)?課只開(kāi)設(shè)了?《弟子規(guī)》?誦讀，以后?我們還要陸?續(xù)把《三字?經(jīng)》、《百?家姓》、《?千字文》、?《幼學(xué)瓊林?》搬進(jìn)課堂